浅析实现地方高校办学规模、结构、质量,效益之间的协调发展

就目前的发展形势,为把我国建设成为人力资源强国首先要实现高等教育的全方位发展,尤其是地方高校办学规模、结构、质量和效益之间的协调发展。本文从这四方面的关系入手,分析并提出采用何种方式调整地方高校的办学规模、办学结构、教育质量和办学效益,以实现这四方面的协调统一,满足时代发展的需求,培养出更多满足社会需要的优秀人才。     

试论高校办学自主权与教育质量监督

高校的办学自主权是高校学术权力的核心,而教育质量监督则是社会对高校的一种约束,两者之闻是对立统一的.高校既要充分发挥其学术权力的作用,也要在教育质量监督(行政权力与社会舆论等)下进行运作,两者相辅相成,共同促进高校的发展.     

办学规模理论研究

本文从人力资本理论说明扩大办学规模的必要性,从规模经济理论论述了什么是适度办学规模,从教育学与管理学的视角分析了扩大办学规模对教育教学和学校管理的影响。     

高校适度办学规模问题分析

对高校办学规模的现状进行分析的基础上,提出了高校办学规模迅速扩大给高校的教学和管理工作带来的一系列的相关问题;并从高校要高度重视此项工作、要以科学的理论作为依据、正确认识自身发展条件和所属类型、考虑学校的办学目标和特色、及时把握区域人才需求的变化情况等5个方面提出了高校适度办学规模的建议.     

我国不同地区高校科技创新的制度效率与规模效率研究

对我国高校科技创新的研究,不仅要从总量的角度进行,更应注重从“效率”角度的展开。利用研究效率的标准方法——DEA模型对我国29个不同地区高校的科技创新效率进行比较研究,从“人”、“财”、物以及论文产出、成果鉴定及科技服务6个方面构造了这些地区高校1994～2002年的合并DEA分析模型。运算结果表明：①我国高校科技创新有两种有效形态,它们的驱动因素是不同的;②我国不同地区高校科技创新效率总体差异并不悬殊;③我国高校科技创新目前基本处于依靠规模投入带动的发展阶段;④我国高校科技创新效率与所在地区的经济发展程度没有必然的联系,高校科技创新融入现实经济建设的程度还有待加强。根据这些基本结论得到了一些重要的政策启示。     

国有经济规模与经济效率——基于跨省数据的实证研究

本文运用随机前沿分析方法实证分析了中国国有经济规模对经济效率变化的具体影响。分析结果表明,无论政府是否对国有经济进行干预,国有经济规模与经济效率之间都是呈反向的关系,国有经济规模过大制约经济效率的提高。     

城市规模、经济发展与公共支出效率

基于单投入多产出的随机成本前沿模型,利用我国286个城市2004²010年的数据测算了各个城市公共支出效率,并进一步建立了基于非线性假设的城市规模、经济发展和公共支出效率的模型。主要结论如下:(1)研究期内我国286个城市政府公共支出效率平均值达74.1%,但以每年2%2010年的数据测算了各个城市公共支出效率,并进一步建立了基于非线性假设的城市规模、经济发展和公共支出效率的模型。主要结论如下:(1)研究期内我国286个城市政府公共支出效率平均值达74.1%,但以每年2%⁵%的速度逐年下降;(2)公共支出效率与城市规模呈现倒U型曲线关系,基于公共支出效率最大化的最优城市规模是639万人;(3)公共支出效率与经济发展水平呈现U型曲线关系,随着经济发展公共支出效率由降低转为上升的临界点为人均GDP 6.42万元/年。     

行业办学对高职教育发展的影响

当前我国的高等职业教育的发展模式主要是以行业办学为主。这样的模式为我国大力发展职业教育这一战略性目标提供了坚实的技术保障,同时也更明确了职业教育的发展方向。但是,行业办学的模式也在人事管理、教学管理等方面桎梏了职业教育的发展。本文主要从利弊两个方面对行业办学对高等职业教育发展的影响进行分析。     

高技术产业创新效率、企业规模质量与政府补贴——基于门槛模型的实证分析

基于我国28个省份2010—2020年省级面板数据,应用面板门槛模型验证政府补贴对高技术产业创新效率的影响是否随企业规模质量水平而变化,并将28个省份划分为东部和中西部两大区域,以此来比较分析这种影响的地域异质性。研究结果表明,政府补贴对高技术产业创新效率的作用效果具有显著的门槛效应,并且这种门槛效应具有一定的地域差异性;在不同企业规模质量区间内,政府补贴对高技术产业创新效率的影响效果不同,其中对28个省份高技术产业创新效率起到了显著的正向影响作用,但随着企业规模质量阈值的提高作用效果递减;对东部省份的影响效果呈现出先促进后抑制的非线性特征;对于中西部省份高技术产业创新效率有显著的促进作用,但呈现出先增强后减弱的倒“U”型特征。因此,政府应针对在不同地区的不同规模的企业实施差异化、动态化的补贴策略。     

行业办学对高职教育发展的影响

当前我国的高等职业教育的发展模式主要是以行业办学为主。这样的模式为我国大力发展职业教育这一战略性目标提供了坚实的技术保障,同时也更明确了职业教育的发展方向。但是,行业办学的模式也在人事管理、教学管理等方面桎梏了职业教育的发展。本文主要从利弊两个方面对行业办学对高等职业教育发展的影响进行分析。     

关于民办高校教育质量和办学特色的几点思考

在当今高等教育从精英教育向大众化过渡的新形势下,民办教育异军突起,成为国内高等教育的重要组成部分,民办高校必须从自身的实际出发,找准自己的位置。实施科学化管理,坚持"以人为本"的理念,大力弘扬人文精神和科学精神,以市场和就业为导向,并且不断加大资金的投入,改善办学条件,走特色办学的道路,以特色求生存、求发展、求提高、以特色体现质量,才能从众多的民办高校中脱颖而出。     

发展中外合作办学推动高校教育国际化

中外合作办学是改革开放后产生的新事物,是教育对外交流与合作的重要途径,也是教育事业的补充。高校教育国际化是跨国教育的主要动因和重要形式。高等教育的对外开放不断扩大,高等学校尤其是省属高校应该在突出办学特色、合理设置课程的同时,提高教师素质、加强监管机制,探索出适合高校教育的国际化之路。     

高技术产业创新效率、企业规模质量与政府补贴-——基于门槛模型的实证分析

基于我国2010-2020年省级面板数据,应用面板门槛模型验证政府补贴对高技术产业创新效率的影响是否随企业规模质量水平而变化,并将全国划分为东部和中西部两大区域,以此来比较分析这种影响的地域异质性。研究结果表明,在以企业规模质量水平为门槛变量时政府补贴对高技术产业创新效率的作用效果具有显著的门槛效应,并且这种门槛效应具有一定的地域差异性,对于全国省份和中西部省份具有双门槛效应,对于东部省份具有单门槛效应。研究结论可以为我国在新时期更加合理地配置资源和指导高技术产业发展方面提供新的启示。     

经济增长视阈下财政教育支出与人力资本规模适配性研究

财政教育投入是人力资本形成的关键因素,人力资本是经济增长的决定性因素.基于2000-2019年我国教育经济统计数据,根据最优理论测算了经济增长视阈下财政教育支出规模与人力资本规模的适配性.研究发现:2000-2019年,我国财政教育支出最优规模为4.14％,适度的规模有利于人力资本的形成.目前,实际财政教育支出规模小于最优规模,因此我国应加强财政教育支出力度.同时,我国人力资本最优规模为18.22％,有利我国经济最大化增长.但2000-2019年,我国人力资本平均规模为17.19％,可进一步优化.     

县级电大办学方式初探

县级电大伴随着市场经济体制的建立与健全,为了适应新形势,谋求新发展,必须以现代信息技术为依托,优化社会各种媒体资源,形成招生工作的良性机制,在专业设置上形成办学规模,努力挖掘市场潜力,探索新的学习模式,逐步规范办学过程,保证办学质量的提升,强化师资队伍建设,发挥网上教学资源优势,形成办学质量的内驱力。面对新的机遇和挑战,把特色办学作为学校可持续发展的战略方向,以服务为中心、以质量求发展,为社会提供＂学历＋专业资格＋职业技能＂的全能人才,从而全面提升办学质量。     

基于DEA的高校创新效率研究

采用人力资本和资本存量作为输入量,论文成果和所获专利作为产出量,利用数据包络分析法(DEA)对2010—2012年这3年我国31个省市自治区高校创新效率进行了分析,得出3个结论:①总体效率不高,各地区高校创新效率差距并不明显;②欠发达地区高校可以通过加大投入来带动发展;③规模效率递增的地区不多,为了有效地获得更多的创新成果,更应该从制度效率角度进行改善。     

产学研合作教育发展地方高校办学特色

本文阐述了产学研合作教育对地方学校发展办学特色的现实意义,并以我校为例,介绍我校坚持走产学研合作教育之路,培育办学特色,在学科建设、专业调整、教学改革等方面采取的一些具体举措和取得的成效.     

教育部直属72所高校办学活动研究

本文通过构建不同投入产出滞后模型测算高校办学效率,发现滞后性对效率测算没有显著影响,进而运用DEA方法,从效率和全要素生产率变化二维角度交叉分析了2005—2011年教育部直属72所高校的办学表现。结果表明:不同高校办学效率和全要素生产率差距较大;高效率和中等效率之间存在明显的断层;全要素生产率年均增长超过3%的高校都集中在东部;相比于综合和理工类院校,专业类院校平均效率较低,但平均全要素生产率增长较高。