浅谈徐志摩诗歌的艺术魅力

本文认为，徐志摩的诗歌能为广大文学爱好者所喜爱，可谓经久不衰，是因其有强大的艺术魅力。而艺术魅力主要体现在四个方面：缘情造文，用心沟通；善于创造艺术“意境”；讲究语言的节感和旋律美；浪漫情怀，丰富想象。基于此，徐志摩的诗歌具有极强的可读性。     

意象——意境——诗歌艺术魅力之所在

中国汉字从诞生起，其造字方法和结构成分就蕴含着客观物象和人的主观感情，字与字组合成词自由灵便，这就是中国古典诗歌意象形成的基础。意象经过诗人别具匠心的组合，产生具有“言外意”、“味外味”的意境，这正是诗歌艺术魅力所在。中国古代论中的精华应在现代论中回归，构建具有中国特色的现代论。那种认为中国当代论只有西方化是没有根据的。     

林徽因散文艺术魅力探寻

林徽因散文作品不多 ,但个性鲜明 ,风格独具。她善于从细微处阐发幽思 ,浅谈中见深味 ,疏放中见灵机 ,豪放中见隽永。她的散文既有西方随笔的自由散漫 ,又有中国传统作文的严谨圆润。她擅长用诗的语言 ,并借用小说的叙述方法 ,巧用绘画、电影等技法 ,强化语言的张力 ,因此 ,她的散文简洁传神 ,内涵丰富。林徽因以其深厚的中西文化底蕴和独具的灵性、悟性 ,在散文艺术天地中留下了深深的足痕     

林徽因散文艺术魅力探寻

林徽因散文作品不多,但个性鲜明,风格独具.她善于从细微处阐发幽思,浅谈中见深味,疏放中见灵机,豪放中见隽永.她的散文既有西方随笔的自由散漫,又有中国传统作文的严谨圆润.她擅长用诗的语言,并借用小说的叙述方法,巧用绘画、电影等技法,强化语言的张力,因此,她的散文简洁传神,内涵丰富.林徽因以其深厚的中西文化底蕴和独具的灵性、悟性,在散文艺术天地中留下了深深的足痕.     

唐诗情景交融艺术手法类型浅探

情景交融是中国古典诗歌最重要的艺术手法之一,标志着我们民族基本的审美理想和审美情趣。唐诗是中国古典诗歌发展史上的巅峰,情景交融的艺术手法在唐诗中得到了广泛的运用,其中景中藏情、情中见景、情景并茂三种类型在具体诗作中表现得更是丰富多彩,使唐诗具备了情景交融的审美特性。情景交融是诗歌意境创造的核心。情景交融艺术手法的运用,使唐诗意境的创造日臻完善,为唐诗最终能够取得光耀千古的艺术成就起到了巨大作用。     

意境清新 情景交融

[原诗] 村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。     

浅谈冰心诗歌作品的艺术魅力

冰心的小诗以其优美的意境和韵律带给读清新的感受，同时又以人生哲理入诗，使小诗成为格言与诗的完美结合。本通过对诗人描写的母亲之爱、童年之真、自然之美的分析，展现了冰心作为一位女性作家独特的细腻和柔美，小诗中流露的温婉含蓄的风格，体现了诗人非凡的写作功力和艺术魅力。本的一些观点可以为广大读研究冰心这位现当代作家提供一定的借鉴。     

论纳兰词情景交融的意境美

意境作为中国古典美学的范畴,既是情景的高度融合,更是研究诗歌艺术的重要凭证。纳兰容若巧妙地将日常生活和自然景物融入其作品,无论抒写相思的凄苦、哀叹爱妻,还是动伤春伤离之思绪,均能意到笔随,巨细必达。本文通过对纳兰词意境美、取境美和韵味美的分析,感悟了纳兰词凄婉而深蕴的意境以及纳兰容若纤柔善感的词心。     

论诗歌意境的艺术特征

诗歌意境指诗歌作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。它是我国古典文论独创的一个审美范畴,总的来说,意境有两大因素、一个空间,即情与景两大因素和审美想象的空间。诗歌意境作为艺术意境的形态之一,具有鲜明独特的艺术特征,这些特征将它与其他的艺术意境形态区分了开来,其艺术特征主要表现在韵味无穷、情景交融、虚实相生、生命律动四个方面。     

徐志摩诗歌的艺术魅力

徐志摩是中国现代诗坛上少数几个引人瞩目的诗人之一，是新月派的主要代表，他的诗在上个世纪二十年代的中国诗坛上曾经风靡一时。朱自清先生曾经说过：“现代中国诗人须首推徐志摩和郭沫若。”徐志摩的一生极其短暂，他的创作生涯不到十年，写过散文、小说、剧本，但主要致力于写诗。他却用自己的一生在追求爱、追求自由、追求美，并创造出了许多感情真挚、意境优美、让人过目难忘的诗歌。徐志摩共留下四本诗集：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。     

论申光汉诗歌情景交融的艺术特征

申光汉人生坎坷,发配的时间里大多是在山村,他将情感寄托于山水,所以他的诗情中有景,景中有情,申光汉以写情之句带出山水之物象,以写景之词带出丰富之情感,创作了情景交融的诗歌佳作。     

荆棘鸟的天籁之音——舒婷诗歌艺术魅力探源

长期以来,学者们对于舒婷诗歌的研究,多从思想情感层面、忧伤情调、女性主义、文化分析等角度进行研读,忽略了艺术魅力的探究.艺术魅力是诗歌最本质的存在,是诗与受众的脉动之桥.从本真、执著、创作灵感化三个方面探究舒婷诗歌艺术魅力之源,才能真正聆听到诗坛荆棘鸟酌天籁之音.     

教育艺术的魅力

教育教学工作是一项复杂的工程,要事无巨细。孩子在成长时期,毕竟各方面还不成熟,辨别能力、理解能力、自控能力等方面都有待于我们去培养,所以一定要俯下身来与孩子们一起交流、探讨,走到他(她)们的心中,也许就是一句话、一个动作都会有意想不到惊喜与收获。     

试论中国古代诗歌的情景交融

情景交融是中国古代诗歌独具的艺术特色。在创作实践中对情景交融的追求 ,贯穿于中国古代诗歌发展的整个历史进程。中国古代诗歌理论对情景交融的创作实践进行了系统总结 ,其要点是 :情与景二者应兼备 ,情与景须交融为一 ,情与景两者以情为主。诗歌中的情景交融具有重要的文化意义 ,从一个侧面体现了中国古代的“天人合一”意识。诗歌中的情景交融又具有特殊的审美价值 ,它以人与自然之间的审美感兴为心理基础 ,是一种理想的抒情方式     

“雪”在古诗中的艺术魅力

从春秋到晚清,我国诗歌中上出现了难以计数的咏雪诗句,它们组成了一幅绵长的瑰丽画卷,展现出雪在诗歌中独特的艺术魅力。诗经《小雅·采薇》中的名句“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”,它融情于景,用纷纷扬扬的大雪烘托征人归来时的黯然神伤,蕴藉典雅,耐人寻味。以雪入诗,抒发情感,可以增强诗歌的艺术感染力。正因如此,“雪”才成为文人们歌咏不衰的艺术形象。唐朝岑参《白雪歌送武判官归京》写雪景颇为壮观。这是一首送别友人的诗,但诗中大部分笔墨都用来歌咏边塞早雪的奇异景象。尤其是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句,诗人…     

陶渊明田园诗的艺术魅力

陶渊明一生屡仕屡隐,留存下来的诗作仅有一百多首,而最具代表性的为田园诗。陶氏田园诗的主要艺术特点便是朴素、自然、真淳,可是却寄意深远、境界开阔。陶渊明的田园诗是中华历史上的瑰宝,是我国田园诗的开山鼻祖,也直接地影响了唐代以王维,孟浩然,韦应物为代表的山水田园派诗的创作风格。在陶渊明的笔下,田园与劳动第一次在文人作品之中变得有意义,而田园诗的艺术特色则更丰富多彩。     

浅谈品读的艺术魅力

著名教育家叶圣陶先生说：“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。”《义务教育语文课程标准》中也提到：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见,读在语文教学中的重要性。那么,怎样才能调动学生读书的积极性,达到亲近文本,受到情感熏陶,获得语感呢？教师可引导学生反复品读文章精彩片断,读出其中的味道,读出其中的深层含义,感悟文章的真谛,进而达到与作者的心灵沟通,情感共鸣,以获取知识,形成能力。     

从天人合一到情景交融--试论道家意境论的生成

道家的天人关系论对诗人的影响在于在追求"物化"和"物物而不物于物"的弹性心理空间中,主体之情和客体之景的异质同构以及主体向客体的移情得以实现,情景交融的意境则由是而生.因而,正是道家的天人关系论促成了古典意境论的生成.     

谈课堂教学的艺术魅力

在繁星满天的优秀教师群体中，颗颗闪亮的明星都展示出独具特色的风彩。但纵观每一位有较高知名度的明星教师，都与其较高的教学水平有直接关系。而课堂教学的艺术魅力正是决定教学水平高低的关键因素。课堂教学的艺术魁力是教师能力、气质、学识等综合素质的总和。虽然较高的课堂教学艺术魁力是每位教师尤其是青年教师追求的远大目标，但决不是望而却步的空中楼阁。那么，我们教师在继续教育的岗位练功活动中，具体做哪些努力才能增加自己课堂教学的艺术魅力呢？ １．规范化的教学操作艺术 规范化的教学操作主要是语言体态、板书简画和教学…     

言简旨深的艺术魅力

在中国的经典文章中,常常可以深切感受到言简旨深、言有尽而意无穷的艺术魅力这种艺术魅力能够引导读者结合自身的人生经历,极力拓展想象空间,在艺术的感染中明是非、悟人生、晓事理、感喜悲。本文以《春秋》、《左传》和《史记》为例,管窥言简旨深的艺术魅力。