关于当前素质教育的难点分析与改革

本文首先分析了当前素质教育的难点,认为素质教育是新现象老问题,难点原因在于教考背离、宽教窄考与窄考窄教;其次,对当前素质教育改革实践中的小学升初中取消考试的做法提出质疑,指出了所带来的三种不良效果;再次,对当前素质教育改革实践中的初中扶持薄弱校、高中办好示范校的做法提出了质疑,并分析了可能带来的四种不良后果;最后,指出解决当前素质教育难点的关键在于一督二改三评估     

哈尔滨市小学整体改革的实践与探索

1986年,我市经过半年多的深入调查和反复论证,做出了“实行初、高中分设,取消小学升初中全市统一考试、取消重点初中”的重大改革决策。从这年的秋季开始,在全市范围内取消重点初中,取消了初中招生考试,所有合格的小学毕业生以校为单位,本着相对就近的原则对口直升初中,全市绝大部分中学初、高中独立设校。这是一场关系到教育思想、考试制度的重大改革,为我市小学教育     

找准推进素质教育的突破口

十多年来,鹰潭在实施素质教育方面进行了大量的探索和实践,主要在以下四方面进行了有益尝试。一是改革评价制度。目前,全市小学基本推行了“小学生素质教育综合评价制度”,取消了升学考试。初中已全部进入基础教育课改实验,改革的主要内容是学业考试、综合素质评价和高中招生改革等三个方面。二是强化日常管理,规范办学行为。我们的做法是在义务教育阶段一律取消留级、重点班和重点校。在普通高中严禁进行高考排队。同时,还严格控制考试科目和次数,要求小学、初中每学期在期末进行一次学科考试,高中每学期进行期中、期末两次学科考试,除高三…     

嘉定县开展“考试改革”研究

嘉定县教育局开展“改革小学毕业考试和高中招生制度”,课题研究,做了几件事:①刹住了初三重读风;②取消重点初中,应届小学毕业生按居住地就近入学;③去年在全县25所中心校中,允许办学思想端正、教改基础较好的4所学校自行组织毕业考试,不参加县小学生毕业会考以减轻学生负担,大面积提高教学质量。以往,初中毕业生面对“三考”:毕业考试、中师提前招生考试、升学考试;去年“三考改为二考”:毕业考试(兼中师招生考试)、升学考试。     

深化改革 提高实施素质教育的广度和深度

深化改革提高实施素质教育的广度和深度迁安县教育局徐本德推进素质教育，必须不断对应试教育所形成的旧的模式和方法进行改革，以不断提高实施素质教育的广度和深度。为此，我县进行了以下几个方面的改革。第一，取消重点初中和小学毕业升初中考试。过去，在旧的应试教育...     

改革初中招生制度的实践与思考

为全面贯彻教育方针,彻底变应试教育为素质教育,有效地提高小学和初中教育的整体质量,1982年,我们开始对苏州市区初中招生制度改革进行积极的探索,1984年取消初中招生考试,改由各区组织毕业会考,除两所重点中学先行择优录取外,其余30余所中学均实行就近入学。1987年取消重点初中,全部实行就近入学。1990年取消各区毕业会考,由学校自行命题组织毕业考试。     

北京市"新中考"改革政策:哲学"三论"的诠释

北京市中等教育考试政策改革经历了"五年三案"的变化,2021年北京市将正式实施"初中学业水平考试".新政策取消高中招生和毕业考试,将两考合一,实行全学全考,目的在于强化中考的评价功能,保障素质教育实施,进而在本体论上追问"教育的本源";在认识论上审视"以学定考"的价值,在方法论上阐释优化高中选拔学生方法,从而建立和完善中考制度,促进学生全面发展.     

建立科学完备的评价体系 推进素质教育向纵深发展

为充分发挥评价对教育改革、全面实施素质教育的导向作用,鞍山市从1996年起,以小学生学业成绩评定全部取消百分制实行等级制为突破口,开始建立科学完备的评价体系,推进素质教育向纵深发展。几年来,在市委、市政府的正确领导下,在省教委的指导下,经全市教育战线的广大干部、教师的辛勤努力,教育评价改革取得可喜成绩,在一些方面有了突破性进展。　　一、选准突破口,全面实行等级制　　1986年起,我市小学就开始实行取消小学升初中考试,对口直升,就近入学。但是由于传统应试教育观念没有转变,小学生的考试压力和心理负担并没有完全减轻。1996年…     

安徽:全面改革考试制度

安徽省在基础教育新课程改革实验过程中,继续推进中小学考试、招生制度的改革。小学将减少书面考试次数,书面考试可以实行开卷考试,取消百分制,实行等级制。同时.积极进行口试、动手操作能力等方面测试和考查的探索,小学毕业生升初中实行免试就近入学。初中除语文、数学、外语可举行期中、期未考试外,其他学科只举行期未考试或考查,教师不得公布考试成绩     

当前我国素质教育实践中的误区——兼谈素质教育的人力资源观

由于目前人们把素质教育与应试教育相对立看待,认为应试教育是一种以考试为手段,以选拔或淘汰为目的教育。应试教育是面向少数升学学生的一种教育。因此在推行素质教育的过程中主张以否定应试教育与过去基础教育方式为突破口,实践中存在许多误区。误区之一,认为要推行素质教育首先必须取消考试。过去教育中考试的目的在于选拔与淘汰学生,在全面普及了九年义务教育的今天,小学生普遍升入初中学习了,选拔或淘汰学生的现象根本不存在,因此小学升初中要取消考试,实行就近入学。这种推行措施带来的问题目前有三：问题之一,作为义务教育…     

小学一年级语文考试改革试验

传统的考试方法存在着不少弊端.这些弊端在小学一年级语文考试中更见突出:偏重于考记忆性的知识,忽视对能力的考查;考试时气氛过于紧张,容易使学生产生对学习的恐惧心理.因此,从考试的内容、形式和方怯等方面改革一年级语文考试,显得很有必要.我们的试验内容包括取消期中考试和改革期终考试两个方面,后者为重点.期终考试改革贯彻以下三条原则:(1)口试和笔试相结合,既考知识,又考能力.试题根据大纲分年要求,体现识字为重点,同时注     

初中“唯升学教育”不能再继续下去

日前,云南师范大学商学院董事长兰靖提交了一份《关于改革云南省初中教育评价制度及高中阶段学校招生考试办法的提案》,建议取消中考。     

不信春风唤不回──对海门市小学实施素质教育的调查

90年代初，江苏省教委发文要求全省各中小学校切实贯彻党的教育方针，全面实施素质教育．海门市作为全省最早普及九年制义务教育的县（市）之一，首先在小学教育中进行了一场深刻而系统的革命．经过六年多的艰苦努力，已取得明显效果．改革升学、评价促进素质教育面对升学、考试、分数带来的“三偏”现象，海门市于1991、1992年便瞄准这一应试教育的终端环节，试图就此切入，挣脱“怪圈”．经过反复酝酿，终于在1叨3年初出台了《关于改革小学升学、考试、评价的办法人明确取消省重点海门中学的初中部，取消小学升学统一考试，初中招生坚决实…     

试前教育琐谈

试前教育琐谈潘会荣目前，我国的教育正在从应试教育向素质教育转变。但是，作为考核教师工作状况和学生学习水平的主要方式仍然是各类书面考试。虽然有些学校取消了阶段考、单元考、期中考等，但期末考试和升学考试依旧保留着。在这类考试中．许多学生不能正确地对待考试...     

素质教育的主阵地在课堂

素质教育在推进的过程中，曾在个别地方和一些管理者那里出现理解上的肤浅和实施上的偏颇，把实施素质教育与提高教学质量对立起来，一提教学质量就是“应试教育”。新泰市却始终把教学质量作为素质教育的重心来抓，在认识上和工作上走出了三个误区。一是走出了素质教育不要考试的误区。考试作为教育测量的手段有其独具的作用，新泰教育在一片取消考试的呼声中反而加强了考试，在初中高中实行了全市统考。有位教育家曾经说过，课程和考     

实施素质教育转轨的关键性一步——上海市教委副主任夏秀蓉同志谈初中招生改革

“九五”期间,上海的基础教育要在全面实施素质教育、形成素质教育运行机制上取得明显成效。小学升中学、初中招生考试的改革,正是实施这一转轨的关键性一步。静安区、闸北区就近入学,取消重点初中等等一系列招生考试改革的措施,不仅在教育界,而且在整个社会引起强烈的反响。一时间褒有之,贬有之;由衷的赞同有之,从心底里担忧更不在少数。对此,我们教育行政决策部门到底是怎么想,如何看的呢?为此,我们叩响了市教委副主任夏秀蓉同志办公室的门,单刀直入提出了有关初中入学考试的问题。夏主任听完我们的问话,即刻爽快地说:“现在法律意识都加强了,我们办教育的要依法治教,而社会各方也应从国家制定的《教育法》和《义务教育法》来衡量     

小学毕业,能否不考“基础知识”

近闻某地为教学质量评估举行小学毕业班抽考,抽考语文数学科不再考查基础知识,只针对能力进行考查,如语文书面考试不再考简单的字词句,只考两部分;一是阅读,二是作文;数学书面考试不再考纯知识性的填空、选择、判断和简单计算,主要考问题解决。这样改革旨在减轻学生课业负担,导向学科教学改革以能力为重。此动议一出,立即引起轩然大波。小学毕业考试,究竟取消基础知识考查行不行?     

深化初中招生改革 全面实施素质教育

最近,在市教委和区委、区府的正确领导下,经我区教育系统干部反复酝酿讨论,提出了进一步深化教育改革,实行市、区重点中学高、初中分离,取消小学升初中升学考试,毕业生就近对口入学等八项举措。实施这些改革措施,将有利于减轻学生过重的课业负担,是应试教育向素质教育的关键转折,也是我区教育改革深化的必然趋势。前一时期,我们在转变教育观念、端正教育思想、改进教学方法、实施课程教材改革等方面进行了认真的实践与探索,取得了一定的成效。但一些教育的热点、难点问题,如减轻学生过重课业负担问题,应试教育向素质教育转轨等问题,虽有所涉及,却难以深化。     

积极稳妥地改革城区初中招生制度

1982年,我市开始在已经普及初中教育的城区全面进行初中招生制度的改革实验。五年来,这项改革不断深入发展。我们的主要做法是:取消全市统一命题考试,将毕业、升学两次统考改为分区命题的一次毕业考试;取消重点初中,不再搞择     

如此考试甚好

伴随小学免试升初中、就近入学等政策出台，考试被不少学校、教师所忽视，甚至取消。考试也因此成了冷门话题。偶尔一次考试，不少学生心理紧张、情绪低落，其原因主要在于试卷千人一面，测试方式过于单一。笔者认为，采取免考、选考、互考、再考，是完善考试制度的重要方式，是发挥评价功能的可行方法，是促进学生个性发展的有效方略．下面就谈一些具体的做法。