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童庆炳 《思想理论教育导刊》2005,2(8):49-55
抗战歌曲记录了抗战时期中国人民艰苦卓绝的斗争历史,饱含了我们民族的伟大精神.我们可以永远体味它,赋予它以新的内容和意义,在为社会主义现代化建设、为祖国的繁荣与强大而奋斗的进程中增添无穷的精神力量. 相似文献
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朱旭芳 《教学月刊(小学版)》2008,(3):35-36
"教学是什么,教学是教师和一个个鲜活学生个体生命间的互助活动,蕴含着无穷的精神力量。"欣赏完特级教师黄爱华上的《24时记时法》后,我不由得想起了这句话。 相似文献
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宿秀菊 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
那是我第一次用“体罚”的方式教育学生,但这次“体罚”所产生的效果完全出乎我的预料,也使我更加深切体会到学生的潜力是无穷的,学生身上永远有值得老师学习的地方! 相似文献
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“教学是什么?教学是教师和一个个鲜活学生个体生命间的互助活动,蕴含着无穷的精神力量。”确实,学习是很多人生命的主要历程,如果作为教师的我们,在课堂上给予学生的仅是一堆僵死的文字符号,我想学生不仅学得不快乐,而且对于生活、对于自然万物也许都会失掉热情。课堂因为文字符号的传承而精彩,更因为精神的碰撞而厚重。读罢高等教育出版社出版的《感悟新课程——新课程实验教师的心灵对话》,对比着书中老师们的工作,我深深地体会到我的课堂缺少了一种思想——一切为了学生成长的思想。教学是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动。生… 相似文献
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王笃行 《课堂内外(高中版)》2015,(5)
我,肖铁,高二了.
我就读的Q中是全县唯一的重点高中,我所在的班级有个奇葩的名字——火箭班.
我们班有40个学生.起初,这40个学生是全县中考前40名.后来,每学期开学班里总会少一两张熟悉的面孔,自然也会加入一两张陌生的面孔.唯一不变的是,班里的40个人永远是全县前40名.
所以,火箭班的竞争有多激烈,不用我多说.班里人人自带发条,铆足劲地学,谁也不愿意被挤出去.可每次都有兄弟被挤出去.对,是“兄弟”.但你千万不要以为我们班只有男生,班里有11名女生,但她们没有学成傻子倒学成了女汉子,每天在教室里拍着男生的肩膀喊“哥们儿”. 相似文献
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心灵是生命活力的本源．心灵存在于人的躯体并赋予躯体以生命气息。心灵中蕴藏着无穷的精神力量。教育要通过教师的心灵创意．打开学生的心灵之窗,点燃学生的心灵之灯．不断地“添油、挡风和排气”,让心灵之灯越燃越旺盛． 相似文献
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<正>人民音乐家冼星海说:"音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"的确,音乐带给我们人类的是无穷的欢悦和美的享受。音乐教育含有丰富的德育内容,在音乐教学中渗透德育,它可以使学生产生一种积极向上的精神力量,使他们的思想、道德情感得到净化和升华。 相似文献
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榜样的力量是无穷的。母亲是孩子的样子、影子、镜子。从母亲的遗传因子到后天的成长过程——母亲是我这一生中永远最怀恋、最敬仰、最值得骄傲的榜样。 相似文献
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只要采取合适的策略,让整本书走进学生心灵,让学生体会到阅读的美好,整本书阅读就能为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,敞开一个又一个魅力无穷的缤纷世界,从而使学生的人生永远飘逸书香! 相似文献
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社会主义核心价值观是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要和最集中的价值内核.从总体上看,当代大学生的思想道德状况、价值取向是积极向上的,但是也存在一些不客忽视的问题.必须坚持以社会主义核心价值体系教育引导大学生坚定政治信念,确立奋斗的理想目标,汲取无穷的精神力量树立社会主义荣辱观. 相似文献