三种场中的圆运动

“场”是一种物质，在中学阶段我们主要研究三种场，分为重力场（也就是引力场）、电场、磁场．本文就物体在这三种场中的圆运动予以总结和归类．     

《天然放射现象》知识及题型归纳

天然放射现象是常考考点．对该部分知识的考查主要集中在（1）三种射线的特性及鉴别;（2）三种射线在匀强磁场、匀强电场、正交电场和磁场中的偏转情况比较：     

带电粒子在“三场”中的运动

1．静止或匀速直线运动 当带电粒子处于静止或匀速直线运动状态时,带电粒子所受的三种场力的合力为零．     

略论西夏的三司与榷场——以俄藏HHB．No．348号文书为中心的考察

通过对俄藏黑水城HHB．No．348号文书的内容、性质进行考证,确认黑水城文献收录的榷场使文书中的“三司”应为地方性财政管理部门“南院行宫三司”。由于西夏时期中枢三司掌管中央仓库,因此在与其他国家的榷场贸易中提供货源,并保证货物质量。地方性三司处于榷场使之上,主管税收;而在三司之上又设有银牌安排官所,一般由经略司长官兼任,处于榷场管理的最高层级。     

三维键无规Blume--Capel模型的相图研究

在有效场框架下,运用切断近似的方法,对三维键无规Blume--Capel模型（BCM）的相图进行了研究．具体分析了三临界点（TCP）随两种无序因子的变化关系,讨论了稀疏晶场和键无规对相图特征的具体影响,并给出相应的相图．     

三种场中的圆运动

"场"是一种物质,在中学阶段我们主要研究三种场,分为重力场(也就是引力场)、电场、磁场.本文就物体在这三种场中的圆运动予以总结和归类.     

γ射线和物质的相互作用

论述了γ射线和物质相互作用的五种类型：康普顿效应、光电效应、电子对生成效应、瑞利（相干）散射、光核相互作用,以及其相互作用机理。研究了在不同情况下（核库仑场中、电子场中）电子对生成的条件及其特点,并对核库仑场、电子场中的电子对生成效应进行了比较。理论分析表明要在核场中发生电子对生成效应,光子最少要有1．022MeV的能量,而在电子场中发生电子对生成效应即三个电子生成效应,光子至少需要2．044MeV的能量。     

复合场中的热点科技问题

复合场是指电场、磁场、重力场并存,或其中某两种场并存的场．带电粒子在这些复合场中运动时,必须同时考虑电场力、洛伦兹力和重力的作用或其中两种力的作用．所以这类问题是电磁学知识和力学知识的结合,而这两部分都是物理学的主干知识,在高考中的地位非常重要．     

带电粒子运动规律分析探讨

在中学阶段讨论带电粒子的运动变化规律,不外乎以下3种情况：一是带电粒子在电场中的运动,二是带电粒子在磁场中的运动,三是带电粒子在复合场中的运动．     

重力场、电场、磁场三场共存下的基本运动

本文从受力的角度分析三场共存状态下的基本运动如何发生． 中学阶段涉及的基本运动形式有：静止、匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动（类平抛）、匀速圆周运动、简谐振动．我们来分析有质量为m带电量为＋q的小球在有重力场、电场、磁场三场共存下的基本运动．     

三种电磁屏蔽的区别

电磁屏蔽一般可分为三种：静电屏蔽、静磁屏蔽和高频电磁场屏蔽．三种屏蔽的目的都是防止外界的电磁场进入到某个需要保护的区域中,原理都是利用屏蔽壳对外场的感应产生的效应来抵消外场的影响．但是由于所要屏蔽的场的特性不同．因而对屏蔽壳的要求和屏蔽效果也就不相同．     

电磁感应透明物理机制的解释

利用半经典理论,以A型三能级原子系统为例,研究了电磁感应透明的物理机制．通过暗态、缀饰态和密度矩阵方程三种理论,解释了当激光场与原子系统相互作用时,原子在光场诱导的跃迁通道间发生量子相干效应是出现电磁感应透明的原因．     

冲刺高考物理最后一题——带电粒子在组合场中的运动问题预测

研究带电粒子在混合场中运动的思路与纯力学问题的分析方法相同,即:受力分析→确定物体的状态→选用适当的物理规律→列方程求解等.通常我们可以根据混合场在题中出现的特点将带电粒子的运动分为三种类型,即组合场问题、叠加场问题和对比场问题.这三种类型的问题各有其特点和规律:     

略论明代科场评卷问题

科场评卷是科举考试最复杂的环节。明初虽规定乡、会试实行三场制，但在实际的评阅过程中．由于受到自身规律的影响和制约，考试题目繁多，士子不能兼顾、同考官人数有限、评阅标准繁杂、评阅时间有限等主客观因素交织在一起．使得三场兼顾的评阅方式在实际的阅卷过程中不能完全实行。     

探析带电粒子在复合场中的运动

复合场通常是指重力场、电场和磁场的总和,高考题目中经常出现带电粒子在复合场中运动的问题．1近几年高考题分析近几年高考物理题中一般出现电、磁场错开的复合场,一般分2种情况：一是空间上错开,二是时间上错开．空间错开的比较多,而且每年的区域也都不同．     

常见两道题的错解分析

题1．如图1所示,放射性元素放出的三种射线垂直射入匀强电场中,试估算沿初速度方向前进相同距离L时,α、β粒子沿电场力方向偏转的距离之比？已知质子的质量约为电子质量的1840倍、     

教学生成系统的结构分析

教学生成系统是在由信息场域和思维系统共同构成的生成场中来运行的,是由信息场域和思维系统"交叉"重叠而构成的一种信息加工系统.它由动力子系统、条件子系统、策略子系统等三个部分组成,分别解决愿不愿生成、能不能生成、会不会生成的问题.三种子系统有机联结、交互作用,共同构成了具有整体结构的教学生成系统.     

利用“共构”促进教师专业发展

校本培训作为促进教师专业发展的一种重要模式,近年来引起了人们的普遍重视。然而．由于种种原因,当前教师校本培训的有效性严重不足,其中的形式化、机械化、空泛化等现象尤为突出。针对这些问题,“共构”就是一种被实践所证明的行之有效的解决模式。这一模式的核心是“一场二策略三发展”。“一场”是指促进教师专业发展的共构场;“二策略”是指采用共构引领和共构同化的培养策略;“三发展”是目标,即通过培养促进教师、学生和学校的共同发展。采用这一模式,可以大大提高教师校本培训的成效。     

利用“共构”促进教师专业发展

校本培训作为促进教师专业发展的一种重要模式,近年来引起了人们的普遍重视。然而．由于种种原因,当前教师校本培训的有效性严重不足,其中的形式化、机械化、空泛化等现象尤为突出。针对这些问题,“共构”就是一种被实践所证明的行之有效的解决模式。这一模式的核心是“一场二策略三发展”。“一场”是指促进教师专业发展的共构场;“二策略”是指采用共构引领和共构同化的培养策略;“三发展”是目标,即通过培养促进教师、学生和学校的共同发展。采用这一模式,可以大大提高教师校本培训的成效。     

重压下的人格分裂，花季三兄妹酿惨剧

从小学到中学．同一家族的三兄妹在学习上连续较劲．同时家长也参与其中，这使得他们的较劲蒙上了愚昧的色彩．最终导致了一场国内罕见的发生在三兄妹之间的杀戮——