调动学生游戏热情的有效方法

<正>一、教师参与,催化热情在学生做游戏时,教师不能仅限于旁观者或裁判员的角色,教师应积极参与到游戏中去。实践证明,游戏会因教师的参与而更有趣、更精彩,教师的参与犹如注入一剂"催化剂",能有效地激起学生做游戏的热情;教师的参与会使学生感到与老师平起平坐,同奖同罚,有效拉近师生之间的距离,产生情感上的互动,从而激发学生做游戏的热情,使普通游戏焕发勃勃生机。如"搬运接力"的游戏,     

调动学生游戏热情的几点浅见

<正>游戏能否激起学生的热情,不仅取决于游戏本身,教师有效的行为效应也是一种"催化剂"。发挥教师的创造性智慧,把游戏、教学与学生有机地集合起来,让学生在游戏学习中激发起热情,充分展示自我,提高自我,这也正是现代体育教学价值追求之所在。为此,笔者试从体育教师如何调动学生游戏的热情出发,结合自己的教学实践经验,作一点简单的总结,旨在抛砖引玉,得到同行的交流与指点。     

热情支持体育集邮的张包老

初识张包老是在1984年6月,时值浙江省第一届体育集邮展览开幕前夕。6月12日,我为鉴别几件外国体育邮品去先生住处求教。当时先生正在客厅整理邮票,向我问明来意后,谦逊地说:“我对体育邮品不太熟悉,但我可以陪你去朱国华先生家,请他鉴定。”说     

体育课堂的队伍调动技巧

<正>课堂组织与管理是保证教学有序进行的前提,也是各种教法、学法有效实施的保障。体育课由于是在室外进行教学,课堂教学组织尤为重要。其中,最重要的环节是调动队伍。体育课中调动队伍常见的方法有:第一,集合队伍,由教师指挥,学生到达一个地点;第二,小组集合,由小组长带队,各组学生到     

体育教学改革何以步履维艰?

就时间而论,体育教学改革的呼吁时期似乎早该告以段落,目前更需要的是拿出具体方案并付诸于实践验证。然而,应该说体育教学改革工作的进展情况还不那么令人满意,除大专院校比较普遍的开设了专项选修课之     

体育教学调动队形八法

1.直接调动队形法在队形变化比较简单时,老师可以直接调动队形。例如上课时,学生成散点站立,集合队形时,只要下达口令:“成某列横队集合”。学生即可完成集合动作。2.示范引导调动队形法上课时,有些队形的调动,老师可站到排头位置直接引导学生进行,例如一路纵队蛇行行进时,老师     

体育科研何以步履姗姗

这是近几年提出来的一个“新”问题,而由此上溯,便发觉事业已久。中国体育的发展从无到有,尽管几经起落,也总算有了今天这样的规模。可时至今日,论起成就来,无非是靠“顽强拼搏”、“奋勇进取”、“为国争光”等精神,似乎不靠科学也能出成绩。当然,这与我国曾经长期忽     

围棋何以属体育?

问:体育,顾名思义,是身体的运动和锻炼.围棋是用脑子的,坐在那里一动不动,为什么是体育项目?答:这个问题,原先我也有点纳闷.围棋是中华民族发明的传统文化瑰宝,历来与琴、书、画一起被称为四大雅事.围棋作为体育项目,是新中国五十年代后期才开始的.问:这样做合适吗?答:这件事有个发展过程.在旧中国,围棋只剩下奄奄一息,寥寥无几的职业棋手流落社会,生计困难.解放后,由于当时中央人民政府李     

优化体育中考方案 催生体育锻炼热情

河南省曾连续5年取消了原有的中考体育加试,而全国学生体质与健康报告显示,近5年河南省是学生体质下滑最严重的省份之一。迫于形势,河南省教育厅决定,从2007年开始,在全省恢复中考体育加试。河南省的"实验"告诉我们,中考加试体育的举措是对的,     

关注“特殊学生”的体育热情

<正>新学期开始的第一次课,我像往常一样向学生讲了体育的目的、意义和体育课的注意事项及要求。出于教学安全考虑,我特意交待:"由于身体情况不能参加体育活动的同学,请在下周前把医院的诊断交给我!"结果在我教的300多名学生中共收到了6份诊断,其中有两名学生尤为严重,是"心肌炎",于是我把这两名学生列为"特殊学生",在上体育课时"严格保护"。     

赞助、体育赞助的性质

采用文献资料、综合分析等方法,对WTO“教育服务贸易”与我国的主要承诺,以及加入WTO后对我国体育教育的影响和挑战,进行了系统研究。提出以国际视野重新审视素质教育内涵,更新体育教育教学内容和手段;运用国际通行的方法,深化办学体制改革;转变不适应WTO新规则的陈旧观念,树立新的符合时代发展的体育教育观等建议。     

基于扎根理论的中国马拉松赛事赞助市场影响因素研究

赛事赞助市场对马拉松赛事迅猛发展具有重要的影响,也逐步成为马拉松赛事运营机构、媒介及企业关注的问题。研究者抽样访谈江苏、北京、上海、福建、广州等五地的体育管理部门、专家学者、马拉松赛事企业中的相关人员,对访谈样本运用扎根理论进行开放性编码、主轴编码和选择性编码,构建了1个核心范畴、5个主范畴、23个子范畴的中国马拉松赛事赞助市场影响因素模型。通过信度分析及验证性因子分析,最终验证确定了马拉松赛事赞助市场影响因素,研究结论有助于提高中国马拉松赛事运营水平,为规范赞助市场开发提供实践指导。     

对影响我国女子七项全能运动员800m成绩提高的主要因素分析

通过大量文献资料的研究和对部分全能专家、运动员的走访调查了解到,影响我国女子七项全能成绩提高的因素是多方面的,但就1987～1993年间的全能成绩表明,800m水平是一个比较薄弱的环节,在一定程度上,800m成绩已成为影响我国女子七项全能走向世界的主要障碍。作者提出训练方法、教练员的重视程度、选材、恢复和营养、运动员的心理因素是影响我国女子七项全能运动员800m成绩提高的主要因素。     

大学生体育素养影响主因子及培养路径

体育素养旨在培育学生终身锻炼习惯,对全面推动学校体育事业发展有着巨大的推动力。本研究采用结构方程模型研究方法,从自我效能、教师支持、家庭支持、媒体支持和学校环境政策5个方面分析影响大学生体育素养的相关指标与潜在变量,并揭示了各影响因素与大学生体育素养之间的关系。研究结论:1)家庭支持、媒体支持和教师支持是影响大学生体育素养的主要因素; 2)五个影响因素对体育素养的影响力由大到小依次为:家庭支持、媒体支持、教师支持、自我效能和学校环境政策; 3)提出可沿着"目标层—支持层—保障层"的路径培养大学生体育素养。     

体育赞助效果评估框架构建研究

运用文献资料法,以体育赞助效果评估为研究对象,对国外体育赞助效果评估方法进行了回顾.以体育赞助商与消费者信息沟通、消费者购买心理行为变化过程为基础,构建对“赞助方案-信息源-信息渠道-消费者认知反应-消费者态度反应-消费者行为反应-赞助商收益变动”全过程进行系统评估的程序化闭链式评估框架,旨在为体育赞助效果评估研究与实践提供参考.     

体育赛事官方网站点击量影响因素的分析与比较

体育赞助的相关法律问题已经成为影响和制约我国体育赞助发展的重要因素之一。通过文献资料、对比分析的方法,从多个角度对体育赞助的相关法律问题进行梳理、分析和探讨,对我国体育赞助法律规范保护提出思考和建议。     

欧洲体育赞助展示效果评估研究

研究近年来在欧洲体育赞助领域对赞助企业展示效益进行评估的几种非常活跃的新方法,并简述了这些方法的主要内容和作用.     

体育赞助策略和效益的研究

从系统科学视角分析了体育赞助系统的构成要素、体育赞助系统的演变,并基于系统的构成,提出了体育赞助发展策略;介绍了层次分析法在体育赞助的效益评价中的应用,为体育赞助机构提供了一种实用而有效的评估方法。     

体育行为和大众参与体育运动的影响因素——中国26-55岁城市居民体育生活方式影响因素调查报告

文章统计分析中国26-55岁城市居民参与体育运动的影响因素,找出阻碍中国26-55岁城市居民参与体育运动的共同的主要障碍;运用心理学的理论分析体育行为的产生、发展、形成的具体过程.结论:影响大众参加体育运动的主要因素是"人"本身,大众参加体育运动的决定因素是"人"这一行为主体,外部环境条件只起到推动、限制和导向等辅助作用.讨论:"人"的体育行为的特殊性--行为主体、行为客体、行为手段三者同一,解决大众参与体育运动的     

赛事赞助沟通对感知匹配的影响

采用实验法研究赛事赞助沟通内容、沟通来源对感知匹配的影响及自然匹配的调节作用。结果显示:就提升感知匹配而言,有沟通内容好于无沟通内容,赛事沟通好于品牌沟通;自然匹配较高时,形象型沟通好于功能型沟通,而赛事沟通与品牌沟通效果无显著性差异;自然匹配较低时,功能型沟通好于形象型沟通,赛事沟通好于品牌沟通。