谈谈对当前中学历史教学改革中几个热点问题的认识

中学历史教学是基础教育教学的组成部分之一，它在我国未来人才培养和国家的全面建设和发展进程中，起着不可替代的重要作用。随着基础教育改革的不断发展，中学历史教学的改革也在逐渐深入，并越来越受到人们的关注。人们在广泛探讨各种问题时，格外注重并集中展开对一些问题的研究，从而形成了一些“热点”。这些“热点”，大都是关系中学历史教学改革能否取得进展的关键所在。因此，对这些热点问题的认识是否科学、正确，就是制定、设计合理的历史教学改革对策和途径的必要前提和可靠保证。     

教学设计理论的新框架

一、以知识为中心的教学设计与以学生为中心的教学设计 　　随着教学设计理论的发展，人们对教学设计的认识越来越深刻。回顾教学设计理论的发展历史，我们会发现带给教学设计理论发展的源动力是人们对学习的认识。 　　信奉行为主义的人们认为，学习是建立一种 S(刺激 )和 R(反应 )之间的联结，并予以强化的过程，因此，教学设计的主要任务是精心选择 S，以便通过 S形成、维护或强化期望的 R。这种教学设计的典型代表是程序教学机器。目前行为主义理论在教学理论研究方面困难重重，在学科教学实践方面，也无法解释复杂的、真实的教育问题…     

教学关系三题

教学中存在着极其复杂的多种关系，正如马卡连柯所说：“教学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”教学工作实际上就是对于教学中各种复杂关系的认识和处理工作。如何辩证地、灵活地去认识和处理教学中的各种关系，是取得教学改革成效的根本性问题。现从复杂的教学关系中择其一、二，谈谈个人的粗浅看法。 一、“摩本”和“例子” 教材是教学中的主要构成要素，是学生心智发展的主要凭借，是科学知识和人文知识的范例。“范例”是从浩如烟海的知识经验中选择出来的代表性的内容，是社会历史经验的价值化形式，它…     

课程与教学:理念及关系的演进

随着时代的进步及教育自身的发展，人们对课程与教学的认识在一步步走向深入，课程与教学的关系在从分离走向融合，我国课程与教学改革实践的发展趋势符合这种观念演进的逻辑。     

对现代教学价值观的哲学思考

价值是一个运用得十分广泛的概念，它在不同的语境中有不同的内涵，而教学价值的研究是一个关系到教学理念、教学评价、教学实践等一系列问题的重要领域。教学价值应是教学活动中教学属性和教学需要满足之间的关系，教学价值观就是人们对教学活动中教学属性和教学需要满足之间的认识和看法。价值观在教学思想领域的具体体现，既具有价值观的普遍属性，又带有教学领域的特点，它最终通过对多种多样目的的追求表现出来。在现代教学价值观的确立过程中，我们有必要从哲学的角度思考以下几个方面的问题：教学价值取向多元化的认识；教学价值与人的价值关系的认识；教学价值与教学功能关系的认识；教学价值与素质教育关系的认识，等等。     

叙事反思 行为跟进 思维重建——基于教研组博客的校本研修模式的构建与实践

随着基础教育课程改革的深入开展,人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了根本性的变化,教师不再是课程知识的被动的传递者,而是一个主动的调适者、研究者和创造者。教师应以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,并对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结。然而在日常的教学中教师往往埋头于备课、上课、     

新课改背景下高中语文教师的角色定位研究

随着社会发展进程不断推进,教育事业备受人们的关注。在新课改的背景下高中语文教师如何转变自己的角色,如何给自己精准地定位,是我们一线教师首先要考虑的实际问题。教师在高中语文教学过程中,需要明确自身的职责,对教师与学生的关系进行更深入的思考,确保教学定位明确,才能确保教学方向的正确性。本文探讨了在新课改的背景下我们一线语文教师在教学中如何给自己定位,笔者结合自己多年的语文教学经验和对新课改的认识,谈谈自己的想法和建议。     

加强数学活动的教学 全面提高学生素质和能力

加强数学活动的教学　全面提高学生素质和能力郭伟艳数学教育的目的是什么？这是数学教育的首要问题。随着数学及其应用的发展和科技的进步，人们对数学教育目的的认识，也在不断深化和发展。５０年代认为数学教育的目的是传授知识，因此，数学教学是关于数学活动所得结果...     

运用行为理论进行教学设计

随着教学设计理论的发展,人们对教学设计的认识越来越深刻;回顾教学设计理论的发展历史,我们会发现教学设计理论发展的源动力是人们对学习的认识。     

中外教学研究理论模式之比较

中外教学研究理论模式之比较王嘉毅许洁英教学研究的理论主要回答教学研究应从何处着手，在教学研究过程中应考虑哪些因素，教学研究的目的是什么等问题，因而在教学研究过程中具有方法论的作用。教学研究理论的发展是随着人们对教学现象的认识的发展而发展的。在本世纪初...     

思维定势对教学的双重影响

思维定势对教学的双重影响马宁，段春花思维定势是人们在认识和解决某一类问题时形成的某种模式化的思维方式，思维定势是随着人们对问题认识和了解的深化与成熟而逐步形成的，是一种常见的思维现象。对于同一类型的问题，思维定势往往能提供最简捷、科学的思路，有助于问...     

试论普列汉诺夫的宗教定义及其意义

普列汉诺夫关于宗教和道德的关系问题以及宗教的内部“组成”问题在其宗教研究中占有重要位置。普列汉诺夫对宗教现象明确地作了界定，他的宗教定义形成了一个有机体系，有助于人们认识、把握和处理复杂的宗教现象，深化和发展了人们对宗教现象的认识，还对宗教进行了科学的分类，从而丰富和发展了马克思主义宗教学说。普列汉诺夫研究宗教问题的经验、教训在社会科学研究方面具有极其重要的方法论意义，即社会科学研究应该服务于人类的发展，应以唯物史观为出发点。应理论和实际相结合。     

在中学生物学教学中开展生态道德教育

生态道德的提出是对人类发展问题理性思考的结果，是在人与自然道德关系认识的基础形成并随着人类认识自然的不断深入而发展。人与自然道德关系的认识，经历了“自然崇拜”、“人定胜天”、“天人合一”等思想的变化。学校教育对生态意识、生态道德的形成起重要作用，在中学生物学教学中开展环境保护教育、生态道德教育十分重要。     

关于临潭县农村初中地理教育现状的调查报告

随着人们对教育认识的不断提高,中学教育逐渐受到各方的重视,但是初中的地理教育却被人忽略。学校存在诸多教学方面的问题,在前人对地理教育研究的基础上,根据几年的教学经验和调查,针对临潭县地理教学中存在的一些问题做了比较详细的研究和分析,并针对性地提出一些建议性的对策,对今后临潭县初中地理教育的发展有一定的影响。     

启发式教学在当前新课标高中英语教学中的应用探讨

随着知识经济的不断发展,我国的教育体制为了适应经济的发展不断进行改革,从而可以使得教育体制与社会经济发展的步伐一致。启发式教学法是教育发展的产物,它体现了人们对教育教学的深刻认识。本文根据笔者实践教学经验,就启发式教学在高中英语教学中的应用进行了浅要探讨。     

新课程背景下高中历史教学设计策略初探

随着课改实验的逐步深入,我们切身体会到,制约课堂教学改革深入开展的主要因素,已远远不是理念问题、认识问题,而更多的是方法问题、技能问题. 教师亟待改进和最为欠缺的是实践能力。本文结合自己的教学实践，就认识转化为行为的中心环节——历史教学设计提几点看法，它不是经验，更多的是笔者对自己教学行为的反思和总结。     

论英语教学中文化教学的地位和方法

自本世纪60年代以来,人类学家、社会学家、语言学家等,对具有不同文化背景的人们之间的跨文化交际问题,产生了广泛的兴趣.在我国,随着对外开放和对外关系的发展,对外言语交际中的文化心理因素问题也越来越引起人们的重视.这些问题反映到外语教学领域,便引发出了人们对语言教学与文化教学之关系的研究与探讨.但由于起步较晚,研究还不深入,不仅认识尚不统一,材料也很零散.本文旨在系统考察文化教学在英语教学中的地位,并进一步从教学方法论上作些研究.     

语言学理论关照下的语言测试

不同历史时期,人们对语言有不同认识。作为评价学习者语言水平的手段,语言测试随着语言学理论的不断演进而变化发展。不同历史阶段的语言测试无不反映人们的语言观以及与之相应的语言测试理论。对于二者之间的关系,现有研究多有认识。通过对语言测试的发展过程和语言学理论发展的不同阶段及其语言观之间关系的历时性考察,不难发现语言学研究本身与语言测试发展间存在一定的关联性。结合已有研究和语言测试实践过程中存在的现实问题,厘清这种关系的形态,有助于推动语言测试研究下的语言测试和教学实践。     

多媒体教学中就避免和注意的有关问题

随着多媒体技术的发展，人们对多媒体辅助教学与软件的开发呈现空前的热情。然而，由于现阶段多媒体在教学领域的运用尚在探索阶段，广大教师认识、设计、制作、演示、操作等方面的观点和技能还不成熟，要充分发挥其作用，还应该注意下列有关问题。     

生产关系的内容以及由此引起的若干理论思考

生产关系的内容以及由此引起的若干理论思考周新城什么是生产关系？它包括哪些基本内容？这些内容之间的关系如何？对这些问题，随着我国改革的深入，人们的认识在不断深化。而搞清楚这些问题，也有助于我们加深对建设有中国特色社会主义理论的理解，有助于回答人们在一些...