素质教育背景下家庭教育几个误区的研究

文章分析了部分家长在素质教育背景下实施家庭教育时存在的一些误区,对家庭教育中出现的问题提出了解决对策。     

当前素质教育下的家庭教育

21世纪的中国强调全面素质教育,它强调学生德智体美劳德全面发展。家庭教育作为素质教育不可分割的一部分,具有举足轻重的作用。从目前家庭教育的状况来看,还是存在着不少问题。本文通过对造成这种现象的原因进行初步分析,从而提出提高家庭教育质量的方法,以便实现家庭教育     

谈不当家庭教育给素质教育带来的负面影响

素质教育要取得成功,需要学校、社会、家庭的共同努力。家庭教育是素质教育的基础,但人们往往忽视不当家庭教育给素质教育带来的负面影响。当前家庭教育观念、教育内容、教育方式给素质教育带来的影响表现为片面发展和缺乏生存能力,这些都是应引起重视的问题。     

从家庭教育谈素质教育的实施

在素质教育观念的影响下,我国的教育事业发生着方方面面的变化,当然也遇到了许多的困难和阻力,特别是素质教育实施还缺少适宜的外部环境,这里的一个重要因素就是来自于家庭。为了使素质教育取得应有的成效,而且从家庭教育的特点、功能等方面考虑,将家庭教育作为推进素质教育的支持因素,发挥家庭教育在素质教育中的作用,是当前教育应思考的问题。     

家校同唱素质歌——家庭教育应与学校素质教育同步

家庭教育如何适应学校素质教育需要,找准切入点,做到与学校的素质教育同步,实现家庭教育素质化,是关系到新形势下家庭教育成败的大问题,更是关系到学校素质教育能否真正实现的大问题,这是摆在广大家长面前的一个极具现实意义的命题。     

关于组织申报家庭教育研究课题的通知

家庭教育是我国社会主义教育事业和现代国民教育体系的重要组成部分。随着经济的快速发展和社会的深刻变革,家庭教育在推进素质教育、培养创新人才、提高国民素质中的地位和作用日渐突出。为了促进我国家庭教育事业的健康发展,努力构建中国特色的家庭教育体系,亟待对我国当前家庭教育发展中提出的各种理论和实际问题作出科学回答。为此,决定在全国教育系统及相关社会组织开展家庭教育的课题研究。现将有关事项通知如下：     

家庭教育在实施素质教育过程中的重要作用

在素质教育理念的影响下,我国的教育事业发生了方方面面的变化,家庭教育在实施素质教育的过程中的重要作用也逐渐被人们所认识。为了使素质教育取得应有的成效,发挥家庭教育在素质教育中的作用,是当前教育应思考的问题。     

论素质教育中的家庭教育

很多人认为,家庭教育是自己的事儿,别人无权过问。因此,近年不断发生家庭暴力、溺爱等普遍问题。其实,家庭教育是社会教育的一部分。如果说素质教育是我们教育的主旋律,那么家庭教育勿庸置疑,也应该是素质教育不可缺少的一部分。本文从三个角度在理论与实践结合的层面上,阐述有关问题。     

从家庭教育谈素质教育的实施

在素质教育观念的影响下,我国的教育事业发生着方方面面的变化,当然也遇到了许多的困难和阻力,特别是素质教育实施还缺少适宜的外部环境,这里的一个重要因素就是来自于家庭.为了使素质教育取得应有的成效,而且从家庭教育的特点、功能等方面考虑,将家庭教育作为推进素质教育的支持因素,发挥家庭教育在素质教育中的作用,是当前教育应思考的问题.     

我国农村家庭教育存在的问题及解决对策

家庭是社会的细胞,农村家庭教育关系到农村孩子的未来,以及社会的稳定发展。搞好农村家庭教育已经成为我国实现九年义务教育和素质教育的一个重要环节。本文分析了农村家庭教育的现状,探讨了农村家庭教育存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

Mathematical education versus critical education

This paper concentrates upon the relationship between mathematical education (ME) and critical education (CE) connected with the Frankfurt School and Critical Theory. To make the discussion as precise as possible a distinction is made between three alternatives in ME: Structuralism, pragmatism, and process-orientation. These alternatives are related to the key terms of CE in order to show the extent to which ME and CE contradict each other. The conclusion is that there does not exist any integration — nor even any close relationship-between ME and CE. Finally, this result is discussed in the light of the following two theses:

1. It is necessary to increase the interaction between ME and CE, if ME is not to degenerate into one of the most important ways of socializing students into the technological society and at the same time destroying the possibilities for developing a critical attitude towards precisely this technological society.
2. It is important for CE to interact with subjects from the technical sciences, and among these ME, if CE is not to be taken over by the technological development and fade away into an unimportant and uncritical educational theory.

     

情感教育与高校德育研究

情感是道德行为产生过程中的重要一个环节。情感教育不仅仅是高校德育的手段,也是高校德育的目的,二者具有内在的一致性。通过情感教育的实施,建立高校师生共同的精神家园,让同学们在生活中体验到人文关怀,达到良好的德育效果。     

Science education through informal education

To develop the pedagogic efficiency of informal education in science teaching, promoting a close cooperation between institutions is suggested by Monteiro, Janerine, de Carvalho, and Martins. In their article, they point out effective examples of how teachers and educators work together to develop programs and activities at informal education places such as science museums. Their study explored and discussed the viability and relevancy of school visits to museums and possibilities to enhance the connection between students’ visits in informal contexts and their learning in schools. Given that students learn science by crossing the boundaries of formal and informal learning contexts, it is critical to examine ways of integrated and collaborative approach to develop scientific literacy to help students think, act and communicate as members of problem solving communities. In this forum, we suggest the importance of students’ lifeworld contexts in informal learning places as continuum of Monteiro, Janerine, de Carvalho, and Martins’ discussion on enhancing the effectiveness of informal learning places in science education.     

法学教育中的诚信教育

随着市场经济的发展,一方面社会渴求诚信社会的建立,继承和发展中华民族的优良传统;另一方面在经济利益的驱使下,不诚信的事件频频发生,法律行业作为经济社会的重要职业门类,缺乏诚信的事件也时有发生,特别是在法学教育中诚信教育的缺失对法律职业发展的伤害尤为突出。本文拟从诚信教育的涵义出发,分析法律教育中的诚信教育现状,提出加强法律教育中诚信教育的对策。     

终身教育与个性化教育

个性化教育成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势 ,而终身教育更能促进教育的个性化发展 ,探讨个性化教育思潮、终身教育与个性化教育的关系 ,以及世界各国对此作出的实践应答 ,有助于我国教育改革的发展。     

人文化的教育生命化的教育

本文浅析了中职语文教学中需要反思的几个问题,阐述了中职语文教改及教学评价等方面应该注意的问题,中职语文课程应体现职业特点,增强实用性,重点考察中职生综合职业能力。     

对思想政治教育中信仰教育的分析

本文旨在研究我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的认知出现的问题,针对出现的认知错误提出相应的解决策略,为我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的分析与认知提供一些可行性的思路。