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1.
REF(Research Excellence Framework)全称卓越研究评估框架,它将取代现行的大学科研评估(Research Assessment Exercise,简称RAE)模式,成为英国用于评价大学学科科研质量及选择性地分配高等教育科研机构研究经费的主要办法.REF框架在其发展的过程中涌现了革新思想,反映英国高等教育管理的调整和变化,在各方的一些创新方案纷至沓来的同时,也伴随着某些万众期待的美好蓝图的黯然失色,这期间的进展与波折非常耐人寻味. 相似文献
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1986年英国首次开展科研绩效导向的评估活动以来,经历了科研选择性评估(RSE)、科研水平评估(RAE)以及科研卓越框架(REF)三个阶段。现行的科研卓越框架基于前几轮评估结果与经验,强调延用第三方评估机构、合并学科评估单元、调整评估指标权重、改进科研评估方法等推进高校科技创新。通过深入剖析英国REF2021,指出我国高校科研评估应积极引入第三方评估机构,构建跨学科研究评估机制,探索科研影响力评估体系,完善量化评估方式。 相似文献
3.
在英国,高等学校科学研究的技术评估由高等教育拨款委员会通过英国高等学校的科研评估制度(Research Assessment Exercise,RAE)进行。 相似文献
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英国"创新国家"战略的实施,要求本国高校的科研发展方式由资源型转变为创新型。为提升科研创新水平,英国深化科研评估制度改革,实施全新的卓越科研框架(REF)评估,在评估的内容、组织和技术方面展现出新的特点。借鉴REF评估,我国科研质量管理应将进一步确立权威、规范系统内外的关系并保证多方利益相关者的有效参与。 相似文献
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1986年至2008年,英国在高校开展了六次大规模"科研水平评估"(RAE)。2014年,英国政府开始实施新的"科学研究卓越框架综合评估"(REF),在评估指标、评估方式等方面对RAE进行了较大的改进与创新。英国科研评估制度对优化政府配置高校科研经费,促进高校学科科学研究等方面的发展,提高资源投入绩效具有重要作用。本研究深入分析了REF的评估对象、指标体系、专家组成、数据采集以及结果使用等环节的内涵和特征。借鉴其经验,结合我国国情,从评价指标构建、评价方法改进、大数据信息获取、专家评议质量提升以及结果使用等方面,为改进我国学科类水平评估提出了五点建议。 相似文献
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英国大学的科研竞争力在国际上一直遥遥领先,这与其不断创新的大学科研绩效评价与拨款制度密切相关。基于知识创新范式的转型与绩效评估自身面临的困境,英国在最新的一轮评估中引入科研卓越框架(REF)。相比于之前的科研水平评估(RAE),科研卓越框架在指标体系上增加科研影响力维度,突出大学科研对社会经济的贡献导向;在评估单元设置上大幅度地合并划分过细的学科,缩减学科单元总量,鼓励跨学科研究;在基于绩效评价结果的拨款上倾斜程度更加明显,拨款机制也更为透明。本轮英国大学科研绩效评估与绩效拨款改革与创新,对于中国"双一流"建设绩效评价和绩效拨款具有重要启示。 相似文献
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英国高等学校的科研水平评估(Research Assessment Exercise,RAE)从1986年开始,每四年或五年进行一次,结合教学设备、教师素质、研究生数量、课程安排、研究质量、创新能力等进行评估,评出7个等级,并以其评估的等级为依据进行相应的科研拨款补助。由于此科研评估是在各学科领域中进行,比较科学和公正,对我国大学的教学与科研评价具有一定的参考和指导意义。 相似文献
10.
英国高等学校评估制度实行多年,已成为英国政府和学校提高办学质量和效益的重要手段。高等教育质量保证局(Quality Assurance Authority,QAA)是英国高等学校评估的一个主要机构。此外,高等学校科学研究的质量评估由高等教育拨款委员会通过研究评价运动(Research Assessment Exercise,RAE)进行; 相似文献