论高等教育创新人才培养新模式：网络教育

在经济全球化的背景下,高等教育的传统模式面临着严峻挑战。必须结合当代信息化、网络化的特点,拓展高等教育的发展模式,突出创新人才的培养,构建高等教育创新人才培养的新模式和新理念。文章重点阐释了网络教育的内涵、特征、作用以及如何利用网络教育培养创新人才。     

电子信息类创新人才校企联合培养新模式探索

校企联合培养电子信息类创新人才是指由企业全面参与学生的培养,从而使学生达到进企业直接上岗的就业要求。此目标可通过企业参与指导创新人才定位、培养方案制定、实验和实践教学、就业指导等活动来实现。实践证明,电子信息类创新人才校企联合培养新模式的实施,可以带来高校、企业、学生三方共赢的效果。     

试论高校创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力,是知识经济发展的源泉。培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是高等教育的根本任务。但是,现行教育体制在许多方面不利于创新人才的培养。因此,高校必须转变教育观念,深化教育教学改革,全面实施创新教育,构建突出创新精神和创新能力的人才培养模式。     

高校创新人才培养机制初探

文章分析了我国经济社会面临的深层矛盾和问题的症结所在，深入探讨了高等学校培养创新人才的有效途径和方法，指出高等教育在推动创新能力建设过程中具有无法替代的作用，学校应该主动承担起为社会主义现代化建设培养创新人才的历史重任。     

我国高校拔尖创新人才培养模式与实践

知识经济时代,拔尖创新人才的竞争是国家之间竞争的核心,教育部启动拔尖创新人才培养工程项目已经历了三十多年的探索与实践,我国高校目前在培养拔尖创新人才方面仍在不断探索,也形成了较为成熟的培养模式。文章从拔尖创新人才的内涵出发,阐述了拔尖创新人才的特征和我国高校拔尖创新人才培养的探索历程,并分析了目前国内高校拔尖创新人才培养的主流模式,最后针对我国高校拔尖创新人才培养的现状提出对策建议,旨在为我国高校今后进行拔尖创新人才培养计划的制订提供借鉴。     

高校创新人才培养模式的构建

创新人才一般都有鲜明的个体独立性,表现为认识的独立性、实践的独立性和生活的独立性.同时.还具有素质的完整性和知识的连续性.要构建高校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,坚持知识、能力、素质的辩证统一.其具体措施为深化教育教学改革,拓宽专业和加强跨专业联合培养,突出创新能力的培养和学生个性发展等.     

我国高校高层次创新人才培养浅议

现代高等院校是向社会输出高层次人才的重要基地,面对全球经济迅速发展,挑战与机遇并存的现状,高等教育必须转变传统教育观念,重视对大学生的创新素质教育,培养钻知识、熟技能、善创新的高层次人才。本文就我国高校高层次创新人才培养的现状、继续加大其培养力度的重要性,以及高层次创新人才培养的途径等加以论述。     

论高校创新人才的培养

创新人才的培养是21世纪教育振兴行动计划的基本要求,实施创新教育,培养具有创新精神、创新能力的高素质创新人才是一项复杂的系统工程,也是摆在高校面前的一项重要课题。对于高校而言,要确立新的高等教育思想和目标,加强师资队伍建设,营造良好的校园环境,构建创新人才培养模式。     

高校创新人才培养的五项策略

高校是国家科教创新体系中的重要组成部分,是培养和造就高素质创造性人才的摇篮.培养创新人才,高校必须实现自身人才培养模式的创新,实现管理手段的创新,实现教育观念与理念的创新.培养创新人才的五项策略为:尊重规律,科学发展是前提;自主创新,领军人才是关键;人才培养,创新团队是栽体;志同道合,合作创新是源泉;创新教育,机制创新是保障.     

校企联合——双语人才培养模式的创新之路

校企联合,作为双语人才培养模式的创新之路,通过创新复合人才培养方式、创新核心课程体系、创新双语人才培养环境、创新人才资源共享体系和创新合作长效机制等提升双语人才的核心竞争力和社会服务能力,能实现高素质复合型双语人才培养目标。     

高职学生素质调查及对策

由于我国高职院校生源情况较为复杂,学生在知识水平、学习能力、自我管理等方面素质参差不齐,给高职院校的教学与管理带来相当大的难度。通过对近三年高职商务英语专业学生素质现状的调查与分析,我们发现高职院校的学生工作必须结合本专业,以市场为导向,以素质教育为人才培养的基础,将人文素质教育置于先导地位,以职业素质教育为培养方向,方能培养出受社会欢迎的实用型人才。     

改革教育模式培养创新人才

在以创新为核心的知识经济时代,高职教育必须改革教育模式,通过优化教育过程、理论结合实践、加强师资建设、利用社会资源等方式,全面推进创新教育,培养创新人才。     

高校素质教育与创新人才培养模式研究

素质教育是高校教育思想和教育观念转变的重要引领,是深化教学改革的指针。在知识经济的大潮下,人才竞争的核心是人的综合素质的高低。对大学生进行全面素质教育已成为高校教育改革的时代要求。因此,以素质教育为指导,转变人才培养观念、创新人才培养模式,是高等教育健康发展的必然选择。     

高职教育呼唤创新教育--对高职教育中职业性与高等性的再认识

高职教育需要创新教育。创新教育的根本任务是要进行教育创新、知识创新和人才创新,着眼于学生的未来,提高学生的综合素质和创新能力。在高职教育中开展创新教育,应使“职业性”和“高等性”达到高度统一,从而使“高等性”的要求成为不同职业领域创新教育活动的基础和支柱。     

关于我国残疾人高等教育师资培训的构想

本文客观的分析了当前我国高等教育迅速发展 ,而高等教育师资却远远不能满足需要的现象。针对需要与满足之间的矛盾 ,根据高等特殊教育教师资格与基本要求 ,尝试提出高等教育教师的培养目标、内容、途径、与注意事项 ,为规划我国高等特殊教育师资培训提供参考。     

外贸人才培养与企业需求对接模式研究

校企合作是高职人才培养的关键。在全面调研企业需求、毕业生反馈、在校生企业实践需求的基础上,研究分析以校企双赢为合作原则的适应当前高职外贸专业多样化、层次化、有针对性的五种对接模式,并提出系统化地将校企合作活动贯穿人才培养全过程的方案。     

创新能力培养是高等职业教育实践教学管理的关键

高等职业教育应重视培养大学生的创新能力、实践能力和敬业精神的培养,实践教学是理论和实践相结合,不断更新实践教学内容,方法和手段,才能适应经济建设和社会发展的需求。     

旅游高等教育与跨世纪旅游人才的培养

中国加入了WTO以后,旅游业面临着前所未有的机遇和挑战。重视和加强旅游人才的培养是中国旅游业当前的重要任务之一。作为旅游教育体系的排头兵——高等院校的旅游专业面临着如何尽快培养出高素质、高质量、复合型人才的严峻挑战。但是,旅游高等教育目前还存在着许多问题。所以,作提出了发展旅游高等教育相关的对策。     

孔子人才学思想浅析

孔子是我国古代一位伟大的思想家、教育家和哲学家,也是一位杰出的人才学家。他的有教无类、因材施教和唯贤是举的人才学思想与实践,对于春秋战国时期的人才辈出,起到了积极作用,也为当今时代创新人才的培养造就、选拔任用,提供了诸多宝贵的经验。     

高职数控技术应用人才培养之探讨

高职院校要培养合格的数控应用性人才,必须完善和优化课程体系,加强教学软硬件设施建设和教材建设,建立高水平高素质的双师型师资队伍,建立紧密型校外实习基地,积极推进理论教学和实践教学的一体化。