一道中考题的追溯、提炼及其应用

作为衡量学生学习成果的中考试题，凝聚着中考命题专家们的智慧，体现了新课改精神和命题的导向．深入研究中考试题的命题背景以及与往年中考试题的关系，并从中总结规律，对于提高学生的解题能力是一个很好的途径．下面以2009年安徽省数学中考试卷中的一道题为例说明，以飨读者．     

2006年中考中“旋转型”试题选析

旋转是几何图形一种重要的变换方法,新课标把它列为初中生必学的数学内容,并以单独的章节把它编入初中数学教材·反映在中考上,旋转型试题已频频出现在各地的中考数学试卷之中,仅2006年,考及旋转型试题的就有北京市、大连市、宁波市、安徽省、包头市、临汾市……众多省市·可以预见:旋转型试题仍然将是2007年各地中考命题所追求的热点题型之一。     

课程思政在中考数学试题中的渗透——以2018-2022年安徽省中考数学试卷为例

在大力推动课程思政的时代背景下，数学作为基础性学科，在中考命题中应注重对课程思政的渗透.近年来课程思政在各地中考数学试题中的重要性不断提高，并渗透到中考数学的各类题型中.本文以2018-2022年安徽省中考数学试题为例，从试题数量、题型设置、试题背景、思政元素、思政维度、考查知识点等方面进行分析，并从文化自信、科学精神、爱国情怀、应用价值四个维度对中考试题进行赏析，为今后中考数学命题提供一些建议.     

近五年成都中考数学情境试题评析与建议

情境是中考数学命题的三大要素之一,中考以问题和情境为载体可以有效实现中考功能,并导向和引领数学教学。对2018-2022年成都中考数学情境型试题作了统计,对2022年成都中考数学情境试题作了评析,并提出了教学建议。     

看近年中考说"依次类推"

在近年数学中考中,"依次类推"型问题受到中考命题者青睐,此类考题在中考试题中的比例似乎也有所提高,值得关注.     

安徽省近五年中考数学函数试题分析

本文以2018-2022年安徽省中考数学函数试题为研究对象，研究近五年函数考情，分析近五年函数命题思路，赏析不同类型函数中考真题.从而针对安徽省中考函数给出复习建议，以增强教师函数课堂教学的针对性和提高考生中考复习备考的有效性.     

例谈新课程中考数学命题趋势

随着课程改革的不断深入,越来越多的人关注中考数学命题的趋势．从课改实验区的中考试题中发现,无论是试题内容还是形式上都发生了很大变化,下面结合课改实验区中考数学试题谈谈新课程中考数学命题趋势．     

例析2007年中考化学中的表格式试题

随着化学新课程改革在全国各地不断的深入实施,中考化学的命题形式也在不断变化,表格式试题就是中考化学新颖式命题的一个热点.表格式试题在考查化学知识的同时,也渗透着数学、物理、生物、环保等其他学科知识的考查,在各地近几年中考化学命题的一直是考查的重点.下面就2007年中考化学试题中的表格式试题进行分类解析,以期对大家掌握此类试题的命题特点与解答思路有所帮助.一、归纳、总结型表格式试题例1 某兴趣小组围绕着"氢气在空气中的爆炸     

中考数学命题规律探索与中考复习建议

笔者在对近年中考试题评价,分析中考命题新动向,对2011年中考数学命题趋势在研究和分析近几年各地中考试题基础上,进行了科学预测并提出了中考复习建议.     

一道中考题的追溯、提炼及其应用

作为每年来衡量学生成果的中考试题,凝聚着中考命题专家们的智慧,体现了命题的导向,深入研究中考试题的命题背景以及与往年中考试题的关系,并从中总结规律,既能加深对问题的理解,也能提高解题能力,从而达到触类旁通、举一反三的目的．下面以安徽省2009年试卷中一道题为例说明,以飨读者．     

国内外高校联盟发展的比较研究

本文详细介绍了国内外高等院校联盟的发展历程,建模完成了高等院校联盟的优劣势分 析,对澳大利亚八校联盟和中国C9 高校联盟的发展情况进行了比较研究。最终提出高等院校联盟 的发展模式是未来高等教育发展的一个重要方向,我国应在完成高等教育联盟体系的优势布局后, 建设国际层面的联盟合作体系,实现高等教育事业的高位均衡发展。     

关于+-富足半群

文章引入另一种新的等价关系，称为＋－格林关系，进一步给出（左、右）＋－理想的概念。讨论了＋－格林关系，（左、右）＋－理想的一系列性质。利用＋－格林关系这个工具，我们研究了一类半群，如果半群S的每个元素的L^ －类和R^ －类均含有S的子半群S^0的一个幂等元，。则S称为＋－富足半群。给出它的一个等价刻划。最后，还讨论了一类特殊的＋－富足半群，称为C＋－富足半群。给出它的一个等价刻划。     

独立学院"1+2+X"人才培养模式探析

独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校.随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨.在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强化技能应用等方面,打破了独立学院传统的"7+1"人才培养模式,探讨了如何构建独立学院"1+2+X"的人才培养模式.     

浅谈高职旅游管理类人才“1＋1＋1”培养模式

高职旅游教育是我国旅游专业人才培养的重要形式之一,为旅游业的发展培养了大量的专业人才。然而,目前高职旅游管理专业在发展思路和教学模式等方面还存在着很多问题。高职旅游管理专业的建设,要以市场需求为导向,确立高职旅游管理专业建设目标与发展思路,进一步改革高职旅游管理专业的教学模式,对旅游管理专业进行具有高职特色的“1＋1＋1”教学模式的探讨与实践,将会全面提升教育教学质量,使高职教育适应社会对专业人才的需求变化。     

"1+X+Y"工学结合人才培养模式探索——以四川绵阳职业技术学院旅游专业为例

职业教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位.本文以四川绵阳职业技术学院旅游专业为例,提出了"1+X+Y"工学结合人才培养模式,以期能丰富我国的职业教育人才培养模式理论.     

司法高职院校"3+3+4"考试评价模式探讨——以湖南司法警官职业学院为例

高等职业教育以培养学生职业基本素养为准则和办学理念.湖南司法警官职业学院立足本校实际情况,根据这一职教理念展开教学改革,力图以"3+3+4"考试评价模式改革为突破口,把技能考试的考核纳入到期末总成绩中,以提高司法警官学生的职业操作技能,体现司法警官职业教育的人才培养特色.     

面向对象程序设计方法的研究

本从面向对象的基本原理及作用出发，论述了学习面向对象方法和掌握面向对象程序开发环境－C Builder的意义，以及大学生学习面向对象方法的意义。     

高职高专"形势与政策"课"10+4+2"教学模式探析

"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道."形势与政策"课"10+4+2"教学模式从高职高专"工学结合"人才培养模式的要求出发,对"形势与政策"课在课程教学安排、课程内容、课程管理、课程成绩评价等方面进行了改革,提高了高职高专"形势与政策"教育教学的针对性和实效性.     

“把+O+VR+L”构式的构件特点

"把+O+VR+L"构式中,"把"隐去的难易程度与其后宾语的生命度、控制度密切相关;受语体的影响,"把"后宾语以短小语块为主;动介式VR与动趋式VR中动词的语义特征是有差异的;处所格L在构式中表达的语义有所不同,其隐现的情况也会随之不同。