需求导向型法学教育培养——兼论“三位一体”法教学改革研究

法学教育肩负法律人才培养和法制完善的培养目标,探讨和谐社会背景下法科学生适应社会能力的需求,以培养学生的实践能力为基础,形成面向社会需求的学生能力培养机制,是当前法学专业教育亟待解决的重要问题.通过明确培养目标在人才培养模式中的导向作用,明确高校本科教育的办学目标与办学定位,强化人文精神培养,增加法学文化修养环节,加强旨在培养创新能力的实践课程,来完善当前法学教育的发展不能适应当前社会发展的需要.     

工科高校教师实践创新能力培养研究

教师是实施教育的主体,其能力与素质是培养学生实践创新能力的关键。工科高校应充分了解当前教师队伍实践创新能力的现状,以产学研合作教育为重点,外引内培,强化体制机制的保障作用,完善教师评价体系,不断增强教师的实践创新能力。     

任务驱动教学法在《钳工工艺》课程教学中的实践与探索

《钳工工艺》是一门实用性高、专业性强且对学生动手能力要求高的学科,由此可知,《钳工工艺》课程教学必须把理论教学与实践操作放到同等高度,即《钳工工艺》课程指导老师必须坚持"理论与实践相结合"原则,通过提高实训强度来培养学生的动脑能力和动手能力,由此实现《钳工工艺》课程教学的既定目的。任务驱动教学法是一种以任务为手段、以任务指导书为载体、以学生为核心、以培养学生创新能力为目的的教学新模式,其中任务驱动教学法要求把学生的学习环境和学习氛围营造成自主性与协调性相结合的环境和会话与讨论相结合的氛围。本文把任务驱动法引入《钳工工艺》课程教学领域,旨在提高学生的动脑能力、实践能力与创新能力。     

今天谈“能力培养”意味着什么

"能力培养"既是一个老话题,也是一个新话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,"坚持能力为重","优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养","着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。"义务教育课程标准修订特别强调能力培养,例如,进一步丰富了能力培养的基本内涵,进一步明确能力培养的基本要求,理科课程强化实验要求等。在这一背景下,"能力培养"就有新的课题值得研究与思考。     

开放实训室前后基础护理教学效果比较

基础护理是一门综合性的应用学科,其实践教学部分是将理论与实践相结合,旨在锻炼培养学生的思维能力、实践能力、创新能力以及强化学生沟通、协作等综合素质。可以说,实践教学是整个护理教学过程中的重要环节,实训室作为校内实践教学基地,在护理教学效果、学生能力的提高方面起着重要作用。为顺应新时期教学改革和人才培养的要求,我院结合护理专业的特点,于2007年开始实施护理实训室开放式管理体系,并逐步改良开放体系,完善实训室管理。     

关于加强青年教师实践能力的思考

普通教学型高校是以培养高素质应用型人才为主要目标的高等院校,培养学生具有较强的实际动手能力和一定的创新能力,需要一批素质优良、教学水平高、技术能力强的师资队伍,其中青年教师自身的实践能力尤为重要。提高对实践能力培养的认识,建立健全规章制度,强化实践教学环节的锻炼,完善监督考核制度,指导学生参加竞赛等是强化青年教师实践能力的具体措施。     

浅谈生物教学中学生创新能力的培养

生物新课标更加注重学生学习方法和学习能力的培养,创新能力是学生应具有的能力中非常重要的组成部分,实施创新教育,培养学生的创新能力是生物教学的一项重要任务.作为中学生物教师在实施教学实践中一定要努力创新氛围,在倡导自主、探究学习过程中不断渗透创新意识和创新能力的培养,提高学生生物科学素养,实现生物教学的三维目标.     

实施"万千百十"计划提高学生实践创新能力

本文介绍了一所应用型本科院校在学生实践和创新能力培育方面的做法。坚持以学生实践能力和创新精神培养为核心,实施"万千百十"创新人才培养系列计划,切实加强学生实践能力、应用能力、创新精神和创新能力培养。     

“现代控制理论”课程的教学体系改革与实践

该文旨在论证,通过理论教学方法与实践教学相结合,运用启发式、探索式、讨论互动式、网络教学等多种教学方式,改革现有的现代控制理论课程的教学模式。采取教学实验改革与实践、学生兴趣爱好和创新能力培养相结合,提出了以培养学生综合知识、科技创新能力和实践能力为目标的课程教学体系。该方法切实保障了实践教学环节的质量,有效促进本科生利用所学知识思考、探索解决实际问题的能力,培养了大学生的创新能力和工程实践能力,探索了一种创新人才素质培养的模式。     

应用型人才创新能力培养的理论与实践探索

在高职高专教学改革的过程中,我们初步构建了"一目标、二体系、三结合、四条件"的应用型人才创新能力的培养模式,即培养创新能力的目标;适合培养创新能力的理论教学体系和实践教学体系;理论与实践相结合、产学研相结合、继承性和创造性教育相结合;以学生为主体的教学过程条件、以"双师型"为主体的师资队伍条件、完善的实验实习基地条件和现代化的教育技术条件,取得了满意的实践效果.     

高职影视鉴赏选修课程学生创新能力培养研究与实践

高职影视鉴赏选修课程为学生想象力、创造力、艺术感悟力、综合分析与表达能力的发展提供了实践平台。力求在明确学生创新能力和创新能力培养原则的基础上,探讨影视鉴赏选修课程学生创新能力培养的实施路径。从"习、赏、感、研、作"联动培养模式入手,坚持知识、能力、素质的辩证统一,在课堂教学、课外鉴赏、社团辅助、鉴赏批评、创作实践这五方面全面提升课程教学与实践,进而实现提升学生创新能力培养的目的。     

提高大学生专业素质 培养食品加工专业创新型人才

创新型人才培养是当今高等院校教育发展的主要目标。尤其对食品加工专业的学生要求必须能够将理论与实践相结合,着重强化学生的实际动手能力和创新能力。因此,改变原有的学生模仿式实验模式,在各门专业课程中开展综合设计性实验,激发学生的主动创新能力和实践动手能力,为培养当今社会急需的“创新型＋创业型”人才奠定基础。     

研究性教学与大学生创新能力的培养

培养创新型人才是高等教育的重要任务之一,而实施研究性教学是实现这一目标的有效途径。当前高校如何在明确研究性教学的内涵和特点的基础之上,探索与实践相适应的具体模式实施研究性教学,激发大学生自主学习的愿望,培养大学生主动学习、创造性学习的能力,从而培养大学生的创新能力,是目前教学改革过程中致力实现的目标。     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合,目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面,介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

试谈初中物理课堂教学中学生创新能力的培养

当前,创新教育的理念已经为广大教师所接受,但是,如何实施创新教育,还需要教师结合自己的课堂教学实际不断地探索。在初中物理教学中,如何开展创新教育,如何培养学生的创新能力一直是我们探讨的内容。在初中课堂教学中实施创新教育,教师首先必须优化教学目标。制定教学目标时既要明确学生应掌握的知识、发展的能力以及思想品德等内容,更应侧重培养学生的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性,并与具体的教学任务相结合,融入实现具体教学任务的过程中。     

研究性教学与大学生创新能力的培养

培养创新型人才是高等教育的重要任务之一,而实施研究性教学是实现这一目标的有效途径.当前高校如何在明确研究性教学的内涵和特点的基础之上,探索与实践相适应的具体模式实施研究性教学,激发大学生自主学习的愿望,培养大学生主动学习、创造性学习的能力,从而培养大学生的创新能力,是目前教学改革过程中致力实现的目标.     

高职实践教学摭谈

高等职业教育的核心是培养学生的职业技术能力、创新能力和创业能力。要实现这一目标必须加强实践教学,强化技能的培养。而要提高实践教学质量,必须确定实践教学目标,构建实践教学课程体系,建好实训基地,加强实践教学指导教师队伍建设,强化实践教学考核。     

创造性劳动:观念与实践的变革——略论大学生面向知识经济的劳动素质建设

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质 ,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律 ,注重思想引导 ,完善创新机制 ,强化教育与生产劳动相结合 ,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维 ,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平     

创新人才培养要把握几个关系

提高高等教育质量。包括培养具有创新意识、创新思维、创新能力和创新人格,在知识创新、技术创新、高科技产业化、技术革新、创业与实践等方面具有较高的素质和能力的创新人才。这就要求高校以培养学生的创新精神和实践能力为目标,完善创新人才培养模式和机制,构建教学与科研相结合的教师队伍。下面,结合教学工作谈谈创新人才培养需要把握好的几方面关系：     

浅谈幼专生英语实践能力的培养策略

分析了高等师范专科学校英语教学实践的现状,提出了明确幼专生学习目标、确定英语实践能力培养的主要载体、强化幼专生英语实践能力、完善教师的培训机制和教材编写等切实可行的幼专生英语实践能力的培养策略。