基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例

现有的数字化文化遗产教育主要依赖于文物的单向展示与外源性资料的补充,其交互性和趣味性逐渐无法满足人们的学习需求。基于此,文章首先提出了一种融合游戏化设计要素的体验式学习模型,并分析了此模型与文化遗产教育游戏的关系映射。随后,文章以古画《韩熙载夜宴图》为学习主题,设计了一款基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——“梦回南唐宴”。最后,文章采用调查问卷、学习效果测试、半结构化访谈等混合研究方法,通过对比实验对文化遗产教育游戏进行了评价,发现该游戏对于提升学习者的学习效果、学习体验和学习主动性均有积极作用。文章对数字化文化遗产教育的理论与应用研究进行了创新性探索,并为相关研究提供了实证参考。     

数据驱动教育数字化转型的信任机制——教育大数据全生命周期隐私增强模型的构建与典型应用场景分析

教育大数据正在成为驱动国家教育数字化转型战略行动的核心资源,带来了巨大的教育价值,但教育大数据的采集和分析产生了隐私侵害风险、信任危机等严峻问题,阻碍了数据的共享、开发和利用。如何增强教育大数据在开放共享、共建共用中的隐私保护和信任关系,成为制约数据驱动教育数字化转型的关键难题。对此,文章首先采用文献分析法,剖析了教育大数据隐私保护的研究现状与关键问题。随后,文章从应用场景角度设计了教育大数据全生命周期隐私增强框架,并基于此框架从技术实现角度构建了满足不同实体、不同阶段隐私需求的教育大数据全生命周期隐私增强模型及其应用流程。最后,文章介绍了该模型的典型应用场景,涉及学分与资质认证、教育协同与治理、可信评教、个性化学习服务等多个方面。文章的研究能够厘清教育大数据开放共享时的隐私保护关键问题和技术思路,可为实现教育数据要素化全生命周期的隐私保护、建立健全数据驱动教育数字化转型的信任机制提供参考。     

大数据环境下在线学习绩效的监测预警模型构建与应用——基于非线性门限回归模型

从学习绩效理论视角出发,基于非线性门限回归模型构建适用于大数据环境下的在线学习绩效监测预警模型,并应用预警模型对某开放大学的学生在线学习情况进行实证研究。研究结果表明,与线性回归模型相比,基于门限回归模型所构建的在线学习绩效监测预警模型具有更高的预测精度,能够融合学习行为、学习满意度和学习结果等多维度数据信息,对在线学习绩效发出比较准确的监测预警信号。在实践应用层面,非线性门限回归模型可以作为在线学习绩效监测预警系统开发与应用的“信息处理中枢”,以在线学习全景数据多维信息为支撑,通过对在线学习绩效的立体化展示,为学习者、教师和教育管理者提供更加有效的学习改进策略建议。     

基于“三维度”的高职院校大数据技术与应用专业精准教学模式探究

为推动大数据与实体经济深度融合,顺应高职教育教学改革方向,教育部增设了"大数据技术与应用"高职专业。文章主要针对大数据技术与应用专业在高职院校人才培养体系建设中存在的数据领域岗位多、技术区别大、技术更新快等特殊问题进行探讨,并提出基于"三维度"的精准课程教学模式方案,从而提高学生学习动力,促进课证融合,提高企业在校企合作中的主动性,为企业提供急需的高素质人才。     

实施生本教育 师生幸福快乐

通过参加全国“生本教育理论与实践”研习班的学习，笔者对生本教育有了新的、进一步的认识和体会。一、初识、感受生本教育2009年6月2日有幸聆听了郭思乐教授“教育走向生本，教育激昂生命”的报告，对生本教育的含义、由来、原理、     

知行创融合的创客教育学习活动序列化设计

本研究依据学生学习规律，利用解释结构模型法，构建有效的创客教育学习活动序列，促进学生理论知识、实践能力和创新品质的融合发展。为此，文章首先提出创客教育学习活动的序列化设计，明确其在倡导学习进阶、凸显综合化教学理念、强化学生学习规律方面的重要作用；然后利用解释结构模型法，分析与选取学习活动，构建学习活动序列化模型，并在实践中明确其应用策略、验证其设计效果。文章最后提出了几点展望，包括拓展多元活动空间，促进知行创融合目标的达成；应用科学和人文相结合的方法，培养量智和性智合一的“集大成者”；平衡个体与群体学习活动间的关联，促进个体创新与集体智慧共生；坚持预设性和创生性协调统一，构建学习活动序列化实践的循环生态。     

大数据视角下教学研究方法模型的构建

目前,利用软件工具和网络平台能够产生和收集大量教育教学大数据。高校教师如何利用这些数据,开展科学、有效的教学研究,干预和指导教学与学习行为、提供个性化学习服务、预测和评估学习趋势与成果,是大数据时代为教师提出的新的重要课题。文章将视角放在大数据之下,在分析国内外教育教学大数据应用现状的基础上,以教学有效性理论为依据,探讨了构建教学研究方法模型的应用价值和关键问题,提出了一种大数据视角下的教学研究方法模型。该模型以在教学研究中的科学方法和技术手段为核心,适用于普遍的教学研究,具有一定的范式作用。     

基于教育大数据的在线教育适应性学习模型及其应用研究

通过教育大数据的在线教育适应性学习模型的构建，可以准确了解和掌握学生的学习情况、学习规律，并能根据每一位学生的实际需求为其提供适应性的学习方法。综述了教育大数据的概念和特点，分析了教育大数据之“大”并不是表面的“大容量”,而是教育大数据的在线教育适应性学习模型的全面性和“大价值”。基于教育大数据，分别从不同的维度描述了适应性学习模型的构建方法。研究结果表明：基于教育大数据的在线教育适应性学习模型构建及应用，可以为学生提供科学合理的学习路径，可以准确反馈学生的学习效果，进而为学生提供个性化的服务，更有利于促进教师的教和学生的学。     

生本教育理念下的语文阅读教学摭探

文章对生本教育理念下的语文阅读教学进行探究,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文阅读教学效率和教学质量,提高学生阅读能力,培养学生语文核心素养。生本教育理念下的语文阅读教学要构建以学生为主的语文阅读课堂,采取灵活多样的教学方法,积极开展课外阅读。     

“生本教育”下小学数学高效课堂教学探讨

将"生本教育"这一理念融入小学数学教学工作中,具有鲜明特点,即突出学生、突出合作以及突出探究等,充分体现出了学生的主体地位。为了能够提高课堂教学的有效性,需要教师充分认识到"生本教育"的重要性。基于此,文章主要基于"生本教育"下如何建立高效课堂教学进行重点探究,以期能够为教师构建高效性课堂教学提供思路,促进学生全面发展。