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教师在课堂教学过程中如何通过巧设问题激发学生的学习兴趣是一个重要的环节。巧妙的问题可以使学生＂动中生疑＂,＂疑中生趣＂,促使学生进入学习的最佳状态。 相似文献
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<正>随着新课程实施的深入,教学也逐渐转为以学生发展为本的理念目标,如何以学生为主体,教师为主导,更好地培养学生的信息素养,笔者以为,关键是要给学生创设一个有效地信息技术教学情境。 相似文献
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《机械制造工艺学》是一门综合性实践性比较强的专业课程,本文根据该课程的特点及学生学习该课程的难点,以及多年的教学实践经验,阐述了《机械制造工艺学》课程在高职教学中,采用模块化教学方式、理论教学与实践教学相结合的教学手段、多种考核评价机制,理清学生的学习目标、增强学生的学习兴趣、提高学生的能力,并在实践过程中取得了较好的效果。 相似文献
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学生的学习兴趣能够决定〈电工基础〉的教学效果,因此,在该课程的教学中要重视入门教学,要加强理论与实践相结合,要利用多媒体教学,要灵活运用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣. 相似文献
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《电工基础》是机电类专业的一门基础课,它是一门理论性很强的专业技术课程,在教学过程中针对学生普遍基础差、厌学怕学等实际情况,采取一些切实可行的措施可以极大地提高该课程的教学效果,从而激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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《船舶操纵》是一门实践性很强的应用学科，船舶操纵性是船舶操纵的理论基础，在教学过程中必须对船舶操纵性加以正确分析，让学生理解它们之间的联系，才能掌握船舶的运动规律，达到正确操纵的目的。在《船舶操纵》教学中培养和激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，是实现这一目标的重要手段，对提高教学质量至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
语文是一门重要的学科,对学生现在和未来的成长发展都有重要影响。从转变教学观念,利用现代化教学手段,开展校外课堂等方法,运用多种方式展开教学,拓展教学面,培养学生对语文的学习兴趣,引导学生喜欢上语文,并最终学好语文。 相似文献
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黄愈 《语数外学习(高中版)》2014,(2):10
正语文教学在培养学生创新意识和创新能力方面具有许多得天独厚的条件。作为语文教师,要充分利用这些条件,发挥语文教学培养学生创新意识、促进学生创新能力的重要功能。一、激发兴趣,营造创新氛围学生学习兴趣从哪来?从教师的教学引导中来。美国心理学家布鲁纳说过"学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣",生动精彩的课堂教学能激发学生的学习兴趣,并使之在较短的时间内思维活跃起来。因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪,为满足好奇心,学生就要看、要听、要想、要问,思维也被激活。因此教师在课前应精心设计教学,应 相似文献
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李彩红 《延安教育学院学报》2011,25(3):87-88,98
兴趣是人们从事学习和工作的内在动力,也是学习工作能否取得满意效果的重要因素。兴趣浓厚与否,直接决定学习和工作的效果。医学化学教学作为医学院校重要的基础课程,要取得良好的效果,首先要培养学生学习化学的兴趣。本文主要从学生的实际情况和自己多年来的教学经验出发,阐述在医学化学教学过程中学生学习兴趣的培养方法。 相似文献
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兴趣是最好的老师．但并不是每个学生对所学的功课都有足够的兴趣，这就要求教师在教学过程中培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生学好各门功课。 相似文献
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姚红梅 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):123-124
“授人以鱼,不如授人以渔”。英语作为一门语言工具重在实践和应用,英语教师尤其应注重学生自主能力的培养。本文结合《新编实用英语》的教学,对如何激发学生自主学习的意识,培养其自主学习能力进行了较为深入的探讨。 相似文献
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曾华佳 《广东教育学院学报》2013,(5)
如何培养和发展中职学生的发散思维,是中职专业课教学备受关注的问题.本文从激发学生发散思维兴趣,创设民主、开放、和谐的课堂教学环境,鼓励和指导学生进行有效质疑,根据教材内容进行发散思维训练,实训中培养发散思维,训练摆脱习惯性思维,合理运用鼓励与表扬等七方面探析教学中如何培养和发展学生的发散思维. 相似文献
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陆媛媛 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(2):104-106
兴趣是推动大学生学习的内部动力,通过对《计量经济学》这门课程的课程定位、课程设计、教学内容、教学方法、考核方式几个方面加以研究,探讨了在计量经济学教学活动中大学生的学习兴趣培养问题。 相似文献
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张秋莲 《希望月报(上半月)》2008,(6)
本文从抓好起入阶段的教学;和专业课有机的结合;加强实践教学环节三个方面叙述了在<电工电子技术>教学中如何培养、加深、发展和巩固非电专业学生的学习兴趣. 相似文献
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徐焕巧 《中国科教创新导刊》2010,(16):172-172
兴趣是最好的老师,学生学习的最佳内动力是学习兴趣,因此,在《机械制图》教学中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知欲望,达到学习的最佳效果。 相似文献
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如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学。是数学新课程标准的基本要求,也是每一位数学教师所面对的难题。挖掘每一名学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的目标。在教学实施过程中。我们要力图促使教师教学行为和学生学习方式的转变,注重学生学习情感和学习态度的培养．展现出师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程。教师如何根据数学新课程标准的要求。改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用？现就如何培养初中生学习数学的兴趣。谈一些看法。 相似文献
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王易华 《中国科教创新导刊》2008,(2):118-118
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,它是学习的动力。文章从知识的导入、加强实验教学、知识的广泛应用、创造良好的课堂气氛、巧用多媒体教学手段等方面对《电工基础》教学过程中提高学生学习的兴趣提出了一些思路和方法,目的是为了让学生更好地学好《电工基础》课程。 相似文献
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一、加强学习目的教育 ,增强学生的学习愿望 ,“以需引趣” ,为兴趣的产生奠定基础。１ 重视绪论的教学。针对新生初次接触该课 ,毫无基础 ,头脑中一片空白而又好奇的心理 ,在讲授绪论时 ,要利用有关资料及挂图 ,模型及实物 ,结合专业特点以及实际生产中的经验教训 ,采用生动形象的语言、“图样———实物（模型）”的对比分析 ,系统的讲授该课程的性质 ,任务及重要性 ,使学生初步明确“为什么要学制图” ,“制图在机械设计制造使用中的作用”以及“制图课与其它专业课之间的关系”等 ,从而使他们对该课有初步的认识 ,产生强烈的愿望。２ 日… 相似文献