浅谈数学高效课堂中学生情感的培养

在数学课堂中,教师应深入理解新课标的内涵,以创新的教学方式、方法为导向,培养学生学习数学的兴趣,从情感上帮助、引导学生对数学知识进行再创造和再应用,使数学教学效果达到最优化。     

小学数学教学中培养学生学习兴趣之我见

培养学生的学习兴趣,是学生学好数学的前提,教师要从关注学生出发,运用多种教学方式去培养学生对数学的学习兴趣。     

小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的基本动力之一,学生只有对数学产生了浓厚的学习兴趣,才能积极主动地学习数学。因此,在小学数学教学中如何激发学生学习的兴趣,是教师应十分重视的问题。教师要尽量联系生活实际进行教学,帮助学生明确学习数学的目的和意义,并根据小学生的年龄心理特点采用各种有效的教学方式和手段,激发学生的学习兴趣。     

高中数学中如何有效提升学生学习兴趣

高中数学学习难度比较大,而且很多数学知识都 比较抽象,这也就在一定程度上影响了学生数学学习的积极 性,长期下去学生对数学学习也会逐渐丧失兴趣。因此,为了 进一步提升学生学习数学的兴趣,在课堂教学中教师需要不断 创新教学方式,从而加强学生对数学学习的兴趣。     

浅谈如何为小学数学课堂教学锦上添花

数学学习是小学生的重要学科,在整个学习生涯中至关重要。小学数学的学习能够影响学生对数学科目的整体印象,对数学兴趣的好坏与数学老师的教学方式密切相关。因此,我们作为数学老师应该创新教学方式,根据小学生的兴趣点以及教学内容,提升小学生的数学学习效率,为小学生更好地数学学习锦上添花。     

构建愉悦课堂 感受快乐学习

本文从四个方面阐述了如何通过各种教学方式和手段,让学生快乐学习数学,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望.     

提高中职数学教学效率的探究

促进学生对于中职数学的学习兴趣,建立适当的数学教学情境,建立创新学习、价值学习和小组学习相结合的教学方式,有利于从总体上提升数学课堂趣味性。     

初中数学教学优化性探讨

一、前言 数学课程是一门有其自身特殊性的学科,初中数学教学不仅要遵循学习数学的一般规律,同时也应该注重与学生的实际生活结合起来,注重培养学生学习数学的兴趣,不断拓展学生的创造力和想象力;不仅需要要求学生牢固掌握基础知识和技能,还应该引导和鼓励学生进行思维创新,学习逆向、求异的解题思路;最后,优化初中数学教学方案还应该充分利用先进的教学手段,在多媒体教学设备的帮助下,进一步改善传统教学模式,以一种学生喜闻乐见的教学方式激发学生的学习兴趣。     

小学生数学成绩提高方法初探

数学一直是我国教育教学的重点,贯穿学生整个学习生涯,对于逻辑能力的提升起到正向积极的作用。小学是数学学习的基础和起始阶段,但由于教学方式落后、课堂枯燥、数学知识过于抽象等原因,学生对数学的学习毫无兴趣,导致数学成绩并不理想,影响整个教育教学活动的顺利开展。因此小学数学教师需要创新教学方式,从根本上提高学生学习积极性,理解和掌握数学知识,从而提升学生学习成绩。     

怎样让数学课堂焕发活力

学习数学的兴趣产生干教学过程的趣味性和艺术性情感中,挖掘教学本身的兴趣因素,把数学学习与学生性格特点联系起来,采用多种教学方式和形式,让学生真正成为课堂的主人.通过转化角色,建立和谐的师生关系,让学生带着渴望去学习,培养学生对数学问题的探索与创新精神,保护和增强学生学习数学的兴趣,使"无趣"变"有趣",培养"乐趣",促进"志趣"的形成,让学生主动、独立、创造性地学习数学.     

依托游戏丰富小学数学教学

新时期的小学数学教学面临着新课程改革的要求和素质教育的挑战,必须要对教学方式和手段进行创新改革。数学学科本身的理论性和逻辑性是比较强的,如果数学教学方式刻板、枯燥,会对学生的数学学习兴趣和效果产生极为不利的影响。因此依托游戏来丰富小学数学教学,提升小学数学教学效果成为小学数学教学改革的重要途径。基于此,对小学数学游戏教学的相关内容进行分析和探究,以期为小学数学教学优化改革提供一定的参考。     

运用教学情感杠杆 有效激活高中数学课堂教学

在新课标下,以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,提高数学课堂教学的有效性。文章结合教学实际,从学生数学学习的过程、学生数学学习的情感因素等方面进行分析,探讨通过课堂有效教学发挥学生学习主体性的有效途径。     

如何激发学生数学学习的兴趣

兴趣是最好的老师.因此,教学中教师要优化教学手段、教学方式、教学方法,培养学生的数学学习兴趣.     

浅谈培养学生数学课堂教学中的学习兴趣

根据新课标的要求和学生特点．教师在数学课堂教学中培养学生学习兴趣显得很重要。所以．教师要以数学课堂教学为舞台,利用相应的教学手段,激发学生的学习兴趣．提高课堂教学效益。从以下几个方面谈一点看法一、以“问题的情境”启发学生积极思维调动学生学习兴趣;二、以生动幽默的数学语言增强数学课堂的趣味性;三、以师生的情感作用激发学生学习兴趣：四、以灵活性和多样性的教学方法引出学生学习兴趣,五、以数学的内在美唤起学生课堂学习的兴趣。     

用好电教手段优化小学数学教学

电教手段应用到小学数学教学之中,能够有效促进教学的全方位创新和优化,进而推动教学效果显著改善,实现对学生的全方位培养,是新课程改革背景下数学教学创新的重要模式。本文主要从学生兴趣、教学内容、教学方式等方面,探讨了用好电教手段优化小学数学教学的策略。     

主动发现 自主探究——以“统计调查”教学为例

导学互动模式是一种新型的教学方式,这种教学方式能够激发学生学习数学的兴趣,提高合作探究能力,培养学生的创新意识和创造能力。     

数学文化对数学教育的启示与借鉴

数学文化包括数学知识、历史、思想和方法等,它可以激发学生兴趣和好奇心,提高学生的思维能力和解决问题的创造性。加强数学文化的教育和研究,将其融入数学教育中,可以丰富教学内容,实现个性化和多元化的教学方式和手段。文章主要探讨如何将数学文化融入数学教育中,促进学生对数学的理解和学习兴趣的培养。     

培养学生学习数学兴趣的策略

新课程标准的实施,使我们重新审视自身的教育观念、教学方式。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,教师应给予学生选择学习的权利,自主学习的空间,学习和创新的机会,形成快乐课堂,提高学生学习兴趣。     

体验数学魅力 转变教学行为

江苏省泰州中学"数学学习体验中心"基于数学新课程理念,通过体验学习,激发学生数学学习的兴趣,转变学生的学习方式与教师的教学方式,从而拓展数学素养,传播数学文化,提升教学品位,努力培养学生的学习能力、实践能力与创新精神。     

数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

数学作为小学阶段的重要学科,对学生今后的数学学习起着奠基作用,这就要求我们广大数学教师务必运用有效的教学方式或者教学手段进行小学数学教学,提升学生学习兴趣与积极主动性,为其后续的学习奠定坚实基础。近几年来,随着新课改的逐步深入与推进,数学游戏教学越来越多地被广大教育工作者所接受与认可,并将其运用到课堂教学中,教学实践证明,这种教学方式有助于吸引学生注意力与学习兴趣,对于小学阶段的学生有着重要意义。