论形象启发法在声乐教学中的作用

在声乐教学中,教师运用“形象启发法”进行教学,能充分发挥学生的想象力,使抽象的理论形象化、直观化,使学生在轻松愉快的氛围中,形象的认识音乐作品,掌握演唱技巧,充分发挥学生的想象力,培养他们更好的理解作品,表现作品的能力。     

形象说理在互动式教学中的作用

在高二政治教学中运用形象说理能让学生在互动式教学中“活起来”、“动起来”。采取形象说理的办法来引发生生之间、师生之间的互动,即将哲学观点、原理等抽象的知识进行形象说理,使学生直接感知加深对抽象哲理的理解,本文从以下三个方面论述了形象说理在政治教学中的良好效果:一是运用成语典故、活灵活现、生动传神;二是利用寓言、古语、俗语、和谐、活跃气氛,三是形象设喻、深入浅出、事半功倍。     

体育教师在教学中的作用

当前,学生接受知识的渠道比较广,接受知识的能力比较强。体育教师应以科学发展观为指导,加强提高自身在体育教学实践中的能力水平,充分发挥在教学中的作用。     

形象教学在初中化学教学中的应用

初中化学一开始便是许多概念;内容抽象知识点多,使学生理解困难.在实验条件差的情况下,学生对学化学的新奇感和兴趣会逐渐下降.为活跃课堂气氛,增强学生学习兴趣,我借助打比方、自编故事联系生活实际等手段强化形象教学收到了一定效果.现做下面探讨,敬请同行赐教.     

浅谈“形象比喻”在有机化学教学中的作用

在教学中运用形象生动的比喻和对比讲解，将较为抽象的理论通俗化、形象具体化。用语言的魅力吸引学生，起到事半功倍的效果。     

浅谈教师形象在课堂教学中的作用

在课堂教学中,大多数教师往往只注意和强调课堂结构、教学手段、讲授方法等运用效果(当然这些都是课堂教学成功的必要因素),而忽视了与之相协调和配合的另一个重要因素,即教师外部形象的作用。事实上,良好的教师形象对搞好课堂教学同样起着相辅相成的作用。一、优美形象可以唤起学生的注意力兴趣是最好的老师,是事情成功的前提。一个人的兴趣许多都来自于对某种事物的高度注意和喜爱。爱美之心,人皆有之。课堂上,教师得体的衣着、整洁的装束,可使学生顿感眼前一亮,如春风扑面,似阳光普照,好感油然而生,高度的注意力也会随之在教师身上凝聚。…     

体育教师的威信在教学中的作用

本文运用咨询文卷的调查方法，了解学生心目中体育教师威信建立的必备条件， 进行理论分析和研究，以求揭示体育教学过程中，教师的威信与教学成果的内在联系和作用．     

形象教学在数学教学中的作用

正中职数学作为技工学校各专业开设的一门公共基础课,学习它不仅能为各专业学生进一步学习专业知识与技能打下扎实的数学基础,也可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。为了使学生尽可能学到更多的数学知识,采用有效的教学方法尤为重要。数学知识来自于生活,来自于实践,引导学生通过实例和模型来学习数学很有必要。笔者认为形象教学在数学教学中大有益处。     

形象教学之我见

爱摹仿,易感染,好奇心强,求知欲旺,这是学生共同的特征。根据这个特征,运用形象教学法,在音乐教学中能更有效地完成基础教育的任务。我认为形象教学法可分为三步:一是教师形象的示范;二是环境形象的激发;三是音乐形象的感染。这三步可以在教学中化抽象为形象,变理性为感性,将教学内容直观     

体育教师的形象塑造

体育教师面对可塑性极强的莘莘学子,一句话,一个动作,一种表情都会给学生这样那样的影响,因此,从体育教师应具有的形象、在形象上易出现的问题以及体育教师怎样塑造良好的形象等方面进行探讨,对体育教师的形象塑造会有所帮助。     

体育教师形象的研究

采用问卷调查法、访问法和统计方法等,对学生进行“你心目中称职体育教师形象”的问卷调查,目的是让体育教师了解自己学生的看法和需求,也为体育教师提高自身的业务素质,树立良好的体育教师形象和教学效果提供参考．     

浅析体育教师动作示范在教学中的作用

体育教师的示范动作,是教学的重要手段和方法。学生可以从教师的示范动作中,直接感知动作的全貌,使学生一开始就对技术动作建立正确的运动表象。示范动作是教师在学生头脑中最直观、最生动、最具体的形象,体育教师也常以技术动作规范来赢得学生的尊敬和信赖。这就要求体育教师的示范动作应该是动作的典范,     

浅谈形象比喻法在药理学教学中的运用

药理学是介于基础医学和临床医学及医学和药学之问的一门重要学科.药理学的内容繁杂、枯燥及抽象,较难理解、掌握.在教学过程中适当地运用形象比喻法进行教学,会起到事半功倍的效果.     

高校教师形象礼仪在教学中的正能量传递

高校教师需要在教育教学中传递出正能量。至于如何传递,依托高校教师的形象礼仪,就是很好的传递途径。高校教师对形象礼仪的重视能传递出诸如稳重、爱心、公正、自信、敬业、美感等各种正能量。     

浅谈形象教学法在高职高等数学教学中的运用

高职院校高等数学教学中存在效果不好的现象,迫切需要教师创新教学方法来改善课堂教学,形象教学法能帮助学生形象地理解知识点,提高课堂效率,是值得研究并加以运用的教学法。本文阐述了形象教学法的具体运用。     

形象教学法在生理学教学过程中的运用

将形象教学法运用于生理学教学过程中,可对生理学中的一些难以理解的内容加以处理,化抽象为具体,化繁为简,化难为易,化理论知识为生活常识,能产生意想不到的教学效果。     

试析库切小说中的父亲形象

库切小说中对传统父亲形象进行了解构,传统意义上的权威化身的父亲形象沦为软弱无能与丑陋堕落的同义词。父亲形象在叙事策略上也沦为边缘角色甚至处于"无名"状态,这隐喻着殖民主义和白人权威的坍塌和社会伦理结构的重组。     

初中体育教师形象的美感效应

教师形象是影响学生的关键所在,挖掘体育课堂教学的美育功能,就要从树立教师形象做起。体育教师在学生心目中是传道、授业、解惑、示范和美型兼而有之的综合性形象。在体育课堂教学的形势不乐观的情况下,体育教师从自身做起,重视教师形象的美感效应,真正成为传道者、授业者、解惑者、示范者和美型者具有重大的现实意义。     

试析历史典籍中的孔子形象

在中国漫长的封建社会里,人们总是按照时代的要求和各自的利益的需要,来重新阐述孔子的思想,勾勒孔子的形象。本文试图从历史典籍中进行梳理,还原一个作为“人”的孔子真面目。历史典籍中的孔子形象,犹如一幅素描画像,虽着墨不多,却极尽神韵,真实而鲜活。