大学生创业教育满意度及影响因素分析——以扬州大学本科生为例

利用已修完全部创业教育课程的扬州大学2010级885名本科生的调查数据,对大学生创业教育满意度及其影响因素进行实证分析,结果显示：大学生更关注创业教育的实践环节;大学生对创业课程种类丰富性、教师教学方法、相关学术报告、创业者与学生的经验交流、教师对学生的辅导和咨询等的评价,显著正向影响其对创业教育的总体满意度。为进一步提升大学生创业教育水平和对创业教育的满意程度,应将网络教学与传统教学方式有机结合、创业教育的理论教学与大学生创业实践紧密结合,同时女大学生的创业教育应受到重视。     

第二课堂视角下的大学生思想政治教育模式探析

第二课堂是大学生思想政治教育不可或缺的重要环节,利用第二课堂的特点和优势,从内容、机制、功能上科学设计第二课堂活动,构建科学的思想政治教育模式,能有效促进思想政治教育目标的实现。     

基于第二课堂视角下的高中英语批判性思维培养

批判性思维的培养是新时代发展的需要,有助于提高学生的创新能力。本文从第二课堂多样化的教学模态案例中,论述了如何多维度培养学生的批判性思维以及实施相应的评价体系,旨在将学生的英语技能学习和极具挑战性的批判性思维活动相结合,提升学生质量。     

分析与评价“大学生对多媒体教学过程的满意度”

本文在问卷调查的基础上,运用多元统计分析中的因子分析法,对多媒体教学过程的满意度进行了实证分析,为客观评价教师的多媒体教学效果提供了依据。     

影响大学生社区管理满意度的因素及对策

针对348份大学生社区管理的调查数据,建立线性回归模型,可以阐述回归模型的应用及意义。研究结果发现,社区绿化、服务态度、供电设施、供暖设施、文化设施和社区卫生是影响大学生社区管理满意度的主要因素,因此必须提高社区工作者服务态度,健全社区文化设施,净化社区自然环境,优化社区生活环境,以提高大学生社区管理满意度,促进大学生社区有效建设。     

第二课堂活动对艺术类大学生职业生涯规划的影响

以济南大学音乐学院为例,针对艺术类大学生第二课堂活动形式单一、内容重复,难以激发学生的参与兴趣,导致学生难以将其内化为自身职业品质的现状,对第二课堂对该类大学生职业生涯的影响进行阐述,从职业生涯规划的需求、意愿和行动三个层面进行分析,旨在发挥第二课堂活动在艺术类大学生职业生涯规划中的作用,努力促成学生理想就业。     

第二课堂成绩单制度对大学生成长成才的影响

如今社会对综合型人才的需求不断加大,第二课堂成绩单制度在高校中已经普遍实施,文章通过问卷调查从大学生对第二课堂成绩单制度的认识度与赞同度、大学生的课余生活基本情况和第二课堂成绩单制度对大学生学习生活的影响三个方面分析了大学生成长成才的影响因素,并结合这些影响因素对第二课堂成绩单制度的实施提出了建议。     

关于应用型本科院校开展“第二课堂成绩单”制度的满意度调查

目前各大高校都在探索实施“第二课堂成绩单”制度,文章立足于应用型本科高校的相关实践,在设计、回收调查问卷后进行分析,以学生对“第二课堂成绩单”制度的满意度为着眼点进行评价,得出当前满意度水平为中等水平的结论,并提出了完善“第二课堂成绩单”制度的设想。     

大学生的第二课堂活动

第二课堂活动对提高大学生整体素质具有其他教育手段不可替代的作用。本文通过对师范院校大学生的第二课堂活动的内涵、特点、积极意义和相对消极作用进行分析,提出了如何搞好第二课堂活动的指导性建议。     

寓教于乐理念下大学生第二课堂活动的建设

开展大学生第二课堂活动目的在于让学生在教师指导下积极参与活动获得有效教育。但是目前大学生第二课堂活动的教育有效性不足。寓教于乐理念能够调动学生参与活动的积极性,同时也让学生获得有效教育,更好地开展大学生第二课堂活动。     

第二课堂对大学生创新能力培养的作用

当前,大学教育的首要任务应是创新型人才的培养,高校第二课堂作为课堂教学活动的继续和延伸,在学生创新思维和创新能力的培养过程中发挥了重要作用.本文通过对当前第二课堂运行中存在的问题,探讨积极开展第二课堂活动的工作路径,更好地发挥其在大学生创新能力培养中的作用.     

第二课堂对大学生创新能力培养的作用

当前,大学教育的首要任务应是创新型人才的培养,高校第二课堂作为课堂教学活动的继续和延伸,在学生创新思维和创新能力的培养过程中发挥了重要作用。本文通过对当前第二课堂运行中存在的问题,探讨积极开展第二课堂活动的工作路径,更好地发挥其在大学生创新能力培养中的作用。     

管理者视角下的教师工作满意度影响因素探析

文章从管理者对教师的人性假设、非爱行为、修路管理等视角,分析了影响教师工作满意度的因素,探讨了提高其工作满意度及实现管理效能的途径。     

计算机第二课堂对中学生非智力因素影响的研究

中学开展计算机第二课堂活动,对中学生的非智力因素会带来什么样的影响?这是教育者们十分关注的一个问题。本文通过问卷调查,与开展该活动的指导教师座谈和对参与活动的学生进行观察等方法,对广州地区的部分中学生进行了调查,并运用科学研究的方法对获取的原始数据进行了多方面的综合、分析与研究。本文研究所得的结论,可给中学开展计算机第二课堂活动提供可靠的心理学依据。对如何通过计算机第二课堂活动更有效地培养学生的非智力因素,具有指导意义。     

大学生客户对移动通信满意度的影响因素研究

在国内对于移动通信行业客户关系研究的基础上,以在校大学生为研究对象,借助调查问卷收集数据,通过主成分因子分析,构建了顾客满意度影响因素模型,运用多元回归分析对模型中的假设关系进行验证。研究发现,价格水平、产品质量、服务质量和企业形象是移动通信顾客满意度的重要驱动因素,最后从四个方面提出改进顾客满意度的建议。     

研究生第二课堂综合素质评价体系的构建

研究生综合素质的培养成为当前推动研究生教育高质量发展的重要内容,评价工作应该从研究生综合素质评价工作现状、评价体系构建原则、构建综合素质评价体系和注重评价结果的运用四个维度展开。促进评价工作必须坚持全员评价、全面评价、形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则,构建研究生第二课堂成绩单综合素质三级评价体系,注重考评结果的双向运用。