我校艺术类学生专业思想调查分析及对策研究

艺术专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性。通过对当前我校艺术类学生专业思想问卷调查的分析,阐述了加强我校艺术类学生专业思想工作的观点。     

艺术类学生大学英语教学的现状和对策

艺术类大学生英语水平较低是国内各艺术类院系普遍存在的一个问题,我校也不例外。社会发展信息化和全球化的趋势又决定了这类学生必须具有一定的英语水平,才能适应社会的需求。虽然学校和教师也曾为此付出过一定努力,可至今还存在不少问题,未见有系统化的对策及实施办法。本文拟就我校艺术类大学生英语学习的现状和原因作一分析,并根据我们对学生的调查结果以及教育部对大学英语改革的要求提出相应对策。一、概述1.学生情况我校艺术类学生的英语高考成绩大多在60分左右,他们都接受过系统的英语教育,但大多数高中的英语学习很不扎实,原因是他…     

浅议高中艺术类考生心理问题

我校在常州是一所以艺术为特色的学校。为适应社会及学生自身发展的需要,我校的办学规模逐年扩大,目前学校的艺术学生占全校学生的85％以上。因此,艺术类学生成为我校高考大潮中的一支主力军。     

不同起点艺术类学生英语学习状况调查报告

作者针对大学英语分级教学中不同学习起点的艺术类学生英语学习状况进行了调查,旨在了解不同英语基础的艺术类学生在英语学习上的群体风格、学习状态及学习需求,以便有针对性地进行艺术类大学教学,帮助学生扬长避短,全面提高艺术类学生英语学习水平,深化艺术类大学英语分级教学。     

艺术类学生英语学习现状分析及教学策略探讨

本文通过对艺术类学生英语学习现状的观察和分析,在总结对艺术类学生英语教学实践经验的基础上,分析艺术类学生英语学习特点,提出了艺术类学生英语学习中的种种常见问题以及问题的原因,并提出了相对应的教学策略。     

针对艺术类学生历史教学的方法探究

针对我校参加普通高考的考生大多为艺术类学生的实际情况,本文着重从艺术类考生在历史科目学习过程中存在的主要问题、相对应得教学方法等方面进行了阐述。     

当代艺术类高职学生厌倦学习问题浅析

高职类学生的厌倦学习问题特别是高职艺术类学生厌倦学习问题一直以来都是令教育工作者们头痛和担忧的问题。本文分析了高职艺术类学生厌倦学习情绪产生的具体表现,并在此基础上给出了解决高职艺术类学生厌倦学习的手段。     

培养自主学习能力改变艺术类本科生英语学习现状

文章通过对新疆师范大学在校体音美艺术类本科生的抽样调查，分析了艺术类本科生英语学习中存在的问题，提出培养学生自主学习能力是改变学校艺术类本科生英语学习现状的方法。     

高职艺术类学生学习风格调查与英语教学策略

学生的学习风格如果与教师的教学风格出现错位,会使学生对学科失去信心甚至放弃。文章以高职艺术类学生学习风格问卷调查的结果为基础,探讨了英语教学的策略,旨在帮助英语教师了解艺术类学生的学习风格,针对艺术类学生的视觉-空间优势智能来促进其语言智能的发展,做到学习风格与教学风格的有机结合,提高艺术类学生的英语教学质量。     

管理类、艺术类学生金工实习的探索与实践

工科类学生进行金工实习是整个本科学习阶段重要的实践教学环节,对于提高学生的技能和培养创新意识具有重要作用。而在一般高校,管理类、艺术类学生作为文科类学生,一般不安排金工实习。本文介绍了我校对管理类、艺术类学生开展金工实习等实践教学活动的一些探索,以及在开展这些实践教学活动方面取得的一些经验。     

合作学习在艺术类院校英语课堂中的应用

艺术类院校的英语教学具有学生课堂参与度低、学习兴趣低、学习效果不佳的特点。为了提高学生的课堂参与、学习热情和学习效率,作者尝试在艺术类院校英语课堂进行合作学习的实践。     

高中普通类与艺术类学生数学学习差异比较研究

随着素质教育的逐步深入,以及社会对艺术教育需求的增长,各地艺术类学生人数日益增加。如何开展高中艺术类学生的数学教学,切实提高艺术类学生的数学学习成绩,一直以来都令教师、学生和家长深感困惑。如果在日常教学中无视艺术类学生与普通类学生在数学学习方面存在的差异,采用与普通类相统一的数学教学目标、教学方式和教学评价,就会很大程度上影响艺术类学生的数学学习的效果,这种做法与素质教育的要求相悖。因此开展艺术类学生与普通类学生的数学学习和教学的差异比较研究显得尤为重要和迫切。本文作者在苏州市第六中学高一,高二,高三年级3个普通班,3个艺术班,共6个班级中展开问卷调查,得出普通类和艺术类同学在数学基础、数学学习态度和兴趣、数学学习策略、数学能力等多方面存在明显差异。通过对差异的比较研究提出在教学的各个环节中如何采取针对有效的措施,根据艺术类学生的具体数学学习需求而制定相应的教学目标和策略,以期艺术类学生的数学学习在原有的基础上得到较大改善。     

艺术类学生英语学习需求的调查与分析

本文是对艺术类学生英语学习需求调查的结果分析。调查的目的旨在了解艺术类学生英语学习的群体风格、学习优势,以及在英语学习中存在的问题,以便有的放矢地制定教学计划,帮助学生扬长避短,全面提高艺术类学生的英语学习水平,并且达成基础英语服务于艺术类专业学习的目标。调查结果表明,艺术类学生需要提高口头交际能力,使英语能够有效地为其专业学习服务,在未来的职场竞争中助他们一臂之力。     

优秀学习品质对高职院校艺术类大学生影响之我见

艺术类（音乐表演、美术、设计、广告等专业）大学生不仅具有新时期大学生的许多学习品质,这些学习品质有积极的消极的两面,他们的特点给高校传统的学生工作带来了挑战,为了探索如何更好地提高艺术类学生的学习品质,笔者就对艺术类学生加强学习品质教育作一些论述。     

高校艺术类学院基层学生党支部建设研究

随着文化艺术产业的新兴和崛起,高校艺术类学院犹如雨后春笋般建立和兴起。艺术类学院的教育理念和管理模式既融合了学校的办学思想,又富有鲜明的艺术特色,研究艺术类学院学生党支部队伍建设的现状,探索适合艺术类学院学生党建的工作方式和模式是新时期高校党建的新课题。本文选取我校艺术类学院即数码艺术学院、美术学院作为抽样样本,采用问卷和访谈两种形式,对学院基层学生党支部书记队伍的现状进行了调查。提出加大对学生党支部建设力度支持,促成党支部书记教育培训长效机制;师生结对,带动思想教育与组织发展齐头并进;亟需培养一批学生党员干部,作为支部书记的后备力量;结合学生特长,发挥创造力,创造性地开展组织生活。     

关于艺术类学生大学英语学习状况的调查研究——以新疆师范大学为例

本文以新疆师范大学2011级艺术类学生为调研对象,采用问卷调查和课堂座谈的方式对120名艺术类本科生的大学英语学习状况进行了调查分析。通过调查,对本校艺术类学生的大学英语学习状况有了较全面的认识,并针对调查中所发现的问题提出了一些解决办法,希望能为提高艺术类学生的大学英语学习效果提供一些思路。     

在教学中如何提高大学艺术类学生英语学习效果

文章分析了大学英语教学中艺术类学生英语学习的现状,并从教学目的、教学理念、教学方法的不同层面,提出了提高艺术类学生英语学习效果的有效方法和途径.     

高职院校艺术类大学生自主学习情况研究——以广西职业技术学院为例

本研究以广西职业技术学院艺术类学生为研究对象,通过问卷调查法,全面了解高职艺术类大学生自主学习的现状。总体上,该校艺术类大学生能认真对待学习,并能进行自我控制和调节,具备一定的自主学习能力。但学生在学习管理能力维度上他们均分相对较低,容易受到外界因素干扰而耽搁甚至放弃执行既定的学习计划,他们有学习目标却没有长远的规划以及缺乏持之以恒的动力。据此,研究从学生、学校两个角度提出提高高职艺术类学生自主学习能力的七点可行建议。     

需求分析理论视角下的艺术类专业大学生英语教学改革研究

本文针对西部某高校英语教学的现状,采用定性和定量相结合的研究方法,从需求分析理论的角度,探讨艺术类专业学生英语课程改革的必要性和可行性,指出开发具有专业特色的英语校本课程,以更好的满足艺术类学生英语教学的实际需求,是高校艺术类学生大学英语教学取得最佳效果的有效途径。     

合作学习与艺术类大学英语教学

作为高校中的一个特殊群体,艺术类学生的英语基础普遍较弱,缺乏英语学习的兴趣和动机,学习信心不足。在英语课堂上常常出现焦虑心理,这些因素都严重影响着艺术类大学生英语教学的效果。作者针对艺术类大学生英语学习中存在的种种问题,在日常教学中将合作学习引入艺术类大学生英语教学的实践中,取得了良好的教学效果。