共查询到20条相似文献,搜索用时 1 毫秒
1.
蒋秀云 《北京教育学院学报》2015,(3):73-78
语感培养是小学语文教学的一个重要目标,但在实际教学中,却因缺乏清晰的路径及系统有效的训练方法而形同虚设。为此,应从词语的理解、积累和运用三个维度在教学中的呈现特征出发,提炼出比较系统、可操作性强、逻辑线索清晰、符合学生认知规律的语感培养的途径和策略,为广大一线语文教师提供借鉴和参考。 相似文献
2.
3.
杨新凤 《中国教育科研与探索》2006,(4):105-106
在语文教学中如何有效地培养学生的语感呢?《语文标准》在“基本理念”部分强调了“丰富语言的积累,培养语感”,在总目标中又要求“在阅读方面注意有较丰富的积累,形成良好的语感。”苟子也论述“不积硅步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”当代著名学者邓拓也说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”囚此,语言学习需要以积累为基础的,没有积累,就谈不上培养良好的语感。积累既多,语感不断得以积淀,学生的语文素养自然形成。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以无论促使学生感悟还是语感的生成都必须以大量阅读积累为基础与前提,须知“词源笔下三千牍,武库胸中十万兵”嘛! 相似文献
4.
我们作为阅读教学的引导者、合作者,必须根据课文语境,灵活多变地设计词语教学,提高词语教学的实效性,让词语教学焕发光彩,从而提升阅读教学的生命力。 相似文献
5.
迄今为止,虽然人们对语感的定义及特征有种种不同的看法,但是语感的重要地位是毋庸置疑的,尤其是新课标明确指出:“要指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。”因此,语文教学必须注重对学生进行语感培养。 相似文献
6.
朗读是培养小学生语感的基本手段之一 ,因为语感是对于语言文字吸收内化的感受 ,而朗读是感受语言材料的过程 ,是通过感知使语言材料所描写的客观事物变成读者内心情感体验的过程 ,是在反复感受优秀的语言材料而产生由外而内的吸收 ,“要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感熏陶”。朗读是培养小学生语感的基本途径。那么 ,如何通过朗读来训练学生语感呢 ?一、读中比较要培养学生的语感 ,仅凭机械地诵读是很难达到的。俗话说 ,“有比较才有鉴别”。因而在指导学生朗读时应有意识地引导学生进行… 相似文献
7.
8.
9.
新的《语文课程标准》中多次提到"语感"并特别强调"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力"。"语感"一词,自20世纪20年代夏沔尊先生明确提出以来,越来越受到人们的重视;之后,叶圣陶先生进一步倡导语感训练;吕叔湘先生更是大力倡导"语文教学的首要 相似文献
10.
中高年级的语文教学,是通过朗读,推敲传神的字眼,品味优美的句式.咀嚼富有个性的语言,从读中真切地感受语言文字的艺术魅力,将语文中的规范语言转化为自己的语言,为自己所用。因此,提高学生的写作能力,可以从培养学生强烈敏锐的语感入手。 相似文献
11.
12.
李伯棠教授在《语感的培养》一文中指出:语感的培养不能一蹴而就,所以,我们必须从入学的那天起就要有意识地培养。因此,我们必须把培养学生的语感能力作为低年级教学的重要任务之一来抓,让学 相似文献
13.
《语文课程标准》在"基本理念"部分强调"丰富语言的积累、培养语感",在总目标中又要求在阅读方面注意"有较丰富的积累,形成良好的语感",然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。著名语言学家吕叔湘先生强调:"语文教学的首要任务是培养学 相似文献
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
语文是语言的根据地。语文教学目的在于培养学生的语文核心素养,提高学生的综合应用能力。语感作为语言的灵魂,培养学生语感就是在提升学生的语言水平。主要从小学语文教学出发,探究如何培养学生语感,达到提升学生语言水平目的。 相似文献
17.
小学生语感能力的培养关系着其今后的语文学习能力和理解问题的能力,在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。本文通过注重语言特点、注重阅读方法以及规范教学语言三方面,分析了小学语文教学中培养学生语感的方法。 相似文献
18.
因为语感的直觉性等特征,很多一线教师在教学过程中觉得无章可循,这就给其蒙上了一层神秘的面纱,因而探索出一条切实可行的语感教学之路成了当务之急。本文借鉴已有实践成果及笔者十年的教学经验,就语感教学的课堂实施策略加以总结。 相似文献
19.
<正>语文的世界很广阔,它是一门综合性很强的学科,所涉及的层面和内容很多。要提高小学生语文水平不能仅仅依靠教师对词法、语法、章法的讲解和对课文的详尽分析,更重要的是在听、说、读、写活动中加强语感培养、丰富语言积累。培养学生的语感是语文教学的重要任务,对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。然而,农村小学教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力,忽视直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引 相似文献
20.
在语文教学中,引导学生品味语言,培养语感,首先要以有关的语言知识为基础,对词汇、句式、修辞方式等各种表达方式的知识,都应有一定了解,然后从语言与现实生活的联结上去体味作者表达的具体效果。进而对作者何以这样表达作出比较恰当的分析。 相似文献