当代日本经济政策对高等职业教育的影响

一、90年代日本在执行经济政策中的问题 1985年，日本等西方五国首脑召开了旨在稳定美元的会议，签署了广场协议。联合干预外汇市场，使美元对主要货币的汇率有秩序地下调。这导致了日本经济在1991年崩溃，进入了长期的衰退期。连续几年的超低利率造成货币杠杆的调节作用失效，虽然日本政府一再调低利率，但并没有起到刺激银行的贷款量上升。另外，低利率造成股市长期低迷，挫伤了投资者的信心，导致了资金大量流向国外。这无疑使日本经济雪上加霜，阻碍了经济的复苏。为改变经济低迷状况，政府大力投资基础设施和减免税收，导致财政状况越来越糟，赤字大幅增加，债务负担沉重。随之日本政策紧急转向，1997年推出财政重建计划。出台了一系列的财政紧缩措施，停止特别减税，减少公共支出等。虽然财政状况有了好转，但是经济又陷于倒退。     

战后日本高等职业教育的地位

战后日本的高等职业教育成为高等教育体系的重要组成部分,与大学形成良性互动,在战后日本经济高速发展中不仅起到了助推器的作用,还基于产业需要来确定学校的类型、设置专业及规定招生模式,并根据产业结构的发展趋势不断做出调整,为战后日本的经济复兴和产业结构调整提供着人才和劳动力的保障。同时,高等职业教育机构将发展职业教育与创建终身学习型社会联系起来,致力于教育机能的开发,开辟多种渠道向社会开放,成为日本创建终身学习型社会的有力推动者。     

日本高等职业教育发展的启示

日本高等职业教育发展对我国高等职业教育的发展启示是多角度的.日本高等职业教育在构建多元化办学体系,注重职业观培养、就业指导、学生能力开发、教师培养和发展私立教育方面的成功经验和做法,为我国高等职业教育发展提供了有益的借鉴.     

浅谈日本教育对日本经济的影响

在科学技术迅猛发展的今天,教育的重要性日益突出.哪个国家的教育程度高,那个国家就能繁荣富强.反之,哪个国家教育落后,那个国家就必然贫穷落后.本文主要阐述日本之所以能够在短短几十年里经济飞速发展的主要原因在于政府对教育的重视.     

经济全球化进程对高等职业教育的影响

经济全球化对我国的高等职业教育将产生直接或间接的影响 ,这种影响将涉及学校招生、专业设置、教育内容、人才规格等方面。高等职业学校应正视并分析经济全球化对高等职业教育发展带来的种种利弊 ,提出应变策略     

日本高等职业教育的发展趋势及其对我国的启示

日本是世界上职业教育最发达的国家之一,也是在社会发展过程中受惠于职业教育最大的国家之一。在此基础上探究日本高等职业教育不仅能让研究者认清历史的发展趋势,而且能借鉴他人的宝贵经验,以期为我国高等职业教育的发展提供启示。     

日本高等职业教育的发展趋势及对我国的启示

日本是世界上职业教育最发达的国家之一，也是在社会发展过程中受惠于职业教育最大的国家之一。在此基础上探究日本高等职业教育不仅能让研究者认清历史的发展趋势，而且能借鉴他人的宝贵经验，以期为我国高等职业教育的发展提供启示。     

日本高等职业教育办学功能的演变

二战后,日本文部省于1948年开始着手改革高等职业教育,逐渐创立了以短期大学、高等专门学校、专门学校为主体的高等职业教育机构.在半个世纪的发展历程中,这些机构的办学功能随着社会和经济的发展而转变,由设立时以职业技术教育为主要目的演变为既注重职业教育,也注重转学教育;既重视社区服务功能,也重视发挥继续教育和普通教育的作用.     

日本现代高等职业教育的特点及启示

日本的高等职业教育的特点整个体系由短期大学、专修学校、高等专门学校等多样化教育机构组成.以培养实践型技术人才为根本目标,课程设置的基本理念是突出实践能力的培养,重视学生的人格培养和文化教育.推行学历加职业资格证书制.走"产学研"相结合的道路.职业教育终身化.     

日本现代高等职业教育的特点及启示

日本的高等职业教育的特点:整个体系由短期大学、专修学校、高等专门学校等多样化教育机构组成。以培养实践型技术人才为根本目标,课程设置的基本理念是突出实践能力的培养,重视学生的人格培养和文化教育。推行学历加职业资格证书制。走“产学研”相结合的道路。职业教育终身化。     

日本高等职业教育的课程结构及启示--日本长冈工业高等专门学校的个案分析

日本的高等职业教育非常发达,形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的高等职业教育体系.本文分析了日本高等职业教育课程的基本结构及其体现的理念,为我国高等职业教育的发展提出几点启示.     

日本高等职业教育的课程设置及基本特点

日本的高等职业教育非常发达，形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的高等职业教育体系。分析、总结日本高等职业教育课程设置的基本情况和基本特点，对我国高等职业教育的发展具有重要的现实意义和借鉴价值。     

高等职业教育与柳州区域经济发展的探讨

高等职业教育是直接为区域经济服务的,区域内产业结构的调整,对高等职业教育的发展规模和速度、专业建设等影响很大。高等职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确高等职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济。     

深化高职教育教学改革的政策取向

高职教育教学改革的政策取向，要为地方经济发展服务，为振兴东北老工业基地服务．高职院校要为社会培养生产、建设、管理和服务第一线高素质的劳动者和实用型技术人才出力．     

MOOC对高职教育的影响

通过MOOC及其对高等教育影响的文献研究,借鉴MOOC教育形式,从高职院校开放办学、课程信息化资源建设、教学模式改革、师资队伍建设等方面进行探索,为高等职业教育教学与信息化的深度融合提供思考。     

试论高职教育的职教属性与高教属性

目前我国高职教育基本理论研究滞后，势必造成对实践指导的延迟和偏离。为此，有必要重新界定和认识高职教育的一些基本理论问题。只有坚持高职教育的职教属性和高教育属性的有机统一，坚持两条腿走路，才能求得高职教育的持续协调发展。     

谈地方高等职业教育的发展

大力发展高等职业教育是地方经济发展，社会进步的必然要求，其培养目标必须是地方急需的，理论水平较高的，动手能力强的高等技术应用型专门人才，高等职业教育应更多注重适应地方经济发展，在教学改革中不断创新。     

基于当代高职学生价值观教育的探讨

当代高职院校的学生是在改革开放浪潮中成长起来的新生代,随着我国加快了改革步伐和高速发展的国家经济,学生的价值取向发生了很大的变化。当代高职学生价值观表现出来的是纷繁复杂的、多向性、社会性、个体性特点。价值观是家庭、学校和社会作用的产物,这些因素决定了价值观的多元性、社会性和个体性。因此,我们要重视家庭、学校和社会的共同努力,寻求新的教育路径,提升对高职学生的价值教育效果。     

与区域经济协调发展的高职教育发展路径选择

高职教育应与区域经济协调发展。但目前高职教育存在的问题,影响了二者间的关系。只有通过根据区域经济发展需求制定高职人才培养目标、根据区域经济定位制订高职教育发展策略、吸收社会力量联合办学等路径,高职教育与区域经济才能相互促进,协调发展,共同进步。     

“三个面向”思想对我国高职教育发展的影响

“三个面向”的教育思想是保障高职教育可持续发展的根本指导思想,教育要面向现代化,要求高职教育承担开发我国人力资源和优化专门人才素质的使命;教育要面向世界,要求高职教育认清知识经济时代特点,探索开放型人才的培养之路;教育要面向未来,要求高职教育适应终身学习时代的客观要求,塑造适应未来社会发展的创新人才。