"个性化教学"探析

教学过程中要使每个学生都能得到不断发展，就必须重视学生的个体差异，营造民主、宽松的课堂氛围，尊重差异化的学习方式和思维方式，并通过多元化的评价手段来实现个性化教学目标。     

创设课堂表演 体现生活情趣--"语文与生活"研究(3)

社会大课堂，课堂小社会；生活大课堂，课堂小生活：语文与生活密不可分。在现实社会中，我们各自扮演着特定的角色，使我们的社会显得丰富多彩。如果我们把握语文与生活的联系，围绕教学目标，进行课堂表演，从而把语文学习的课堂，作为学生生活的社会，把学生作为社会中、生活中的一个个角色，那么，学生在课文阅读中，就能得到语言情境、语言内涵、语言情感的感悟，得到语言感悟能力和语言运用能力的培养，得到生活情趣的感受。这样，学生在语文学习中就能兴趣盎然，乐此不疲。一、课堂表演的多原则１．目标性原则。课堂表演要有明确的目…     

数学课堂上如何营造和谐的师生关系

陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到高峰。”在学习过程中学生能力的发挥与课堂的人际关系有着密切的联系。课堂的人际关系主要表现在课堂上教师与学生、学生与学生之间的交往。良好的课堂交往能发扬教学民主，促进师生之间、生生之间建立起一种民主平等、亲切和谐的关系，营造出一种自由轻松、生动愉快的课堂气氛，使学生的课堂表现处于最佳状态。     

由“蜡烛熄灭现象”谈课外探究对课堂教学的影响

新课改下课堂教学要让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展学生初步的科学探究能力。课外探究对课堂探究教学能产生的影响有：课堂探究教学中教学对象的“双主体性”得到较好落实；课堂探究教学中教师适时地组织、引导学生探究的能力和教师对探究活动中的各个环节的驾驭能力得到显著增强。     

对民主课堂的四点认识

民主课堂是一个全新的教学模式,作者对民主课堂的看法是尊重是前提,尊重学生的自我个性发展和兴趣爱好,尊重学生的知识基础;务实是保障,这需要老师和学生双方的努力;民主课堂中教师必须转变角色才会有最终的提升,民主课堂的实施提高了学生的各种能力,同时教师的业务能力也得到了一定的提高。     

构建和谐化学课堂的策略

和谐课堂是指在课堂教学中．师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的化学学习氛围。当学生在宽松愉快的化学课堂中以一种愉快的心情学习时．学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。     

让课堂成为学生思维的王国

一、教学民主，创设心理安全、自由的课堂氛围。 在课堂教学过程中，教师的教育观念、教学习惯、课堂氛围、师生关系、客观物质环境等多种因素，构成为学生学习的“外在场”。教育实践中，我们可以观察到这样的事实：在课堂上，师生关系和谐、融洽、信任，教师善于营造自由、安全的课堂气氛，教师循循善诱，学生主体性得到充分地体现，这时，往往学生会积极思维，师生双方思维创新的火花也就会不断地进发。这一切，教学民主至关重要，因为“创造力量最能发挥的条件是民主。”     

合作学习任务设计浅析

合作学习法（Cooperative Learning）起源于美国，是受到世界各国教育界普遍重视的一种教学理论与策略体系。国内外的大量实验表明，合作学习能提高学生兴趣、促进学生良好非智力品质的发展，增进交互的民主、开放的课堂形式。在外语教学中应用合作学习能使每个学生都得到使用语言的机会，在团结协作的过程中锻炼听说读写能力。[第一段]     

构建生态课堂,体会原味数学

数学生态课堂是以促进学生终身发展为本的课堂,其核心的思想就是以民主为前提,通过最优化的课堂教学设计和最有效的课堂教学活动,力求使班级的每个学生的潜在能力都能得到有效的开发,每个学生都能获得充分的发展,并且使学生养成自觉学习、终身发展的能力.笔者就高中数学生态课堂的结构、特点及构建过程和方式作具体阐述.     

新课程理念下的“问题法”地理教学策略

一、营造民主、平等的师生关系 在教学过程中要创设积极的课堂气氛，形成一种尊重学生提出的观点和问题的氛围，鼓励学生大胆提问、概括陈述解答。在充满愉悦、平等、民主的课堂氛围中，师生的思维处于高度激活状态，此时，学生敢想、敢说、敢问、敢答，学生学习的主动性和主体性能得到充分发挥。     

小组合作学习存在的问题与对策

作为新课程倡导的二大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，同时也在课堂上给了学生自主、合作的机会，有效地创设了和谐民主的课堂氛围，有利于培养学生的合作精神和竞争意识、发展交往与审美的能力，从而真正实现每个学生都能得到发展。     

建立和谐师生关系塑造学生创造个性二谈创新教育

教育家陶行知先生曾说“创造力最能发挥的条件是民主，如要大量开发‘人矿’中的创造力，只有民主才能办到。”先生之论可谓精辟，建立民主平等和谐的师生关系，是实施创新教育的关键。课堂教育中，只有树立三主意识，即尊重学生主体地位，培养学生主动参与意识与能力，以学会学习为主要特征的教学目标，创新教育才能得以顺利落实。这就要求我们在课堂教学中，建立一种相互尊重，相互信任，教学相长的新型的、同志式的师生关系，营造一种轻松愉快、民主和谐的教学氛围，使学生学得轻松，学得愉快，学得高效优质。这就要求教师放下发号施令、…     

初中和谐数学课堂的构建

和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围.构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方     

浅谈学生的质疑问难

质疑问难是学习过程中极为重要的一环。如果学生善于发现问题和提出问题,使这些问题经过教师的引导或学生的讨论得到解决,不仅会促进学生更加深刻地理解所学知识,而且还能从中培养独立学习的能力。笔者认为,学生的质疑问难是课堂的源头活水,它能给课堂注入新鲜血液,带来活力。怎样培养学生质疑问难的能力呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法。一、让学生“敢”问在课堂教学中,学生不向教师提问的一个重要原因是学生不敢提问。怎样才能使学生消除思想顾虑,主动参与到学习中来呢?这就需要教师创设宽松和谐、民主平等的氛围。无论…     

合作教学实践让学生有惊喜、有收获

课程改革为我们带来了新的教育理念、教学观点和教学方法，倡导“以人为本”，积极推行素质教育，努力创设具有人文关怀的教育氛围，平等民主的师生关系。要求教师不断改进教学方法，优化教学过程，全面提高教学质量，培养学生创新精神和能力，“为学生的终身学习和发展打下良好的基础”。进入新一轮课改以来，合作学习得到了许多教育工作者的认同，成为小学课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一策略。教学实践中，我深感合作学习、交流互动能较好地激发学生的学习积极性，教学效果明显。     

让学生自己去发现问题

在语文教学中,学生如果有发现问题并提出问题的探究能力,就能在和谐民主的学习氛围中,在探究性学习的过程中,掌握所学的知识.这也正体现出学生是学习的"主人"。那么教师在教学中如何培养这些能力呢?我认为通过营造民主和谐的课堂氛围,让学生敢于提出问题;对各种问题热情鼓励,正面引导,让每个学生乐于提问;授之以渔,让每个学生善于提问等途径可以提高学生发现并提出问题的探究能力。     

数学课应 充满情趣

数学课应充满情趣许丽霞在数学教学中，如果能使每堂课充满情趣，就能唤起学生尤其是低年级学生极大的学习兴趣，促使学生思维由潜伏状态变为活跃状态，并进入最佳学习状态。课堂是学生获取知识的主要场所，要向四十分钟要质量，就必须有一个民主和谐的课堂气氛，随着铃声...     

“合作学习”与“四读”学法契合点探索

在课堂内实施素质教育，根本的目的是变学生的被动接受知识为主动吸取知识，从而培养和提高学生的创新精神和实践能力。“合作学习”是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为合作、多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。其最大的优点就在于创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围，     

初中语文课堂交流活动的现状及其优化策略的思考

新一轮课程改革要求教师应在课堂教学中遵循"民主和谐、师生平等"的理念,鼓励学生积极响应、自觉配合师生交流活动,在课堂交流中锻炼学生的协作解决问题的能力,让学生亲身体验、感悟、总结等,促使学生综合能力的提高。良好的课堂交流活动不仅有利于贯彻素质教育理念,更能有效地发挥教学优势,进而达到教学相长的效果。因此,本文就初中语文课堂交流活动的现状及其优化策略浅谈一下,以和广大教师分享一些个人心得。     

生态课堂,充满生命活力的课堂

兴趣是最好的老师,只有带着兴趣去学习才能事半功倍,否则不但浪费时间和精力,而且达不到预期的效果。那么,什么样的数学课具有吸引力,让学生发自内心地喜欢呢?我认为,生态课堂就能达到这样的效果。生态课堂,让学生个性得到尽情张扬;生态课堂,没有机械灌输,有的是主动的生成,有的是幸福的体验;生态课堂,使学生成长过程的活力得到充分释放,在民主、平等、和谐的课堂中彼此分享成功与喜悦,共同分担困惑与苦恼。生态课堂中,学生