高校体育专业教师职业素养研究

体育教育既是一门科学、一门学问,更是一门艺术、一门技术。体育教育者必须具有高水平的职业素养,提高体育专业教师职业素养是体育教育事业发展的关键,是体育专业发展的保证。文章对高校体育专业教师职业素养的基本因素进行分析,认为造就一支思想先进、师德高尚、业务精湛、充满活力、视野开阔、善于创新的高素养体育专业教师队伍,是实施体育教育改革和发展战略的重要环节,也是时代和历史对广大体育专业教师的必然要求。     

体育专业大学生体育文化素养的现状调查与对策研究

从体育意识、体育道德、体育文化水平、体育个性化等方面对体育专业大学生体育文化素养的现状进行了分析,并提出相应的对策,以促进学生综合素质的提高.     

新时代基于核心素养的初中体育教学实践研究

随着新课程改革的不断推进和教育观念的转变,“中国学生核心素养”的理念逐步深入人心,越来越受到学校教师的重视。就初中体育学科教学而言,教师需要在准确预估学情的基础上,精心设计教学流程,努力调动初中生参加体育锻炼的积极性,引导学生加强运动技能的训练,培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的精神,从而培育初中生的体育核心素养。     

高职高专体育专业实践教学现状调查研究

实践教学是近年教育部重点关注的环节,也是高职高专院校培养适应社会经济发展需求的高端技能型人才的重要手段,笔者通过访谈法、文献资料法对当前我国部分开设有体育专业的高职高专院校进行调查发现,在体育专业的实践教学环节中存在重视程度不够、组织形式单一、实践时间较少、评价手段模糊等问题.并就这些问题提出了在当前高职高专院校体育专业实践教学环节中的几点思考.     

体育专业大学生媒介素养的调查与分析

文章对当前体育专业大学生的媒介素养进行了调查,并通过文献研读法、逻辑分析法等时调查结果实施了分析,认为体育专业大学生在媒介接触、认知、评估、判断、应用与制作上存在诸多不足,最后提出了解决这一问题的具体教学对策。     

体育教学中的体育文化素养教育

体育文化素养是人们通过对体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。它是通过体育知识的深浅、体育技能的优劣、体育技术的好坏、体育意识的强弱、体育个性的突出与否来表现的。提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分,是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质。本文就体育教学中,提高学生的体育文化素养,谈一谈自己的几点意见。     

中学体育教学中体育文化素养的培养

体育文化素养是学生在学习体育知识和参加体育活动过程中形成的行为能力的综合表现。由应试教育向素质教育转化的一个重耍组成部分就是培养学生的体育文化素养．因此在中学的体育教学中应关注培养学生的体育文化素养。     

高职体育教学与学生体育素养的培养

高职教育在我国高等教育体系中占有重要比例,致力于为社会培养高端技术型的实用人才。高职院校的体育教学,应该围绕这一人才培养目标,在提高学生身体素质、发展学生体育技能的基础上,还应着眼于培养学生的体育素养,以全面提高学生自身素质和职业能力。     

基于体育素养和职业能力的高职体育教学研究

提高大学生的体育素养,是高职体育教学的目标。提升大学生的职业能力,是高职体育教学的使命。根据高职院校的各专业特色、职业分类进行分班选项体育教学,采取课内外相结合的体育俱乐部的教学模式和校内外体育一体化建设,为高职院校体育教学改革提供一个新的突破点。     

核心素养下高中体育分项教学的实践与研究

在高中体育课堂中,中国教育界有必要以培养学生核心素养为中心,对分项教学模式进行实践探究。具体可以此为基准,以山大附中实验学校为例,对该校以核心素养为中心所开展的高中体育分项教学实践进行分析,并从调查实践、调查结果、实施内容、考核及评价、调查反馈等方面进行探究。     

对高校体育教学中智能培养的思考

根据当代教育理论的发展和教学改革的趋势,从培养人才角度出发,对高校体育教学中的智能培养进行了深入的分析。结合体育教学实践的具体事例阐述了在体育教学中加强智能培养的具体途径及其特点,明确指出体育教学的实践特点使体育教学成为对大学生进行智能培养的特别有力的手段。     

加强EDA实践教学初探

从EDA工程实践的重要性和实践教学的必要性出发,加强EDA实践教学;同时要求教师通过认真细致的规划实验内容,调整教学方法,完善实践评价体系,周密设计课程的配套实验和课外的设计型、创新型实验,多层次全方位地对同学进行基本知识、综合设计能力和创新能力的培养,最终一定能在EDA课程的教学和实验中有效提高学生实践和创新能力。     

快乐体育在高校体育教学中的应用研究

本文运用文献资料法,通过对“快乐体育”教学思想的内涵和特点进行研究,并在研究我国高校现在的体育教学现状和分析有关“快乐体育”如何运用的资料的基础上,客观地对这种教学思想如何实施在高校体育教学中的问题作些简要的分析和阐述。     

体育教学理念和方法创新实践分析

在中国教育深刻变革的时代背景下,体育教学同样也面临教学理念、教学方法和教学模式的转变,当创新教育、体验式培训的理念进入体育教学领域,其新颖的教学理念、教学模式和教学方法极大地丰富了体育教学的发展,推动体育教学改革不断深入和发展。     

加强本科实验教学的探索与实践

对高校实验室普遍存在的问题进行了分析，并从实验室硬件建设、队伍建设、教学模式改革、教学管理、开放性实验室建设等方面的一些措施进行了阐述。     

体育专业教育实习改革研究

本文采用文献法、调查法、实验法等对体育专业教育实习改革中的热点问题——实习模式、实习时间和实习成绩评价方法进行了系统的研究，以促进体育专业教育实习改革不断深入和取得成效。     

高校体育教育专业委托实习中存在的问题与对策研究

随着高校的持续扩招,委托实习将逐渐成为师范院校学生教育实习的一种主要实习形式,但如何保证体育教育专业委托教育实习的质量,将是组织教育实习应考虑的主要问题.在对大理学院体育教育专业委托实习中的相关信息进行调查的基础上,对存在的问题和对策进行了初步探讨.     

加强实际训练，提高秘书学教学效果

本文主人探讨秘书学教学如何适应高等职业教育的特点,培养高层次的实用型秘书人才,指出应加强实际操作训练,提高秘书学教学效果。     

程序设计实践强化教学模式研究

秉承以学生为中心,教师为主导,因材施教,因需施教,理论教学触入实践训练,强调应用能力培养的实践性教学思想,从教学内容的选取、组织形式、案例贯穿、教学环境、教学考核等多个环节尝试教学改革,讨论如何以强化实践性为出发点设计课堂教学过程,并构建与之相匹配的教学模式,通过教学实践,教学效果良好。     

体育教学论课程学练研教学模式构建与实践

教学模式创新是现代教育发展的基础,也是高校教学改革的重要举措.本文通过体育教学论课程特点和高校体育教情与学情分析,以理论—实践—研究教学设计原理,构建课程学练研教学模式,突出学生主体作用,导入自主学习,合作探究学习的新型教法,开展说课等教学与实践,使教学内涵向课外延伸,促进教学目标实现。