阅读的好习惯与坏习惯

对话零距离就像每天需要吃饭、喝水一样，我们每天都离不开阅读。养成良好的饮食习惯，吃饭味儿香，身体超级棒；养成良好的阅读习惯，头脑特好使，学习项呱呱。[编者按]     

运用阶梯式的评价，驱动学生课外阅读

众所周知,阅读对学生的一生发展起着重要的作用,在小学阶段教师要把握学生的发展情况,引导他们养成良好的阅读习惯。而良好阅读习惯的养成是不易的,需要学生每天坚持阅读,在阅读量阶梯式增长的过程中,逐步地养成好的阅读习惯。课外阅读阶梯式评价作为指导、跟踪学生课外阅读情况的方式,在学生养成良好课外阅读习惯过程中发挥着重要的作用。     

蔡虎：分享育儿经，发现美好生活

生活习惯、阅读和运动 我的儿子多多快2岁了,他每天的生活非常有规律：什么时候起床,什么时候吃饭,什么时候洗澡…我觉得行动决定习惯,习惯决定性格,性恪决定命运这句话还是很有道理的。所以严格地规定行为就可以帮助孩子养成良好的习惯,就是在帮助他把握命运。     

我们吃饭吧

宝宝有没有好好吃饭是家长和教师每天都关注的话题。小班幼儿由于自理能力较弱,吃饭时往往存在挑食、不专心、需要喂等问题,因此我设计了一节戏剧活动,让幼儿模仿各种小动物吃饭的声音和样子,创造性地表演动物们吃饭的模样,让吃饭也变成一件有趣的事情,从而让幼儿能够主动、快乐地吃饭,养成良好的用餐习惯。     

让幸福的种子在倾听中慢慢长大——“为孩子大声朗读”，有关儿童阅读的引领

一个孩子养成良好阅读习惯的最佳时机应该在三年级之前，而且在这之前最好完成图画书到纯文字阅读的过渡，一旦错过这个时期，要培养阅读兴趣和习惯就会比较困难。在众多的儿童文学阅读推广活动中，“每天为孩子大声读”是一种简单易行的操作模式，它对小学生阅读兴趣点燃、阅读习惯养成、阅读能力提升非常有效。具体做法为：每天为孩子大声朗读优...     

浅谈小学生课外阅读习惯的养成

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"作为语文教师,要把培养学生的阅读兴趣作为首要任务,让阅读成为学生的兴趣,每天必做的事情,就像吃饭一样,滋养身体。学生习惯的养成离不开老师的引导,教师要充分利用好课堂这块阵地,指导阅读方法,激发阅读情感,推荐课外阅读书目,开阔阅读视野,反馈阅读收获,展示阅读成果,让孩子真正收获到阅读的甜头,提高语文素养。     

在阅读中静听花开花落

<正>我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。一个人养成良好的习惯,对他的生活、学习和工作都大有好处。所谓阅读习惯,就是像吃饭睡觉一样,自然而然地拿起书就读。养成良好的阅读习惯,将会成为他们一生受用的宝贵财富。一、良好阅读习惯的教育分析1.鲁迅先生曾经告诫少年朋友:"只看一个人的著作,结果是     

有效提高英语阅读能力

一、要养成阅读的习惯阅读的习惯直接影响阅读的效率。对于初一的学生而言,很少有同学在一开始就能养成阅读的好习惯,所以,要提高阅读的能力,首先就要养成阅读的习惯。每天进行阅读训练,每天都接触到英语阅读,在阅读的过程中灵活地运用自己的阅读技巧,“拳不离手,曲不离口”,就是这个道理。     

“绑架”孩子的阅读

读书对于一个人就像吃饭穿衣一样重要,每个家长都希望自己的孩子从小养成良好的阅读习惯,但不是每一个孩子都能很顺利地养成阅读习惯的。孩子很小的时候,我们也和其他家长一样,根据孩子年龄特点不停地给孩子买书,但慢慢地发现,无论我们怎么引导孩子,孩子就是不喜欢看书,无论我们采取什么办法,孩子总有不读书的理由来应付我们。     

如何培养英语阅读能力

英语阅读能力是一项综合能力,它不但要求阅读者掌握大量的词汇、语法知识,还要具备一定的阅读技巧;不但要有良好的阅读习惯,还要有宽广的知识面。对英语学习者来说,提高阅读能力是英语学习的关键。养成每天阅读英语的习惯。     

家庭阅读记录表的使用

经常有家长向我们反映，自己的孩子不爱读书。我园在幼儿家庭阅读情况调查中也发现：少数幼儿有良好的阅读习惯，每天必须要读书；多数幼儿想读就读，不想读就不读，没有养成良好的阅读习惯。幼儿真的不爱读书吗？在进一步的调查中我们发现，幼儿没有养成良好的阅读习惯与家庭指导有关：家长对幼儿阅读认识不够，认为读书是上学后的事情，现在读不读都可以；一本书讲过后不愿意再反复读给孩子听，     

学生阅读习惯和阅读能力的培养

书籍是人类进步的阶梯,激发学生阅读兴趣,帮助他们养成阅读习惯,有助于培养他们高尚的审美情趣、良好的气质修养,塑造他们健康的个性和人格。教师要经常渗透读书的作用,鼓励学生合理安排时间,坚持不懈,把读书当成每天的必修功课。     

享受阅读爱上英语

开讲啦 同学们,先来看一则新闻: (新华社2016年5月27日)首届全国中小学英语阅读教学研讨会27日在京举行并发布《全国中小学生英语课外阅读倡议》,呼吁全国中小学生加强英语课外阅读,倡议全国中小学生每天坚持利用课外时间阅读20分钟,提高阅读质量,扩展阅读范围,创新阅读方式,养成良好的阅读习惯,以此提升自身的英语语言应用能力.     

重视小学生良好阅读习惯的养成

小学语文的阅读教学，要让学生养成坚持每天阅读、边阅读边运笔、借助工具书阅读、读书自问自答等好习惯。     

多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究

培养幼儿阅读习惯的养成一直以来被教育学家们所关注,良好习惯的养成为幼儿今后终身学习打下了很好的基础。结合教学实践,将多元化阅读教学应用到培养幼儿阅读习惯养成实践中,通过创设良好的阅读环境、提供多样的阅读材料和开展多种形式的阅读活动来培养幼儿良好的阅读习惯。     

中年级学生的课外阅读习惯养成与方法掌握

指导中年级学生做良好阅读习惯的养成与阅读方法的掌握,必要先认识到该段学生良好阅读习惯养成的重要性,然后再进行阅读方法的指导,如阅读中必要有思考、阅读中必要有书写、精读和略读相结合等。     

得法于课内受益于课外——外来工子女小学语文阅读习惯的培养探究

由于外来务工人员子女的阅读环境、阅读基础、阅读活动相对参差不齐,他们良好的阅读习惯更难于养成。基于此,本文以外来务工人员子女为研究对象,引导其得法于课内,受益于课外,从而养成良好的阅读习惯。     

有助于学生养成良好阅读习惯的举措刍议--基于2018年长沙市教育质量监测的大数据分析

近年来,长沙市教育局在推进建设书香社会方面通过经费保障、政策实施、活动举办等多举并重的方式开展了一系列改革创新性工作。为进一步了解中学生阅读习惯状况以及政策推进的有效性,2018年对全市中学生采用问卷方式进行抽样调查,调查结果显示:(1)学生阅读习惯良好,但阅读时间相对不足;(2)众多父母有较好的阅读习惯;(3)校园阅读资源较丰富;(4)有阅读习惯的父母及家庭藏书量较多有助于学生养成良好的阅读习惯;(5)良好的班级阅读氛围及每周开设阅读课程能促进学生养成良好阅读习惯;(6)市教育局推出的全民阅读相关政策为中学生阅读习惯养成提供了"沃土"。对此,本文建议从倡导家庭阅读、扩大多元阅读、改善校园阅读、持续落实政策等方面培养中学生养成良好阅读习惯。     

关注阅读指导 让幼儿爱上阅读——幼儿园阅读指导策略探究

幼儿在园期间如果能养成"爱阅读、会阅读、能阅读"的良好习惯,形成自主阅读的能力,就能为终身学习奠定良好的基础。从幼儿新书的阅读指导、反复阅读的指导出发,分析如何进行幼儿的阅读指导策略,以期使幼儿养成良好的阅读习惯。     

探究农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养途径

农村小学留守儿童的教学环境因为各方面的原因,没有充足的阅读资源供他们养成良好的阅读习惯,加上缺少正确的阅读指导,没有形成很强的自主阅读意识。为帮助农村儿童养成自主阅读的习惯,教师需要改变传统的教学手段,与学生实际情况相结合,找出能够培养留守儿童产生自主阅读习惯的教学方法,进一步促进留守儿童养成良好的自主阅读习惯。