简论化学课教学过程的改革

化学是一门自然科学，在21世纪的今天，它对科技的进步、国民经济的发展、人民生活水平的提高起着越来越重要的作用，化学科学本身也在不断地向前发展。当前，国家的竞争是人才的竞争和教育的竞争，而与世界科学教育的发展相比较，当前我国的中小学教育，无论是在教育观念、课程结构、教学教法还是评价手段上都相对滞后。学生学习负     

简论过程教学

教学是一个过程,正是在这个过程中传授了知识,培养了素质。虽然通过考试从末端考察教学效果必不可少,但更应注重其过程,这就是过程教学思想的主旨。过程教学就是指教、学以及教学工作本身是一个系统一个过程,注重从各教学环节入手展开教学,注重学生的学习过程,注重教学本身的过程。它包括三个子过程:教师的教学过程、学生的学习过程、教学活动的过程。     

新形势下化学课的教学理念改革探索

高职教育的核心就是发挥学生的主观能动性。开展探究式学习就是教师在课堂中创设问题情景,使每个学生都自觉、积极主动的参与到学习活动中,探究提出问题、解决问题,总结在这种过程中的体会;引导学生积极思考、学会学习,培养学生的创新能力并在此过程中养成严谨的科学态度。     

职高化学课教学的几点改革

由于我国职业高中教育起步晚，教材教法还未形成完整的体系，特别是基础课的教学，大部分教师还是沿袭普通高中的教学方法。只注重知识的理论性和系统性，忽视灵活性与实用性；只注重学生应试能力的培养，忽视学生毕业后就业实践的需求。教者没劲，学者乏味，成了职业高中文化课教学的通病。针对这一点，笔者在化学课教学中采用了下列措施来提高教学质量： 　　一、吃透专业教材与化学知识相关的内容，将其融合到教学中去 　　职业高中化学教材在灵活、实用方面有不少不足之处。教师应从专业教材中找出与化学相关的知识点，融合到化学教学中…     

简论教学过程设计

教学过程设计是整个教学设计的关键 ,是提高教学质量的关键。坚持教与学的和谐统一是搞好教学过程设计的核心 ,而要解决好教与学的和谐统一 ,应坚持理论的指导 ,坚持教与学的互动和把握未来发展方向。     

简论教学过程的创新

创新是知识经济的本质，是时代精神的体现，是一个民族进步的灵魂，是衡量一个国家和民族综合实力和竞争力的根本因素。知识经济的核心是创新，知识经济的兴起对于教育来讲既是严峻的挑战，又是难得的历史机遇。我们应该高度重视创新教育，培养具有创新意识、创新能力和创新思维的人才。眼下，开展创新教育，迎接知识经济的挑战，已成为教育界关注的焦点．如何在课堂教学中开展创新教育成为人们普遍关注的话题。     

简论艺术设计教学的改革

随着社会经济的发展,信息时代的到来,社会的大环境正在不断发生改变,这些使高等院校的教育面临着新的社会任务与社会需求。高校的教学任务和教学机构方法与教学手段、培养模式都面临着必要的改革。本文针对目前高校的艺术设计的教学中存在的问题,提出了对教学课程的设置和教学形式及内容进行的一些必要改革。     

化工类基础化学课教学体系改革与探索

针对目前高职化工类基础化学课程体系的现状,就构建化工类基础化学课程新体系、优化教学内容和教学方法、教学手段以及实验独立设课等四个方面进行改革与探索,以突出学生能力的培养。     

简论最优化设计教学过程

在高科技日益充盈各个领域、教育大发展的今天,教育者惟有优化设计教学过程、优化设计教学内容,方能在现有工作条件下,使工作效率得到最大的提高,为日新月异的高科技社会,高效率地造就出最优秀的创新人才.     

简论小学数学教学过程

简论小学数学教学过程重庆市教育科学研究所李光树小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤，不仅是小学数学学科教学理论研究...     

化学课的情感教学

九年制义务教育是基础教育,在这一阶段,老师不但要教会学生文化知识,还要培养学生正确的学习态度和方法,调动学生的学习积极性,把被动学习变为积极主动的学习,情感教学是调动学生学习积极性的一种方法.     

浅谈化学课的教学

浅谈化学课的教学张立芳一、在讲清基本概念的基础上，理论联系实际进行教学，用化学理论解释各种自然现象，可以使学生更好地认识物质的本质和化学变化规律，有助于学生把知识学活、记牢。例如。在讲授氮气这一节时，提出这样的问题，为什么在雷雨天刚过，庄稼长势特别旺...     

简论小学数学教学过程

小学数学既是一种动态的多维结构,更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤,不仅是小学数学学科教学理论研究面临的一个重大课     

化学课的情感教学

九年制义务教育是基础教育,在这一阶段,老师不但要教会学生文化知识,还要培养学生正确的学习态度和方法,调动学生的学习积极性,把被动学习变为积极主动的学习,情感教学是调动学生学习积极性的一种方法。美国心理学家布卢姆等人认为:知识可以改变情感,情感也能影响认识。教学实践证明,教学过程既是教师向学生传授知识的过程,也是师生之间情感交流的过程。但从目前化学教学实际情况来看,大部分教师仍然重视化学知识的教学,而忽略了情感教学。在化学创新教学中,教师要高度重视情感教育,师生要建立起融洽、和谐、平等、民主的师生关系,创设愉悦…     

简论教学过程的优化教学策略

教学策略是为实现一定的教学目的，在某种教学思想的指导下采用的方法和手段。它既不是教学原则，也不是具体的教学方法，而是一种综合性的操作手段。这种综合性的操作手段的显著特征，表现在它融会了方法、步骤、忆体和组织形式等多种教学措施，还表现在它服务于一定的教学任务。运用教学策略来优化教学过程，这并不意味着对教学过程作局部改进和完善，而是科学地直觉地实施一套措施体系。它不是某一种新的教学形式或方法，而是指导教师合理地组织教学过程的重要方法论。笔者认为优化教学过程，至少应注意以下几点策略：     

简论教学过程的优化教学策略

教学策略是为实现一定的教学目的,在某种教学思想的指导下采用的方法和手段。它既不是教学原则,也不是具体的教学方法,而是一种综合性的操作手段。这种综合性的操作手段的显著特征,表现在它融会了方法、步骤、忆体和组织形式等多种教学措施,还表现在它服务于一定的教学任务。运用教学策略来优化教学过程,这并不意味着对教学过程作局部改进和完善,而是科学地直觉地实施一套措施体系。它不是某一种新的教学形式或方法,而是指导教师合理地组织教学过程的重要方法论。笔者认为优化教学过程,至少应注意以下几点策略:一、营造民主、平等的师生关系…     

化学课的情感教学

美国心理学家布卢姆等人认为：知识可以改变情感，情感也能影响认识。教学实践证明，情感等非智力因素能对学生的学习产生比较重要的作用。教学过程既是教师向学生传授知识的过程，也是师生之间情感交流的过程。但从目前化学教学实际情况来看，大部分教师仍然重视化学知识的教学，而忽略了情感教学。在化学创新教学中，教师要高度重视情感教育，要和知识教育并重。教师要建立起融洽、和谐、平等、     

成人高教化学课改革的思考

成人高教化学课作为成人高教的一个分支,如何适应社会主义市场经济的发展,培养现代化建设的高级人才,是当前化学工作者需要认真思考的问题。 一、改造旧专业,开辟新专业。 电大自1979年开办以来,作为理工科五大类之一的化轻工类相继开出了“有机化工”“无机化     

化学课CAI教学探讨

CAI(计算机辅助教学)课件适用于微规的、肉眼看不到的、抽象的教学内容，如分子和原子的概念、化学反应实质的教学等。这些内容如用挂图、模型、板书等传统方式教学就很难显示出微观的、动态的形体及变化过程。应用CAI教学手段就能把静态教学变为动态教学，变微观为宏观，化抽象为直观，从而得到好的教学效果。