教师的“蝶”境

一个专业化日臻成熟的教师，尚需突破三层茧缚，方能现化一种“蝶”境。“三层茧缚”指的是：一味教书；单纯教人；既不教书，又不教人；一种“蝶”境是：既教书，又立人。     

简论冯至爱情诗的艺术特色

玛蒂尔德是莫泊桑代表作《项链》中的女主人公。长期以来，她都是作为一个被嘲讽的对象出现的，甚至在某种程度上成为了“虚荣”的代名。其实，她身上有许多曾经被人们忽视了的美德：第一，迎难而上，勇于承担责任；第二，诚实守信。捍卫人性尊严；第三。相濡以沫，携手笑对人生。“项链”既使她遭遇人生的坎坷。同时又使她逐渐走向成熟，闪现出人性的光辉。     

似曾相识 面目全非——评电视剧《水浒传》

电视连续剧《水浒传》明显的存在三个方面的缺陷：一是多处伪造情节，损害了原著的英雄形象；二是任意改易原著中的故事情节和人物形象，导致原著面目全非；三是脱离剧情赞美武打，拍成了所谓的“功夫片”。这些缺陷充分说明“既忠于原著，又不忠于原著”的创作原则是站不住脚的     

拣奶瓶的父亲

贝蒂又一次将奶瓶用力扔在地上。陈小曼叹了口气：三个星期了，贝蒂一直很热衷于这个动作，从来不肯老老实实把奶瓶交到她递过去的手里。她能怎么办呢，面对７个月的婴儿？ 她刚要弯下腰拣起奶瓶，听到钥匙在门锁里转动的声音：邓林回来了。 邓林看到陈小曼艰难的弯腰动作，赶紧抢上前扶住她的胳膊“我来，我来。”他拣起奶瓶，摸摸贝蒂的脸：“妈妈很累的呀，你怎么不肯做乖宝宝呢？” 第二天早上一睁眼，陈小曼叹了口气 你去给贝蒂喂奶吧；我真受不了她！她忍不住把贝蒂扔奶瓶的“恶习”告诉了邓林。 邓林喜欢“惟书本是从”，马上打开电…     

班主任工作语言之我见

传说有一个故事，说丹麦女王维多利亚一天深夜回房，敲门，她丈夫在房里问：“谁？”女王说：“我是女王。”房里无动静，门也不开。女王又敲门，她丈夫又问：“谁？”女王说：“维多利亚。”里面仍无动静，也不开门。女王第三次敲门，她丈夫又问：“谁？”这次女王说：“你的妻子。”     

孩子不满意自己的长相怎么办？

问：我的孩子今年刚满11岁，现在跟她最亲密的要算她那面小镜子。每天只要一有空，她准把小镜子拿出来仔细端详一番。其实，我的孩子长得并不难看，起先她也是抱着一种自我欣赏的态度来照镜子的。不过日子一久，她开始对自己的相貌“横挑鼻子竖挑眼”起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大等。孩子还经常埋怨我们把不良的基因遗传给了她，我们怎么说她都不管用。     

《打电话》教学片段及其评析

《打电话》是人教版教材六年制第三册第三次口语交际课的内容。训练要求是：能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白；了解打电话的方法，说话要简洁明了，有礼貌。该课的教学片段为：师：假如王芳同学在我们班，须请她今天中午回去通知她妈妈下午三点钟来学校开家长座谈会，而她家离学校又很远，她中午又在学校吃饭，不回家。那怎么办呢？生：那就打个电话吧。师：打电话是个好办法。你拿起电话，怎么说呢？生：我对妈妈说：“今天来学校开家长会。”师：说得不够清楚，不够全面。想想看，最要紧的是什么话？谁能帮她说一说。生：她…     

别让爱心失落

我正看报纸，３岁的女儿琳琳笑呵呵地拉我：“爸爸，你来看看，你来看看嘛。”又搞什么恶作剧了？我知道要想清静，就得顺着她。我随她来到客厅的沙发上一看，没什么，只是把一只大布熊猫“枕”在一只小毛毛狗身上，“爸爸，好玩不？”我对儿童的玩法不感兴趣，也就随口说了声“好玩”打发她。她笑了，我也解脱了。过了些时候，妻子回来了，我听到琳琳又拉妻子去看她的“杰作”。我估计妻子也会像我一样应付她一下。琳琳问：“妈妈，好玩不？”待了会儿，我却听到妻子说：“不好玩！”真笨！我暗笑她不会迎合孩子的心理去讲话，这下准惹她问…     

表重复义的“又”及其与否定形式连用情况的考察

在现代汉语里，“又”为副词，多表示某一动作行为或情况重复出现，在句中标记了一个对比焦点。根据“又”出现的句法环境，可以将“又”后的语言成分P大致分为三类：（1）P1，只有“又不P1（了）”一种形式；（2）P2，包括“又不P2”、“又没（有）P2”和“又P2”三种形式；（3）P3，只有“又P3”一种形式。进入“又”字句，P要求具备如下特点：（1）P是受人们关注的方面；（2）P是有界性或有界化成分。这都使“又”字句具有强烈的主观性色彩。     

云姑娘出嫁

云姑娘已经长大，马上就要出嫁。可她一点也不高兴，皱着眉头，撅着嘴巴，不肯穿那洁白、美丽的婚纱，因为她舍不得离开亲爱的天妈妈。风婆婆前来送行，说要送云姑娘去婆家；雷公公也来凑热闹，又打鼓又敲锣；电婶婶是个摄影师，她高举着闪光灯一次次把快门按下。云姑娘越发伤心，眼泪忍不住“哗哗”落下，风婆婆乘机把云姑娘从天上带到地下。地上的人们看见了，欢呼起来：“下雨啦。下雨啦。今年的麦子又要大丰收了。”云姑娘见人们这样欢迎她，也就破啼为笑，安心地住在婆家。太阳公公出来了，他笑眯眯地说：“云姑娘，别难过，什么时候想…     

记数的故事

公共汽车上，一位年轻的妈妈抱着她的小宝宝坐在车窗边，她正在教她的小宝宝数数呢。她伸出一个手指问：“这是几呀？”正在咿呀学语的小孩望了望妈妈，答道：“一”。妈妈伸出了两个手指问：“这是几呀？”小孩想了想答道：“二”。妈妈又伸出三个手指，小孩犹豫了好一阵，回答：“三。”再伸四个手指时，小孩答不出来了。在这个小孩看来，那些手指实在太多了，他已经数不清了。其实，能数到三，对一个黄口孺子来说，已经很不简单了。     

女儿曾是“小心眼”

女儿9岁了，长着一双深潭似的眼睛，又大又黑，总像在思索什么，加之天生不爱说话，让人有些捉摸不透。但她特别用功，一年级在班上当组长，二年级当副班长，上三年级后，她恨恨地说：“我一定要当正班长！”我说：“你们的班长不是纪萍吗？”女儿说：“我就是要超过她！这是我的目标！”女儿不仅年纪小，而且她的心眼也小。表面上，她跟纪萍很要好，春游时，纪萍摔伤了，她一直搀扶着她，但心里却妒恨得要命。一次，机会终于来了，纪萍私下说了班主任老师的坏话，她便去打了小报告，而且添油加醋。班主任老师果然信以为真，把纪萍叫去狠狠…     

从汉字的审美性谈语文教学

汉字是一种美的文字，其美主要表现在：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”（鲁迅）。从汉字的审美性特征出发来观照语文教学，既可以比较到位地落实审美教育，提高学生的审美情趣与审美品格，又能较好地改变语文教学“少、慢、差、费”的尴尬境遇，切实提高教学的质量和效率。     

求二面角的六种常见策略

求二面角的大小，是立体几何教学中的一大难点，困难在于二面角不能直接度量，而需要借助于平面角来度量，而平面角既“死”又“活”，说它“死”，是指它有三个条件：①顶点在“棱”上；②边分别在两个“半平面”内；③边与“棱”垂直。三缺一不可。尤其是空间的两线垂直不直观，难于把握。说它“活”，就是指它的顶点在“棱”上没有固定的位置，具有开放性。为突破这一难点，对求二面角的大小本以一道习题为例，谈其六种常见策略，供参考。     

试卷分析应该由教师和学生共同来做

我曾问过不少同行这样一个问题：每当测试完毕，试卷分析的工作应该由谁做？试卷分析的作用是什么？十有八九是这样回答：每当测试完毕，试卷分析的工作应由教师做；试卷分析深刻、全面，可以有效地帮助教师检查自己的教学工作情况，并吸取经验教训，改进今后的教学。但是，这种回答是不完整和不全面的。教学活动是一种“双边”活动。它既包括教师的“教”，又包括学生的“学”。二者既紧密联系，不可分割；又互相独立，不可代替。因此，我们的测试既会反映出教师“教”得怎样，也会反映出学生“学”得怎样，还会反映出教学活动中师生配合得…     

面对玲玲的小报告

玲玲是个活泼可爱的孩子，就是特别爱打小报告。她经常跑过来，不是对我说谁不收拾玩具就吃点心，就是对我说谁又抢了谁的什么东西，对此我有些烦了。在一次户外活动中，玲玲又跑来对我说：“超超抢了碌碌的皮球！”当时，我正忙着给小朋友发玩具，就随意地对她说：“你又来打小报告了，管好自己就行了。”此后几天，我发现玲玲变得不爱说话了，也不愿意和我玩了，上课也不主动发言了。这是怎么回事呢？一次活动课上，我来到玲玲旁边，蹲下身子，问她这些天怎么了，她吞吞吐吐地说：“您说我爱打小报告，很烦。”没想到我无意中的一句话竟对…     

不懈地探寻语文教学的终极价值——记江苏省语文特级教师虞晔如

认识她的人无不赞叹，“听她的课实在是一种享受”；熟悉她的人都会说，“她的生活情趣特别丰富”；了解她的人深知她对事业的钟情与付出，称她为“精神家园的净土上一名忠实的守望者”；她自己则认为她只是语文教学漫漫长途中的一名“跋涉者”。　　生存是一种状态、一种方式，境界是一种信仰、一种追求。语文教育对虞晔如老师而言，不仅仅是一份职业、一个工作，而是一种生命的活动方式、一项心灵的塑造工程、一种对于自由的领悟和实践。她曾在一篇随感式散文中描述自己的心境：“每个学生都是明天的太阳。站在三尺讲台前，只觉天高地迥，…     

妈妈和邻居吵架了，我该怎么办？

<正>西子姐姐：我妈妈因为一件小事和邻居吵架了，她告诉我不要再去邻居家，不许再跟邻居家的妹妹玩。我好矛盾，如果我继续去邻居家玩，就“背叛”了妈妈；如果听妈妈的话，我又觉得违背了自己的内心。姐姐，请您帮帮我吧。小美亲爱的小美妹妹：你好！姐姐很理解你现在的“两难”处境：既不想“背叛”妈妈，也不想违背自己的心意；     

《史记》首著黄帝用意之探析

司马迁撰《史记》，既不从盘古开天地写起，又不尊圣人之意从尧、舜写起，而黄帝为首。本认为用意在几个方面：一、本着“实录”原则，不唯经圣、，以信史为据；二、树黄帝为法天则地中华民族之典型；三、借古讽今、以讽刺批判汉武帝好神仙的愚味，四、赞扬汉初实行“无为而治”，以推崇道家。     

让老板记住你的六个秘诀

秘诀一：“秀”足你自己 公司里通常有这样三类人群。第一类，只肯做不愿说；第二类，不肯做只会说；第三类，既肯做又能说。妮娜就是第三类个中高手。她的企划不一定是最具创意的，但她的演绎方式却每次都能让人耳目一新。即使最后中选的不是她的方案，老板也一定会对她刮目相看。[第一段]