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方健伟 《教学月刊(小学版)》2014,(4)
正简约的数学课堂应该是以学生为本,直面学生的认知起点,真实展现学生的学习过程,让每位学生都能获得发展,体现数学课堂的真善美。一、在整体中追求简约数学课堂的简约是数学教学的最高境界。教学内容的选择、教学过程的设计、教学技术的使用等,都要在整体中追求简约,在简约中追求高效。(一)教学内容简约充实教学内容是课堂教学的载体,课堂教学的时间 相似文献
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当前社会,"低碳"一词出镜率颇高.我们提倡"低碳生活""低碳消费",那么,我们的课堂就应如周一贯先生所说,要提倡"低碳课堂".课堂的"低碳"是指课堂教学中要坚守以生为本、以学为主的核心价值,追求简约有效,努力减少教学资源的过度开发、教师解读的过度讲析、教学媒体的过度运作和单项信息的过度排放.我们要让出足够的时间和空间,促成学生自主学习和主动发展,形成回归自然的教育,造就让学生展示生命的"生态课堂". 相似文献
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简约的情境导入能激发学生的学习兴趣,启发学生思维,迅速聚焦探究主题而进入最佳的学习状态。然而,目前部分老师在理解上还存在误区.有的认识简单化,有的追求形式的新颖多样,有的漫无边际地发散问题而耗费较多的时间,实际收效甚微,甚至导致后续教学任务完不成而出现拖堂现象。对此,我们提倡向简约的课堂推进,简约情境导入,做到精简高效... 相似文献
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在新课程背景下最大限度地提高课堂教学效率、提高教育教学质量是课堂教学改革孜孜以求的目标。要实现这一目标,教者就必须极力追求简约、高效的课堂。尤其在语文阅读教学中,更应该提倡简约,这样才更有利于促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,培养学生成才。 相似文献
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简约的情境导入能激发学生的学习兴趣,启发学生思维,迅速聚焦探究主题而进入最佳的学习状态。然而,目前部分老师在理解上还存在误区,有的认识简单化,有的追求形式的新颖多样,有的漫无边际地发散问题而耗费较多的时间,实际收效甚微,甚至导致后续教学任务完不成而出现拖堂现象。对此,我们提倡向简约的课堂推进,简约情境导入,做到精简高效,直奔探究主题。一、简约的情境导入应是问题的聚焦而非发散 相似文献
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本文以当前初中英语教学中所提倡的课堂有效教学为切入点.从课前准备、课堂教学到课后补充三个环节来探讨如何提高英语课堂教学的有效性,让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习、主动学习、学会学习。 相似文献
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本文以当前初中英语教学中所提倡的课堂有效教学为切入点,从课前准备、课堂教学到课后补充三个环节来探讨如何提高英语课堂教学的有效性,让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习、主动学习、学会学习. 相似文献
11.
简约教学就是指在教学的过程中将一些比较多余和繁琐的教学内容、目标、方式以及过程摒弃,做到优质轻负,高效低能。在小学语文教学的过程中,进行有效的简约化教学,能够有效地减轻学生和教师的负担,构建以学生为主体的教学体系,对学生的个性进行有效的培养,促进学生的全面发展。 相似文献
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简约教学就是指在教学的过程中将一些比较多余和繁琐的教学内容、目标、方式以及过程摒弃,做到优质轻负,高效低能。在小学语文教学的过程中,进行有效的简约化教学,能够有效地减轻学生和教师的负担,构建以学生为主体的教学体系,对学生的个性进行有效的培养,促进学生的全面发展。 相似文献
14.
新课改呼唤有效的课堂教学。这种有效性不仅体现在教学效果上,而且体现在教学效率和教学效益上,即要在单位时间内促进学生发展最大化。影响课堂教学有效性的因素很多,如情境创设、素材选择、活动组织、媒体使用等。从教学设计的角度来看,有效的课堂教学应该做到目标简明、内容简约和环节简化。 相似文献
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新课程呼唤有效的课堂教学,这种有效性不仅体现在教学效果上,而且体现在教学效率上,即要在单位时间内促进学生发展最大化。影响课堂教学有效性的因素很多,如教学资源、教学方法、教学手段等。从教学设计的角度来看,有效的课堂教学应该做到目标简明,内容简约和方法简便。 相似文献
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新课改呼唤有效的课堂教学。这种有效性不仅体现在教学效果上,而且体现在教学效率和教学效益上,即要在单位时间内促进学生发展最大化。影响课堂教学有效性的因素很多,如情境创设、素材选择、活动组织、媒体使用等。从教学设计的角度来看,有效的课堂教学应该做到目标简明、内容简约和环节简化。 相似文献
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危美芳 《教学管理与教育研究》2021,6(1):50-51
简约教学法是高度概括知识的有效教学方法,其主要特征为目标明确、内容简明、活动简化,能让学生有更多的时间和空间去学、去做、去创造.因此,将简约教学法导入中学英语教学,能构建简约、高效的英语课堂,帮助学生高效学习.文章具体阐述简约教学策略在英语教学中的应用. 相似文献
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在课程改革的新形势下,作为一线美术教师,我们应该如何审视自己的课堂教学?怎样力争让自己设计的每一个教学活动在课堂教学中做到有效、高效?特别是对现行教材的把握和处理上,如何形成自己的教学风格,让学生真正喜欢上美术课,喜爱自己的课堂?本文以《小小建筑师》一课为例,浅析如何通过“以学定教”让教学活动设计得更有效。 相似文献
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新课改呼唤有效的课堂教学.这种有效性不仅体现在教学效果上,而且体现在教学效率和教学效益上,即要在单位时间内促进学生发展最大化.影响课堂教学有效性的因素很多,如情境创设、素材选择、活动组织、媒体使用等.从教学设计的角度来看,有效的课堂教学应该做到目标简明、内容简约和环节简化. 相似文献
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随着课程改革的推进,课堂教学的结构越来越优化,越来越“简约”,简约表现在教学目标的简明;简约表现在教学语言的精炼和教师教学活动的精简;简约表现在教学手段的简洁.通过简约型初中数学课堂教学的构建促进学生数学知识学习与知识应用的有效、高效. 相似文献