基于核心素养发展的农村小学数学家庭作业布置

为适应我国小学课程教育的全面改革,小学数学教师应在我国小学数学教育课程现存问题的基础上,吸收和借鉴国际小学数学教育课程的优点和经验,促进农村小学数学核心素养教育体系的形成。通过对农村小学数学家庭作业布置的研究,基于核心素养的发展对农村小学数学教育体系的形成和发展展开论述,以此促进农村小学数学教育的革新。     

农村小学数学家庭作业布置现状与策略探究

小学生作业负担过重是当前社会关注的重点问题。为了改变数学家庭作业布置的现状,教师要更新作业布置观念;作业的布置要"适量",严格控制时间;作业的布置要因人而异,采取分层布置的形式;作业的形式要多样,如探究性作业、实践性作业、生活化作业等,从而激发学生的积极性,使学生逐渐养成主动完成作业的习惯。     

新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究

作业作为教学工作的重要组成部分,一直在我国的教育中发挥着不可替代的作用。尤其在新课程改课不断推进的当下,农村小学数学更应该有效地利用家庭作业来辅助教学。一方面对课堂内容进行拓展和补充,提高学生对知识的掌握水平;另一方面也能将学生的学习情况及时地反馈给老师,有利于教学方式的改进。本文针对目前的农村小学教学现状,分析了数学家庭作业布置存在的问题;然后对优化农村小学数学家庭作业布置提出了几点建议,以供参考。     

基于新课程的农村小学数学家庭作业布置之我见

家庭作业的布置也是教学活动中重要的一个环节,本文对家庭作业的布置问题进行探究。文章首先概述了新课程下农村小学数学家庭作业布置的原则,即以学生为主体原则以及多元化原则;其次分析了家庭作业布置的策略,即布置"常规+自选"型作业、"独立+合作"型作业以及"书面+实践"型作业;最后提出了对教师的要求,即转变观念培养学生全面素养以及走入学生中了解每一个学生的能力。     

浅谈小学高年级数学家庭作业布置技巧

数学是小学阶段一门重要的科目,在该阶段,教师应当重视起对学生数学作业的布置,这是有效巩固学生数学思维的途径。为此,教师应合理布置数学作业,让学生在练习时掌握正确的解答技巧,从而使学生爱上数学,挖掘学生内在的数学潜能,帮助学生有效加强学习成果。     

农村小学高学段数学家庭作业优化设计的实践研究

家庭作业是数学课程教学的重要延续,能够帮助学生巩固所学知识,提高学生学习的主观能动性,也是创造力与智力等学科核心素养发展必不可少的环节。传统农村小学高学段数学家庭作业布置存在题型单一、形式单调、内容封闭等问题,与新课改要求严重不符。教师在家庭作业优化设计中应当体现出生活性、趣味性与民主性,强化学生的理论实践综合能力,促进学生全面发展。     

小学数学家庭作业应实行弹性化

作业只是学生学习过程中的一个环节,而不是学习的目的,更不是教学的目的。和预习、听课一样,让学生做一定量的作业,是为了让他们更好地掌握知识和学习技能,发展他们的潜能。摆正作业的位置,对于布置作业的教师和做作业的学生来说都至关重要。没有作业不可,过分强调作业也不可。我认为小学阶段的数学作业应弹性化、多样化,而且教师在布置“弹性作业”时,应注意以下几点:(1)布置“弹性作业”要注意课内课外相结合原则要将课堂作业的设计与课外家庭作业的设计结合起来。合情合理的设计“弹性作业”。例如:学习“千米的认知”后,让学生回家自制…     

小学数学家庭作业的布置与批改

布置家庭作业是教师检查学生对知识掌握的一种手段，也是使课堂知识得以延伸的有效方法。但到了学生那里，家庭作业所起的作用却大打折扣，具体表现在学生对作业的态度上，据了解，学生完成家庭作业的情况有以下几种：     

浅析农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性

我们国家是个农业人口大国,农村学校的教学质量对于整个国家教学质量的提高,国民素质的改善,甚至国家政治经济等各方面的发展都有着至关重要的影响。从事农村小学数学教学多年,深深地感受到国家对农村小学教学的重视,对自己所从事的数学教学一直保持着高度的教学热情,但由于城乡发展的不均衡,农村教育与城市教育相比仍然存在着巨大的差异,这种差异导致农村小学的数学教学存在着一些固有的问题。就城市小学与农村小学数学教学的差异性进行分析,希望从中找到解决问题的途径。     

我这样布置数学家庭作业

组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢？在一年级的教学实践中,我认为布置这样的数学家庭作业,对于培养学生的独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力很有帮助。     

对农村小学留守儿童数学家庭作业的一点思考

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,越来越多的农村青壮年进入城市,这样就形成了庞大的留守儿童群体。然而由于长期缺少父母的关爱和管教,留守儿童的教育日益突显出一些问题,其中数学家庭作业问题表现突出。多数学生马虎了事甚至不做。对此,教师可对农村小学留守儿童数学家庭作业的相关问题进行探讨。     

小学数学家庭作业有效性的研究

现在不管是小学老师还是初高中老师都会对学生们强调家庭作业的重要性,那么很多人不管是学生还是家长就会在心里产生疑问到底它有什么重要性呢?因为现在随着社会的发展,学生的数量是越来越多,而在一个教室里面老师是无法顾及到所有的学生的。这时老师通过平时的家庭作业就可以看出来学生对课堂知识的理解与掌握,以及欠缺。家庭作业也是学生对课堂知识的巩固,由此可以看出,家庭作业在学生的学习过程中起到了很大的作用,若方法得当,能对学生的进步提供很大的助力,否则对学生的学习会产生一定的影响。那么我们就来谈谈小学数学家庭作业有效性的研究。     

小学英语家庭作业布置的艺术

小学英语教学任务主要在课内完成，课后作业以不给学生增加负担为标准，适量、适宜的家庭作业对于学生巩固课堂上学到的知识，对于教师检查自己教学效果，修正教学主案，指导学生的学习都有着重要的作用。     

小学高年级数学家庭作业的批改分析

家庭作业是学生学习过程中十分常见的任务,也是除了课堂作业之外的一种特殊作业,要求学生自己在家中完成,从而检验学生的学习效果。小学高年级数学家庭作业也是教师教学过程中的重要部分,本文主要对小学高年级数学家庭作业批改过程中存在的问题进行分析,并且提出了相应的解决策略。     

农村小学小班化数学教学资源差异性开发初探

<正>我校国家课程标准(苏教版)小学数学教科研课题,"农村小学数学实施小班化分层差异性教学研究"课题组置身农村小班化教育的土壤,科学解读华应龙教授的《我就是数学》,发掘现有的生活数学资源,本着让广大农村儿童爱上数学实践、到日常生活中积累应用数学体验的目标,进行     

给小学一年级学生布置这样的数学家庭作业

组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。在教学实践中,我认为布置这样的数学家庭作业,对学生很有帮助。1.说一年级学生虽然不太会写,却很愿意说。儿童心理学告诉我们,一年级学生是非常渴望与人交流的,六七岁也是语言能力发展的重要时期     

浅淡小学中高年级数学家庭作业布置技巧

新课程理念下中高年级数学家庭作业在教学中有着重要的地位,教师应当成为有经验的舵手。在布置作业时,应钻研教材,理解编排意图,根据教材的内容、班级的不同、学生知识水平的差异,对作业进行适当创新、调整、组合、补充,设计层次性、开放性、实践性的作业,给学生提供自主探索的契机,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,从质和量适应不同层次的学生需要,千方百计调动学生的积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

农村小学语文家庭作业设计与布置探究

<正>语文家庭作业是语文教学过程中的一个重要环节,它与课堂教学、课外活动等一起构成了完整的小学语文教学体系,适时、适量、适度的作业有利于巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维,是提高教学质量之重要途径。但在广大农村小学的日常教学中,仍不难发现教师在家庭作业设计上,更多注重的是基础知识的积累、基本技