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教师们常说:“教学有法,教无定法,贵在得法。”因此,我们应根据教学目标、教学内容、学生的实际情况以及教师本身的素质等方面的因素综合考虑,灵活选用恰当的教学方法,以培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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注意是我们熟知的一种心理现象,它是顺利进行教学的基本条件之一。在教学过程中科学地应用注意规律,可以提高完成教学任务的效率从而优化课堂教学。本文结合注意的内涵探讨了应用注意规律以优化课堂教学的策略。 相似文献
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针对目前英语教学中存在着教师辛苦教学,学生听不进去,教学效果不很明显的现象,本文就如何关注学生注意心理,调动学生积极的情感和态度,吸引学生无意注意,培养有意注意,提高教学实效,谈了一些自己的认识和做法. 相似文献
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有意注意和无意注意对人完成工作、学习任务有不同的作用。人的注意范围是有限的,集中注意时间也具有规律性。教师只有了解注意的规律特点,并在课堂教学中有效运用注意规律,才能取得良好的教学效果。 相似文献
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针对目前英语教学中存在着教师辛苦教学,学生听不进去,教学效果不很明显的现象,本文就如何关注学生注意心理,调动学生积极的情感和态度,吸引学生无意注意,培养有意注意,提高教学实效,谈了一些自己的认识和做法. 相似文献
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语篇教学法不同于传统教学法,它既克服了传统教学模式的不足,又注重对交际能力的培养.对学生有效的使用语言起到很重要的促进作用。语篇教学与传统教学存在着较大的差异,而在英语教学中,实施语篇教学应注意文化背景知识、语篇体裁特点和语篇思维模式等几个方面的问题。 相似文献
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教师营造良好的课堂氛围、实施多样教学方法、妥善处理偶发事件,建立融洽和谐的师生关系等,能使学生的思维活动处于积极活跃的状态之中,防止无意注意的分散. 相似文献
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论英语教学要重视文化教学 总被引:5,自引:0,他引:5
贾梦霞 《湖南科技学院学报》2006,27(1):253-254
语言是交际的工具,是文化的载体.在很大程度上,文化的差异决定了语言的差异,在外语教学中,老师要加大对外国文化背景内容的教学,以提高学生跨文化交际的能力. 相似文献
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中学数学课培养学生逻辑思维能力是整个数学教学的目的之一,是数学教学的一个重要方面。通过数学教学培养学生自觉地掌握并运用逻辑规律进行思维的能力,也就是学生能明确地使用概念、恰当地下判断,合乎逻辑地进行推理的能力。为此教师在数学课的教学中,应把起妈的形式逻辑知识和辩证逻辑知识贯穿其中。以形式逻辑知识为主,兼顾一点辩证逻辑知识。通过逻辑思维的教学,使学生能深刻地提示概念、判断、推理的本质,真正提高学生的数学水平。 相似文献
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在数字化学习中,长时间的互联网使用容易导致学生出现注意力失焦问题,学习专注、自我监控和计划、互联网使用的娱乐偏好是其关键影响因素。在此基础上构建注意力培养解决方案,包括自主型课堂教学、自我管理训练和互联网使用建议三个重要组成部分。通过设计实施单因素对比实验,对实验班进行教学干预,结果表明:利用注意力培养方案可以提高实验班学生的注意力品质,在注意力的稳定性和广度方面都有显著性作用,但在注意力的持续性、转移和集中性上作用有限。同时,该方案对于优等生的注意力提升具有明显效果,对于中等生和困难生则效果有限,尚需进一步研究。 相似文献
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<数学课程标准>将数学思想的培养作为数学教学的主要任务之一,从而进一步确立了数学思想在素质教育中的重要地位.转换思想是数学思想和方法的核心和精髓,同时转换思想在圆锥曲线教学中起着重要的指导作用. 相似文献
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重视教学方法提高教学效果--浅析大学英语词汇教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇教学是大学英语教学中较重要的一部分 ,是教师发挥创造力、学生发挥主观能动性去揭示词汇奥秘、探索记忆捷径、寻觅科学方法的过程。本文通过分析大学英语词汇教学中遇到的困难与问题 ,综述在大学英语词汇教学中可动用的语义法、词缀词根记忆法、分割联想记忆法、卡式记忆法等几种方法 相似文献
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直观示范教学在中等职业学校教学中占有很重要的地位.教师在选择直观示范教学法进行教学时,要注意直观教具的使用适时、适度、形象,以观察、实践为根本,要具有启发性. 相似文献