误入“奇途”的幸福——樊丽美老师口述史

<正>一、严厉、自主的家庭教育我是樊丽美,1961年出生于陕北核工业的军人家庭。因为父母都是军人,所以对我们也实行军事化的教育,说一不二。但是父母又是非常开明的知识分子,在家庭教育中也注重倾听我们的声音,从来不要求我们按照他们的想法做事。所以在这种家庭环境下成长,我的性格中既有军人的服从与守纪,又有自己的独立与追求。     

有趣的“谜”对“谜”

以谜破谜北宋的政治家、文学家王安石与好友王吉甫经常在一起谈论诗文。一天,王安石对王吉甫说:“我昨夜睡不着,做了一条字谜,‘画时圆,写时方,冬时短,夏时长’,你猜是什么字?”王吉甫略一思     

“不知”知多少

文学语言贵在委婉含蓄,富有情味,隽永悠远。唐诗佳作中经常出现的“不知”一词,就是这种语言艺术的代表,细细品味“不知”你会知道很多……     

误入“书国”

刚刚还是晴空万里,可是忽然间乌云密布,一道道闪电在天空中闪烁."咔嚓"一声,整栋楼都淹没在黑暗之中. 我点燃蜡烛,翻开了一本封面上有黄色三角形的书.突然,书的中间裂开了一道金光四射的缝.缝越裂越大,越大越亮,我只觉得一阵阵风像一根根钩子将我拉入裂缝,我在里面晕头转向…… 我迷迷糊糊地爬起来:"这是在哪儿啊?"一头黄牛看了看我,开口说:"这里是书世界!" "啊,牛会说话!"我吓得撒腿就跑.     

莫斯科地下的“谜中谜”

温斯顿·丘吉尔在1939年说过一段著名的话:"俄岁斯是一个‘身披玄虚,怀揣秘密的谜中之谜"'。今天,用丘吉尔的"谜中之谜"来形容莫斯科的地下世界是再恰当不过的了。     

“火星人脸”的谜中谜

用这个原理来解释“火星人脸”等同类现象．我们就会明白．为什么大脑要让面孔率先“通关”：因为面孔识别在人类的视觉世界占了重要地位．与实验中的圆点属于同一范畴．而对面孔的高度敏感．才促使人们对面孔优先识别．并习以为常。     

勿让课堂“误入藕花”

在新课程理念的不断洗礼、冲击下,“以生为本,以学定教”的创新课堂已逐渐取代“知识为本,教师至上”的传统课堂。这可谓是新课程实施的最大欣喜与成功。然而纵观当前的示范课、评比课我们不难发现,不少的课堂却与新课程理念形合神离,非但影响了新课程改革深入、有效、持久的实施,更阻碍了学生健康、和谐、可持续性的发展。笔者认为当前数学课堂存在以下四大误区：     

在荷兰误入“玻璃屋”

2007年10月,我和女友参加了旅行社组织的欧洲五国十日游活动,我们到达的第一站是荷兰,流连在这个郁金香与风车的国度,到处能欣赏到美丽的风景。阿姆斯特丹是一座水上城市,小河     

话说“不知怎地”

“不知怎地”这个短语,常常以一种固定结构的形式,出现在口头和书面的语言中。但是,人们对它的理解往往出现偏差。请看下面两个例子:     

沉重的“不知”

有些“不知”可以理解,有些“不知”却让人无法释怀。读司马心的这篇文章,心情和他—棒睚。作者以报人的目光、良心和思想．关注发人深省的社会现．实,叙述中有思考、有不安、有批评;这些文字来自生活现场和内心深处,给读者带来了现场感觉和心灵震撼。文末追问着社会现实,也提醒人们好好反思,增加了作品的深邃性和凝重感。     

小马虎误入“圈套”

小机灵和小马虎一起玩“智力大冲浪”。小机灵给小马虎出了这样一道题:9个小朋友一起玩“捉迷藏”游戏,已经捉住了其中的5个,还有多少个小朋友没被捉住?小马虎听后,笑了笑说:“这还不容易。9—5=4(个),还有4个小朋友没被捉住呗!”     

切莫“误入藕花深处”

日前,一篇《猴王出世》教学实录引起了我的思考,下面摘录片断： 师指名读第一段。 师：多么流利…… 关于这个猴子,我有一肚子的话要跟你们说!     

“英谜”乐园

What is at the end ofe verything?提示:这是个字母谜语,字母G在单词everything的末尾。What is easy to get into but hard togetoutof?提示:卷入麻烦(get into trouble)容易,摆脱麻烦(get out of trouble)Acloud was mymother,The wind is my father;My son is the cool stream,Andmy daughter is the fruit of the land;Arainbowismybed,Theearthwasmyfinalrestingplace.云是母亲,风是父亲;儿是小溪,女是绿荫;彩虹作床,地是归隐。Aredmaidenissittinginagreensummerhouse,Ifyousqueezehershewillcry.Andhertearsareasredasblood,B…     

π及其“谜”

圆周率π是一个非常重要的数值，是计算圆的面积等必不可少的常量，所以，在教学中让学生了解π的来历以及在这方面作出贡献的数学家，可增加学生对数学学习的兴趣和积极性．     

姓名“谜”拾趣

明代文学家、书画家唐寅在题诗作画时,常隐其真名。他有个题款:只在康宣两字头,这是一条离合体灯谜。只的口与八分别与康、宣二字的上头组合起来,正是唐寅。     

猜猜“动作谜”

放学了,胖胖娃一走出校门就遇见了半半猪,他情不自禁地哼起歌儿：“半半猪,教读写,教一半,留一半,留一半,自己学……”     

“谜”的启迪

为人之师的我却曾有一次“破案”的经历,并给学生留下了一个“谜”——永远解不开的“谜”。那一学年,我任小学毕业班班主任。开学初的一天,我班发生了一起失窃事件:卢林归同学放在课桌抽屉里的3元钱丢了。“3元钱”——一周的零花钱,对于乡村学校住校生来说,不是一件小事。偷盗,对于学生的道德品质来说,更不是     

“黑匣子”探谜

以色列学者图里主张用以“观察、描写和解释”为基础的经验和方法从事翻译研究,客观地观察和描写了“黑匣子”现象,以期建立解释和预测这一现象的原则和参考体系,为译学的研究开辟了新的视角和分析途径。     

“冠军”谜案

荷花开的时候,水塘里的鱼儿们要举行一次游泳比赛。参赛的有鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼和泥鳅。大家请青蛙爸爸和青蛙妈妈当裁判。     

妙解“数字谜”

周末,"小数学迷"圆圆、方方和灵灵又如往日一样,围坐在一起,开始了他们的兴趣活动。瞧,今天他们探讨的是一道"汉字译数"趣题: