"鱼之乐"的逻辑解读

濠梁之辩一直为后世学者津津乐道,它所包含的逻辑辩论问题和认识论问题直到今天仍旧具有很大的启发意义.濠梁之辩的核心问题是庄、惠二人对于不同个体之间能否实现相互理解的争论.庄子认为无论物我,不同个体可以相互沟通,表达的是一种物我贯通的理想境界,与自己所追求的精神自由的理想紧密契合.     

高中历史教学中学生审辩思维的培养路径

<正>为了推进我国教育理念更新与完善,许多教育工作者开始致力于研究先进的教育理念,并在研究之路上发现了历史思维能力的培养对学生学习与发展的意义与作用,审辩思维也就此出现。审辩思维概念的提出及培养目标的确立,符合当前教育改革提倡的个性化发展理念,是尊重学生思维差异、鼓励学生从不同角度思考与辨析问题的一种方式。自2017年新高考历史改革以来,审辩思维的培养越来越受到历史教师的重视,并要求教师结合历史新课程标准及学科特点、审辩思维发展目标制定科学可行的教学方案,以期实现审辩思维的培养目标。     

近代形而上学的数学筹划——对海德格尔《物的追问》B部分第Ⅰ.5节的解读

海德格尔对近代形而上学之数学筹划本质的揭示是围绕物的问题也就是近代自然科学或形而上学对物之物性的本质规定来展开和探讨的.在他看来,近代自然科学的基本特征是数学的东西或数学筹划,它由牛顿的第一运动定律所奠定,并在笛卡尔“我思故我在”之基本思想的决定性推动下,成为近代形而上学的本质特征,由此使得康德的《纯粹理性批判》如此追问物之物性的方式得以可能和成为必然,真正的绝对的知识就是纯粹出自“我思”亦即理性的先天知识,它是物之物性乃至一切存在规定的引线和尺度.数学筹划不仅是近代思想的核心,而且直到今天还支配着实证科学的研究,海德格尔质疑数学筹划的自足性基础并试图从源始的生存论存在论角度重新揭示之,我们在今天仍然没有足够严肃地回应海德格尔的这一深刻思考.     

爱之琼浆

<正>某年的教师节,一所知名的重点中学搞了一个活动——从本校德高望重的梁老师所教的学生中挑选50位目前在事业上有所成就的弟子,要求他们每人写一封电子邮件给学校,回忆中学时发生在梁老师身上最难忘的一件事。以下是学生们反馈的信件内容。上高中时,我患有口吃,很长时间不敢在课堂上回答问题。有一次,梁老师要找一名学生朗读课文,"捣蛋鬼"王光把我拽了起来。结果我越着急,越结巴。我不停地抹着脸上的汗,一旁几个     

一个新的时代正在到来

<正>"凡物各自有根本,种禾终不生豆苗",生物的各种性状皆与基因密切相关。然而,不同物种的亲代与子代之间、子代的个体之间,却又绝对不会完全相同。一个高等生物的个体中,不同类型的细胞中含有相同的DNA遗传信息,但是它们却具有不同的生物学功能。生物学中一个悬而未决但同时也是最根本的问题是:拥有相似或相同DNA的物种和细胞是怎样决定     

我国道路桥梁施工技术现状及发展趋势分析

随着我国社会经济水平的发展和前线科研的进步,我国道路桥梁施工理论和工艺在不断完善,这极大地提高了我国道路桥梁施工技术水平。为了缩小我国道路桥梁建设与国际水平的差距,满足现代社会更高的工程建设标准,积极采用施工新技术、顺应时代的发展趋势是我国当下道桥工程建设不可回避的问题。本文以我国道路桥梁施工技术现状为切入点,分析了我国道路桥梁施工技术的成就和存在问题,结合当前我国道路桥梁建设的施工要求展望了未来道桥施工技术的发展趋势,希望对我国道路桥梁建设起到积极作用。     

浅谈梁板构件钢筋保护层厚度的控制措施

梁板构件钢筋保护层厚度是影响结构受力性能的一个重要内容,同时也是混凝土渗透性的一个主要评价指标。随着混凝土耐久性问题日益为人们所关注,钢筋保护层厚度也逐步引起工程管理人受的重视,并在实践中制定出行之有效的控制措施使之得以保证。     

论技术环境效用的原始生成

技术环境效用是技术能够有效满足主体环境需要的一种特性。人之所“要”是技术环境之“用”原始生成的动力之源。物之所“是”是技术环境之“效”原始生成的客观之基。技术环境效用是技术创造主体在物之所“是”所提供的“可能性空间”中,以人之所“要”为导引,通过选择、设计、试验、检测、调整等生成环节和借助“因(自然因 目的因)果”转化链条机理的作用来实现其原始生成的。     

卷首语：2005年中国电子政务发展的思考——道与器

中国古代有一个著名的哲学命题：道器问题，“形而下者谓之器，形而上者谓之道”。道器之辨，是形式与内容之辨。电子政务，是完全现代意义上的产物．但是这些年的发展状况，似乎仍未超越古代哲人所谓的道器之辩。     

建筑中现浇框架结构体系柱与梁板采用不同强度等级混凝土的措施探索

本文提出了现浇框架结构梁、柱混凝土强度等级不同时所采用的施工方案，及施工中必须注意的问题。     

主体间性与环境问题--兼谈生态伦理与可持续发展

"主体间性"是引入国内的一个现代西方哲学范畴,对其定义和应用尚在争论之中,文章试图将其引入历史唯物主义语境,结合人的发展,从历史和逻辑两个维度加以论述.环境问题是危及人类生存和发展的问题,文章认为环境问题的本质是正处于"以物的依赖性为基础的独立性"阶段的不同的个体主体,以他们所"依赖"的"物"--环境为中介的对立的主体间性;而环境问题的根本解决则需要人们达到和谐统一的主体间性,即努力实现人的"类"存在状态--共产主义社会.同时指出,生态伦理学只在主客对立的二元结构中讨论问题,没有抓住环境问题的本质;可持续发展观是发达国家就本国利益而提出的,不能从根本上解决环境问题.     

初中数学小组四级互辩法每日一题学法探析

初中数学小组四级互辩法每日一题学法是建立在学生通过自我查漏补缺,又没能力自我解决学习困惑的基础上,主动把问题提交到本小组进行一级互辩,如本小组一级互辩没能解决困惑,交流到其他小组进行二级互辩,如二级互辩没能解决困惑,提交到学习委员会进行三级互辩,如三级互辩没能解决困惑,最后上报教师进行四级互辩模式下开展的一种自主合作探究式学习活动。本文从原有的"每日一题"学习活动存在的问题出发,阐述如何实施初中数学小组四级互辩法每日一题学法以及实施过程中取得的收获和存在的困惑供同行借鉴。     

道路桥梁施工管理中存在的问题及优化措施

道路桥梁是城市重要的基础设施之一,是城市空间及各功能区连接枢纽,影响着城市经济发展建设,在城市构成关键要素中占据着重要地位。道路桥梁的交通功能,影响着人们日常出行和生活习惯。施工管理是保障道路桥梁施工质量的重要手段。但当前我国道路桥梁施工管理现状并不理想,管理过程中存在着诸多问题,甚至一些问题给工程埋下了安全隐患,严重影响着工程质量。相关统计数据显示,我国道路桥梁施工中百分之七十以上存在缺乏管理、质量不合格等问题,提高道路桥梁施工管理水平势在必行。针对道路桥梁施工管理中存在的问题及优化措施展开研究和分析。     

让幼儿的讲“画”富有诗情画意

幼儿绘画形式之美多表现于物的表象,而物的表象所传达的则是心中的情感和语意,即所谓＂诗情画意＂。诗（对儿童而言包括故事）中的情和意与画中的情和意是可以相通的,诗和画是可以互相转化的。所以,在幼儿绘画教学中,我将绘画和语言紧密结合起来,以期达到两者相辅相成的效果。     

水利水电工程移民问题的经济学研究现状与展望

移民所引发的严重的经济后果不断增加，如引起社会广泛关注的失地农民问题等，主要原因之一是移民问题经济学研究的滞后。论文对相关文献进行评述，基于国内工程移民，以问题为导向，提出六方面有待深入研究的问题：利益补偿或均衡机制设计；工程移民与失地农民关系分析；工程移民、贫困与“移民工程”之辩；新老移民风险分析；征地补偿和移民安置税费问题研究；移民中土地问题研究等。     

微语录

正一个人的个性应该像岩石一样坚固,因为所有东西都建筑在它上面。——屠格涅夫命是弱者的借口,运是强者的谦词。——佚名时间最不偏心,给任何人都是二十四小时;时间也最偏心,给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎人之谤我也,与其能辩,不如能容。人之侮我也,与其能防,不如能化。——弘一大师世界上最有力的论证莫如实际行动,最有效的教育莫如以身作则。——傅雷     

画为心迹——读潘锡林绘画

画也者,天地之炳焕,心灵之迹化也。日月叠璧,山川焕绮,遂成自然之文。仰观俯察,性灵所钟,遂成心灵之迹。自然以幽奥神奇幻化大干,心灵以郁勃善感逸出情韵。无本无情,得人之吐咏模写而呈春笑秋戚之致;人本无序,得天之周流渗舒而呈鬼斧神工之力。故我中华民族,啸傲寰宇,卓立世上,仰观天象．俯察地理,远取诸物,近取诸身,莫不崇尚天人合一之生机也。物我一体。以气相嘘,浑然无间,故生生不息,盎然无穷。画也者,天人幻化之物,又岂可须臾离也。     

桥梁施工中的重点和难点问题的处理

本文叙述了桥梁施工中高墩柱及T梁施工所面临重点与难点问题的处理,以及对高速公路T梁预制梁板工厂化浅析。     

浅谈路桥施工建设中的养护问题

近年来,随着所修建的公路桥梁施工建设也越来越多,与公路桥梁里程共同增加的是在公路桥梁上行驶的车辆的载重量,这种变化给公路桥梁的保养和护理提出了新的挑战,如何解决当前公路桥梁施工建设中的养护问题,完善我国公路桥梁施工的养护管理,成为当前公路桥梁发展中的首要问题。主要针对当前公路桥梁施工建设中的养护问题进行讨论,并提出适当的解决措施,希望能够延长公路桥梁的使用寿命,提高公路桥梁的施工建设的质量。     

一个新的时代正在到来

＂凡物各自有根本,种禾终不生豆苗＂,生物的各种性状皆与基因密切相关。然而,不同物种的亲代与子代之间、子代的个体之间,却又绝对不会完全相同。一个高等生物的个体中,不同类型的细胞中含有相同的DNA遗传信息,但是它们却具有不同的生物学功能。