建设有中国特色的社会主义理论是一个科学体系

邓小平建设有中国特色的社会主义理论,以对中国社会主义现代化建设的总体设计为骨架,全面地、系统地回答了中国社会主义建设的一系列基本问题,提出了观察、分析和解决这些基本问题的一系列基本观点,而这一系列基本观点之间又存在着严密的逻辑联系,构成了一个具有严密逻辑结构的科学体系。从总体上准确把握和认真学习这个科学体系,是把学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论引向深入的内在要求。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论科学体系形成诸要素

同当年毛泽东思想系统地正确回答了中国革命一系列基本问题,是一个科学体系一样,当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论,系统地正确回答了中国建设、巩固和发展社会主义一系列基本问题,也是一个科学体系。综观思想史、学说史表明,邓小平建设有中国特色社会主义理论已经全面具备科学体系形成的必备要素,它用新的思想、观点,丰富和发展马克思主义,实现了社会主义理论发展的第三次飞跃。     

邓小平的义利观

如何处理义利关系,是道德建设中争论的焦点。那小平同志从中国的具体国情出发,在义利关系问题上提出了一系列新的观点和看法,既为社会主义道德建设提供了理论指导,又提出了较为具体的原则和方法,从而创造性地丰富和发展了马克思主义道德理论。一、完整地运用辩证唯物主义观点考察和处理义利关系问题,为新时期社会主义道德建设奠定了理论基础辩证唯物主义是马克思主义的科学世界观。邓小平同志从辩证唯物主义观点出发,指出无产阶级从事革命和建设都是为了争取无产阶级和劳动者的利益,而利益中最基本的是物质利益;如果只讲牺牲精神,…     

论改革开放以来社会主义本质问题的认识深化

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是建设有中国特色社会主义的基本理论问题。改革开放以来,我们党在推进中国特色社会主义建设实践的历史进程中,不断深化对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”问题的认识,形成了一系列重大理论成果。其中,邓小平理论内含了社会主义本质的科学论断,把对社会主义本质的认识推进到科学阶段;“三个代表”重要思想从政治、经济和文化的视角准确而完整地解读了社会主义本质;科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展,从发展的视角以新的理论观点深化了对社会主义本质的认识。     

试论邓小平经济理论的科学体系

邓小平经济理论，贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，以建设有中国特色社会主义经济和实现中国现代化为出发点，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了完整的科学理论体系。     

加强青年教师思想工作四题

1.加强政治理论学习,树立科学的世界观、人生观、价值观 当前青年教师在观察思考社会问题时所出现的种种疑虑、困惑及焦虑,说到底都是与其自身的人生价值观有关。要提高青年教师的思想政治素质,使青年教师保持政治上的坚定性和思想道德方面的纯洁性,重要的是要解决好世界观、人生观和价值观问题。而世界观的核心问题,是用当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论,作为观察当代中国问题的工具,弄清什么是社会主义、怎样建设社会主义等一系列重大理论问题,学习马克思主义观察问题、思考问题的立场、观点和方法。以端正基本理论观点、提高     

略论建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

<正>邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论,它是历史的产物,也是他坚持“用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论去分析和解决问题”的结果。它之所以被誉为当代中国的马克思主义,正是因为它用新的思想、观点,继承和发展了马克思主义,科学地回答了当代中国的时代课题。从建设有中国特色社会主义理论的形成、发展过程以及它的体系中,都不难看出,辩证唯物主义和历史唯物主义正是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。 一、特色理论充分运用了马克思主义的唯物辩证法 马克思主义唯物辩证法有两大特征,即联系和发展的两大观点。把任何事物都看成是联系、运动、变化和发展的过程,是唯物辩证法的根本要求。同时唯物辩证法还揭示了事物发展的动力在于其内部的矛盾性,要求用矛盾观点分析事物。邓小平正是运用了发展的观点来观察社会主义,用矛盾观点分析社会主义,从而科学地阐明了一系列社会主义建设中的理论问题。     

论中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系是一个内涵丰富、思想深刻的科学理论体系.它以建设中国特色社会主义为主题,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本的核心价值追求,紧紧围绕"三大基本问题",创造性地提出了一系列新的重大理论观点、重大战略思想.它是新时期我们党推进马克思主义中国化所取得的理论创新成果.在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义.     

邓小平对《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的继承和发展

４０年前毛泽东同志所著的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，科学地分析了社会主义社会的基本矛盾，正确提出和阐述了社会主义建设中一系列重大的问题，为探索我国社会主义事业的发展奠定了理论基础。邓小平同志在新的历史转折时期，继承和发展了毛泽东同志关于正确处理人民内部矛盾的学说，特别表现在紧紧抓住社会主义社会的主要矛盾，科学地规定社会主义的本质，平反了大量的冤假错案等，在理论和实践的结合上作出了巨大的贡献。它对我们今后的社会主义建设仍然具有重大的理论和实践意义。     

从科学体系上掌握建设有中国特色的社会主义理论

在学习十四大精神和《邓小平文选》的过程中,广大干部群众一方面为邓小平同志继承和发展马克思主义、毛泽东思想,敏锐地把握时代发展脉搏,开拓社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气所折服;另一方面也提出了邓小平同志的一系列新观点、新思想有没有一个科学体系,以及这个科学体系是什么的问题。为此,中宣部组织部分专家学者,经过认真研读《邓小平文选》1至3卷,在吸收总结近年来全党学习建设有中国特色社会主义理论新成果的基础上,写成了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》),今年5月,印发全党。中央认为,这一《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论(以下简称“中特”理论)的科学体系。     

十七大对党的先进性建设的理论贡献

党的先进性建设不是一劳永逸的,而是贯穿于党的生存发展的整个过程。胡锦涛在党的十七大报告中,科学而深刻地阐明了一系列关于党的先进性建设的新思想、新观点、新原则,丰富和发展了无产阶级政党先进性建设的理论。党的十七大报告提出了党的建设的新布局;提出了党的先进性建设的新标准、新要求;确定了党的先进性建设的新指针,进一步明确了新世纪新阶段加强党的先进性建设的方法和途径,开辟了党的先进性建设的新境界。     

习近平系列重要讲话的文化自信

<正>党的十八大以来,习近平总书记紧扣实现中华民族伟大复兴中国梦的总目标,运用马克思主义的立场、观点、方法,围绕当代中国特色社会主义文化建设新课题,发表了一系列重要讲话。讲话思想深刻、内涵丰富、意义重大,揭示了社会主义先进文化建设的意义、目标、内容、方针、原则、方法、措施等一系列重大理论和现实问题,为新时期社会主义先进文化建设和发展指明了方向与路径。     

准确把握中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系是由三个层次不同而又紧密相联的理论板块构成的。其中。哲学思想系统是探究、解答“什么是社会主义,怎样建设社会主义”问题的科学的世界观和方法论;新社会主义观系统是运用科学世界观和方法论,对社会主义进行再认识,重新回答“什么是社会主义”问题、创立新社会主义观的宝贵成果;社会主义建设道路论系统则是坚持以科学的世界观和方法论为锐利武器。以新社会主义观为指导,在实践中不断探索建设社会主义新道路所取得的思想成果集合。这三大系统又分别由一系列具有严密的内在逻辑性的理论要件构成。只有把握其最重要、最富独创性的内容,才能够比较准确地理解其内在固有的系统性、层次性、逻辑性和开放性等特点。     

新时期社会主义道德建设的科学体系

党的十四届六中全会《诀议》对社会主义道德建设作了精辟的阐述,提出了一系列新的观点。本文根据《决议》精神,从核心灵魂,基本原则,基本要求,基本任务、努力方向五个方面,论述新时期社会主义道德建设是一个完整严密的科学体系。把握这一科学体系,对于加强社会主义道德建设具有十分重要的意义。     

试析邓小平同志的社会制度观

<正> 什么是社会主义,如何认识资本主义,怎样看待社会主义和资本主义的关系,这是社会主义建设时期敏感而又至关重要的问题.在这方面,我们有成功的经验,也有失误的教训.邓小平同志把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,科学地解答了有关社会制度的问题,提出了一系列新思想、新观点、新理论,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.对这一问题的探讨、将有助于我们正确地认识我国的社会主义实践.(一)邓小平同志依据马克思主义原理、考察当代资本主义社会状况,科学地分析了资本主义制度的历史地位及其发展趋势.     

论中央苏区时期毛泽东经济思想的形成与发展

中央苏区时期,毛泽东同志通过大量的调查研究,科学地分析了苏区经济状况,巧妙地运用马克思主义的立场、观点和弓法,结合苏区斗争的实践,创造性地提出了一系列适合苏区经济建设的基本原则以及行之有效的经济方针和经济政策,第一次科学地总结了在敌军包围和战争条件下的苏区经济建设的教训和经验,阐明了苏区经济建设的理论,它对于我们今天的社会主义经济建设仍有重大的现实意义。     

用建设有中国特色社会主义理论培养跨世纪接班人

建设有中国特色的社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展。它第一次科学地比较系统地回答了中国这样的经济、文化比较落后的国家,如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承、丰富和发展了马克思主义。中国人民经过几十年的艰苦探索,终于找到一条符合国情又适应世界新形势的建设社会主义的道路。建设有中国特色社会主义理论是我们的立国之本,用这一伟大的科学的理论武装跨世纪的接班人,是学校思想教育义不容辞的任务。     

生产力标准的提出是对唯物史观的坚持和发展

十三大报告提出的生产力标准,并不是离经叛道,更不是异端邪说,而是我们党坚持运用历史唯物主义的科学原理,深刻总结了我国社会主义建设的经验教训所得出的科学理论。 (一) 生产力标准,彻底坚持了历史唯物主义关于生产力是一切社会发展的最终决定力量这个基本观点。 我们知道,唯物史观和剩余价值学说的     

略论邓小平同志研究和阐明社会主义本质的创新思维与科学方法

在怎样认识社会主义的问题上，邓小平同志科学地回答了什么是社会主义这一“首要的基本理论问题”，用新的思想、新的观点继承和发展了马克思列宁主义。本文认为：邓小平同志研究和阐明社会主义本质时的创新思维与他的政治风格相一致，可用求实品格、时代品格和探索品格来概括；而其中体现的方法论的突出特点和个人风格，可用全面原则、整体原则和多样原则来概括。本文还论述邓小平同志的创新思维和科学方法，对我们理解社会主义本质以及建设有中国特色社会主义，有重要启示。     

建设有中国特色的社会主义理论是对马克思主义的新发展

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,比较系统地全面地回答了中国这样的经济文化落后的国家如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,提出了一系列创造性的新思想和新观点,是在社会主义新的历史时期对马克思主义、毛泽东