关于知识及其价值嬗变的思考

21世纪的人类社会是一个以知识经济为主要特征的社会。知识将成为经济、政治、社会发展的重要基础，而知识本身从其概念到价值取向都发生了深刻的变化，这种变化势必影响与社会发展密切相关的教育，给教育以启示。     

关于加快发展沧州高等教育的理论思考

高等教育事业是知识和人才的基础和摇篮，是科教兴国战略的重要一环，高等教育只有走不断创新之路，才能培养适应经济和社会发展的高素质人才，才能真正成为促进国家和社会乃至一个地区政治经济和社会发展的重要力量。     

研究生的教育与发展

人类社会的发展经历了从农业经济到工业经济,再到知识经济,社会发展的类型和动力发生了根本的变化。21世纪将是知识经济时代,知识已经成为第一生产力要素,这也应验了邓小平同志所说的科技是第一生产力。作为知识传播、生产和转化的主要力量,高等学校在知识经济时代将     

知识经济,终身教育,成人教育

知识经济将成为21世纪的生力军，知识成为经济和社会发展的主要动力，教育和学习则成为传播和发展知识、推动经济发展的基础。终身教育的观念深入人心，成人教育则是终身教育的重要方面。     

大学文化品位刍议

一、铸造大学文化品位是社会与教育发展的内在要求科学技术是第一生产力 ,高等教育和科研开发机构则是科学技术的母机和内核。知识经济时代的到来 ,使知识财富的最大实现和增值成为可能 ,使得高等学校尤其是研究型大学的重要性迅速上升 ,加速了大学从社会边缘向社会经济发展重心的迁移。高等教育成为促进经济和社会发展的特殊要素 ,研究型大学日益成为知识经济时代的人才库、知识库、思想库 ,成为知识创新和技术创新的基地、经济社会可持续发展的引擎。这一时代发展特征表明 ,由于国家发展体系对于高等教育的仰赖 ,高等教育必然将承担更为广…     

工科物理教学改革的研究

随着科学技术的迅速发展,知识逐渐成为经济和社会发展最重要的资源,素质教育与创新教育成为关键,因此高等教育面临着挑战和发展机遇。为了使大学物理顺应科技和社会发展的需要,有必要根据各专业要求和特点,通过合理的安排教学侧重点;适当增加前沿物理知识的运用,加强人文物理教育,利用现代教学手段加强教学和进行综合考核方式等方法来提高物理教学效果和提高学生的创新素质。     

工科物理教学改革的研究

随着科学技术的迅速发展,知识逐渐成为经济和社会发展最重要的资源,素质教育与创新教育成为关键,因此高等教育面临着挑战和发展机遇.为了使大学物理顺应科技和社会发展的需要,有必要根据各专业要求和特点,通过合理的安排教学侧重点;适当增加前沿物理知识的运用,加强人文物理教育,利用现代教学手段加强教学和进行综合考核方式等方法来提高物理教学效果和提高学生的创新素质.     

高等学校要做履行"三个代表"的先驱和模范--学习江泽民"三个代表"重要思想之体会

学习和贯彻江泽民总书记"三个代表"的重要思想,高校要充分发挥其培养人才、知识创新和社会服务职能,成为促进中国先进社会生产力发展的重要动力源;高校要坚持科学真理,弘扬人文精神,培育校园文化,努力成为促进中国先进文化发展的示范区和辐射源;高校要加快深化教育改革的步伐,最大限度地满足社会发展和人民群众对高等教育的需要,维护师生员工的切身利益.     

关于教育知识与知识经济关系的理性思考

随着知识经济的到来，知识成为社会发展的燃料和核心，人才是其支柱，教育是其内驱力。为适应知识经济的发展，改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为：教育成为全社会关注的核心；文凭社会转向水平社会，素质教育代替应试教育；一次性的学校教育转向社会化的终身教育；单一的教育结构转向多元的教育结构；传统的教育内容转向现代化的教育内容；本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。     

创新教育：让我们站在培育人才的高峰

王传旭、杨春鼎在所著的《教育思维学》中提出,依据现代教育的特征,可将教育创新的特征归纳为以下五点。1．教育创新的社会化从教育创新与社会的关系看,教育日益社会化主要表现在以下两个方面：一是教育与社会的关系日益加深,二是教育与社会的联系更加普遍与直接。现代生产已经由过去的“劳动力密集型”“资本密集型”转变为“知识与技术密集型”,科学技术与知识成为现代生产力的第一要素,而其中人的素质如何便起着决定性的作用。因此,教育水平如何,能否适应现代生产和科学技术的发展,就成为社会发展的重大问题,教育的发展就成了社会发展的战略重点。     

培养面向21世纪教师的思考与实践

社会可持续的发展与个体创造性的适应当今社会已进入科学技术发展日新月异、知识的积累与变迁日益加快的信息时代。这样,人们生存与发展必需的知识范围被急剧扩大了,人类所面临的是瞬息万变的以及渗透到人类生活每个领域的复杂的文化,这种文化是以其快速变迁和渗透到生活的每一个要素为特征的。于是,个     

中小学教师进行教育科研是素质教育的根本要求

一、教育科研是教师的责任和义务 教育是培养人的一种社会活动。在这个活动过程中,教育对人类已有知识经验,科学文化进行保存、承传、改造、创新,从而推动社会的发展、人类的进步,教育承担着这样一个艰巨的任务,这个艰巨任务最终落在以教育年轻一代成为社会需要的合格成员为己任的职业集团──教师肩上。所以,教师职业不仅有保存、承传、解惑的责任,更具改造、创造的义务。 人类的知识──科学,正是通过教师这一中间环节不断向前发展的,没有教师所实现的科学知识再生产、科学理论的发展就无从谈起。而教师所进行的再生产过程,就是…     

电大举办高职教育的相关分析

当今科学技术的迅速发展，促进社会经济结构发生了巨大变化，知识和人才越来越成为推动社会发展的关键因素。在这种趋势下，高等教育按传统的教育模式培养人才已经难以适应经济和社会发展的需要，大力发展高等职业教育也就必然成为高教改革的一项重要任务。广播电视大学作为现代远程教育的重要力量，能否开展高等职业教育？能否培养出高质量的应用型、技术型和创新型人才？电大培养出来的高职毕业生能否象电大专科生那样得到社会的认可？这些关系到电大发展的重要问题是值得电大教育工作者认真思考和积极探索的。一、提高对高职教育的认识是…     

让教师成为知识资本家

知识社会的到来要求教师成为"知识人",成为知识资本的拥有者、经营者和管理者,即成为知识资本家。教师成为知识资本家不仅是知识社会发展的需要,而且是教师专业化发展的需要;不仅是应对教育改革的需要,还是未来社会教育发展的需要。教师需要具备知识资本家的理念,进行知识资本的积累,开展终身学习,加强知识资本的管理,养成教育家的气质,进而促进教师队伍整体素养的提高,实现教育质量的提升。     

职业教育如何适应知识经济

知识的悄然兴起,对我们的各行各业乃至家庭生活和每一个人的思维方式都将产生重大影响,引起一场无声的革命。面对新的挑战和新的机遇,探讨职业教育如何适应知识经济具有重要意义。一、重视职教发展是适应知识经济发展的必然抉择本世纪九十年代以来,世界经济出现了新变化,科学技术迅猛发展,科技和知识在经济发展中的作用越来越大,知识经济越来越成为人们关注的焦点,成为影响人们社会生活、推动历史前进和社会发展的力量。何谓知识经济？知识经济就是经济增长过程中以知识为主要资源,依靠科学技术和知识信息的生产、传播及应用,从而…     

大力推进成才教育培养高素质大学生

在当今世界,知识和人才、民族素质和创造能力越来越成为一个国家综合国力的重要标志,成为推动和制约经济增长和社会发展的关键因素。大力推进成才教育,培养和造就大批高素质的、适应社会发展和需求的各方面人才便成为高校的历史使命。文章就如何把成才教育作为学校教育的关注点和着力点,谈几点粗浅的认识。     

浅谈教师成为研究者的策略

随着社会的进步与知识更新,社会对教师角色的要求不再是单纯的传道、授业、解惑,而是从教学者逐渐地向研究者转型、过渡。教师的教学方法也由重知识传授向重学生发展转变,并且越来越注重对学生差异性和个性化的尊重和引导。教师成为研究者,不仅改变了教师的教学质量,也     

浅谈加强社区教育

社区教育即在一定区域内利用各种教育资源,开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础,这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡,发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标,也成为推动社会发展的重要途径和手段。     

兴办学校的六条基本理念

所谓素质教育就是全面培育和提高人的各方素养的教育。中小学教育的基本口的就是要通过日常的教育教学活动，使学生不断养成正确的待人处世的态度和习惯，不断提高理论、知识、艺术、思想、身心、技能和创新等各方面的水平，使其个性得以充分发展。实施素质教育是基础教育的本质属性所决定的，是顺应社会发展和     

论知识经济和继续教育的关系

一、知识经济为继续教育的发展提供了契机 1.知识经济时代,作为第一生产要素的知识的增长速度非常快,由此导致的新旧知识的更替速度也非常快.据统计,现代社会劳动者知识的半衰期已缩短至五到七年.从知识的生产和老化状况看,近50年来,人类获得的知识等于过去2000年的总和,今天的知识到2050年仅为届时总量的1%,99%的知识是今后才创新的.这就意味着人们必须不断"充电",获取新知识,才能跟上时代步伐,使自己适应社会的需要.这使得继续教育成为社会发展的必然.