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《山西教育(综合版)》2006,(11)
幸福的牛一名学生在写作文《幸福的童年》时,把“小时侯,我经常骑在牛背上唱歌”错写成“小时侯,牛经常骑在我背上唱歌”。老师看后说:“那头牛的童年比你更幸福!”杀鸡取卵有一次语文课,老师讲完“缘木求鱼”这个成语后,请同学再想一个类似的成语。一男生答:“杀鸡取卵。”老师矫正:“错了,缘木求鱼指的是做没有结果的事情!”男生坦然对答:“老师,我杀的是公鸡!”愚人节某一天一位老师在课堂上发现一个学生在传纸条,就要他把纸条交上去。老师:“把纸条拿来。”学生:“老师,我劝你还是不要看比较好。”老师:“快把纸条拿来。”学生把纸条拿… 相似文献
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一位中学教师在上语文课时,让一名学生用“寂静”一词造句。这名学生一时想不好句子环境,犹豫着不敢站起来。同桌以为他没听见,小声提醒说:“老师让你用‘寂静’造句。”这句话可真提醒了那名被提问的同学,于是他脱口造出: 老师让我用“寂静”造句。 老师一愣,命令说:“这样不行,重造一个。”谁料那位学生突然灵气大发,一连 相似文献
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杨禄 《东方少年(阳光阅读)》2005,(9)
班上新转来一个男生,叫尤冰。带他进来的是班主任阎老师。“哇,好帅。”从他一踏进教室,便有女生小声地议论著。“大家静一静,”阎老师环顾四周,班上立刻安静下来,“今天咱们班上新转来一名同学。尤冰,你向大家介绍一下自己吧!”“我、叫、尤、冰。老师,我介绍完了。” 相似文献
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听一位语文老师上作文讲评课 ,题目是《记一件难忘的事》 ,身边有一个叫露露的女孩拿着她不及格的作文极为沮丧。我看了看她的作文 ,大概是写她有一天在地里锄地 ,发现一只青蛙被蛇咬 ,就急忙地跑去要打那条青青的蛇 ,因为她觉得青蛙很可怜……老师的批语是 :选材没有积极意义 ,故事太平淡。再听老师讲评 ,所表扬的好作文 ,是一个同学写他在公共汽车上跟小偷搏斗 ,结果他受了伤 ,终于把小偷给抓住了 ;还有一位学生写她有一天路过河边 ,看到一位同学掉进河里 ,她奋不顾身地跳进河里 ,把落水的同学救上了岸。教师认为这两个同学的作文选材有积… 相似文献
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同行梁老师给我讲过一件事情:某日,应一位毕业学生盛情邀请赴宴。席间,谈起原来的老师,他对一位数学老师颇有微词。“他是一个虚伪的人。”“为什么?”“他有时自己不会做题目,吊在黑板上,还装模作样地说:‘我现在不告诉你们答案,过几天你们实在不会再来问我。’常常是几天后,他早就把这件事情忘到九霄云外去了。”我知道他读书时数学成绩不好,怀疑他对数学老师有成见,便打断他的话:“你怎么知道他是不会做呢?”“我的成绩虽然不好,但其他比我好的同学下课后会谈论的呀。而且同学课后去问他时,他总是借故推辞,或者含糊其辞,其实我们早就知道… 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2003,(Z4)
下午乘车去植物园参观植物标本。我们乘坐的是一辆中型客车,全班48个同学,再加上罗老师和舒老师,座位远远不够,至少有三分之一的人要站着。因为男生跑得快,所以这站着的三分之一便都是女生了,我也是其中之一。罗老师是最后一个上车的,她也没有座位了。坐在前面的舒老师立刻站了起来,对罗老师做了一个“请坐”的手势,罗老师说了一声“谢谢”,便毫不客气地坐下了。这时,坐在后面的同学都小声地议论开了。“瞧,舒老师对罗老师多好啊!”“舒老师和罗老师是不是在……”虽然这个同学没往下说,但我们都明白他后面没说的话的意思。… 相似文献
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今年我教文科班物理课,作为会考科目,文科生普遍都不重视。我教的二年二班最让我“头疼”,这个班的学生最“活跃”。上课时我常常发现有同学在做别的事情,看文科书、小声说话、甚至看课外书,对于这些“不法分子”,我从不手软。有一次,坐在前排的李某又在看那本厚厚的《红楼梦》,以前上我的课时他也看过,为此我也曾批评过他,真是屡教不改,这次绝不能饶恕。“你搬着凳子到外面坐着去”,我采取了隔离措施,因为根据规定,老师是不可对学生罚站的,所以我别出心裁想到了这种方法——搬着凳子出去坐着。“我还是站着吧!”李某说着就出去了,满不在乎… 相似文献
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俞正强 《中国小学语文教学论坛》2003,(34)
一个学期又将结束,班会课上我请学生谈谈自己这个学期取得了哪些进步。学生们说得都很好。有的学生比较谦虚,别的同学会及时给他作补充;有的学生说了一些自以为是的进步,结果被同学指责为吹牛。班会课的气氛热烈而融洽。中途,有位女生举手,但举得不是很坚决,我便问:“你有什么事吗?”“我想问一个问题,可又怕您生气。”她的眼里闪过一丝狡黠。“尽管问,本老师有问必答。”对问题我一直很喜欢。“俞老师,我想知道,这学期,您取得了哪些进步?”她一声不响,看着我,教室里静得出奇,更要命的是那五十六双纯洁的眼睛这时候都是贼亮亮的,有些幸灾乐… 相似文献
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在现实生活中,儿童、青少年的模仿能力很强,教师理所当然会成为他们崇拜和模仿的对象,其一言一行都是学生的表率。有这么一个真实的事例。有一个学生在他的日记中记载他将来的理想是当一名教师。其原因是将来当了老师后可以没收学生的课外书籍。原来,这位同学非常喜欢看课外书,常常因爱不释手而在上课时也看,结果多次被老师没收。而老师从来没有把课外书还给他,他向老师讨还老师也不给。久而久之,他便产生了当老师的理想。我们如果仔细分析一下,便会发现这位学生的思想其实是一种报复的思想:我的课外书被老师没收了,将来我也要当老师没收学… 相似文献
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“老师……”当我上完课离开教室,正欲走下楼梯时,霁拦住了我的去路,顺着她欲言又止的目光,我看到她递到我眼前的笔记本上写着:您下午有空吗?我想和您聊聊……“可以呀,第九节课时间,心理辅导室好吗?”我愉快地答应了。她紧张地看了一下周围的同学,把我拉到一旁,跺了一下脚小声而焦虑地说:“老师,你只要点头或摇头就可以了。”说完快快回到了教室。是什么事情困扰了她?虽然不少学生也忌讳心理咨询,但像她如此躲闪而紧张的,我还是第一次碰上。不知她会不会如约而至。在我的担心中,霁来到了辅导室。霁是高三年级的学生。她个子不高,相貌平平,… 相似文献
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王永建 《初中生世界(初三物理版)》2006,(36)
这是一个真实的故事.罗纳德·思穆里安是美国普林斯顿大学的一名学生,他深深地暗恋上他的一位女同学,但不知怎样向她表白.思索良久,他终于想出了一个好办法.一天,罗纳德看见这位女同学坐在校园里看书,便鼓起勇气,慢慢地走近她的身边,对她说:“你好,我在这张字条上写了一句关于你的话,你看了以后,如果觉得我写的是事实,就请你送我一张照片好吗?”女同学立即意识到,这又是一个找借口来追求自己的男孩.她想:你不要妄想,我不管你写的是什么,只要坚持说“不是事实”,这样不就可以了吗?于是她欣然答允了罗纳德的要求.罗纳德把字条递给了这位女同学… 相似文献