基础知识

复习,是教学中的一个重要环节。毕业复习抓得好,学生能够系统整理,巩固加深所学知识,完成小学阶段的学习任务;教师能够按照教学大纲的要求,辅差导优,面向大多数,全面提高教学质量。为了帮助小学广大师生的总复习,本期推出《小学语文总复习提要》。该《提要》的编写在提高复习效率和减轻学生负担两方面作了一定的努力,力求符合复习的规律和学生学习心理。○全部语文双基内容归纳为基础知识、阅读、作文三大块,便于师生整体把握复习内容。○每块列有“复习要点”,使师生明确复习目标和要求。○每块讲解抓住重点、突出难点,内容精炼,避免面面俱到,以体现复习特点,减轻学生负担.○内容讲解既有知识,又有学法,使复习成为又一次培养和提高学生能力的教学过程。○每块复习之后的少量练习题,综合性强思维容量大,旨在促进学生知识的迁移。本《提要》主要供教师使用,也可供学生在教师的指导下综合复习使用。     

复习“比和比例”的几点建议

比和比例是小学数学最后学习的内容,是对以前学习的数量关系知识的发展。复习时要注意以下几点。一、以“比”为基础,以“正、反比例“为重点,按知识发展层次建立知识系统。把知识组织在一定的系统中,才易于理解、记忆和运用。“比和比例”这个单元中包括的内容庞杂,其中“正反比例的意义”是解答成比例量的问题的前提,复习中应以     

小学数学总复习提要

本《提要》是为了帮助小学毕业班进行复习教学编写的.《提要》以国家教委颁布的《小学数学教学大纲》为指导,紧扣全国通用的小学数学教材内容,贯彻“少、精、活”的原则。《提要》将小学阶段分散学习的知识加以整理、归类和提炼,在每章开头编有知识体系结构图,用于帮助师生了解知识的概貌和理清知识的“脉络”。在编写过程中,《提要》扬弃了单纯汇集“死”知识和面面俱到的作法,力求突出重点,抓住关键,揭示知识规律,重视思考方法和解题思路的训练。《提要》尽量采用了边讲边练、讲练结合的形式来组织复习内容,但苦于篇幅的限制,未配置足够的习题.在使用过程中,教师可自行选编习题,以弥补《提要》之不足.参加本《提要》编写的有曾华涛、杨志渊、涂天任。     

掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习教学建议

一、总复习的教学原则总复习的教学原则 :依据《大纲》 ,善用教材 ;贴近生活 ,激发兴趣 ;文以载道 ,完善人格 ;整体把握 ,知识归类 ,综合运用 ;师生互动 ,培养能力 ,形成习惯。１ 依据《大纲》 ,善用教材。要优化总复习教学 ,首先要以修订版《九年义务教育小学语文教学大纲》（简称《大纲》）为依据。《大纲》制定的小学语文教学目的 ,可从三个方面去把握 :一是小学语文教学的出发点和归宿 ,即“立足于促进学生的发展 ,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。二是语文教学的特定目的 ,包括正确地理解和运用祖国的语言文字 ,积累丰富的语…     

“题组设计”在提高小学数学复习课有效性中的应用研究——以《倍》的复习为例

根据艾宾浩斯的遗忘理论,及时的复习对于知识的巩固和掌握具有十分重要的意义,这也是复习课成为小学数学教学重要课型之一的理论依据.传统的小学数学复习课,多是对基础知识和基本技能的重复性梳理,忽视了知识的深化和技能系统化,导致复习缺乏应有的有效性.“题组设计”从“同一数学模型”出发进行题组的编制,在探索中提炼知识,将知识串接成链条,最终达到形成能力、建立模型的目的.将“题组设计”合理运用到小学数学复习课教学中,对于提高复习课的效率具有十分积极的意义.本文以人教版小学三年级上册第五单元《倍的认识》(以下简称《倍》)的复习为例,对“题组设计”在小学数学复习课中的应用进行阐述.     

谈《小学数学总复习综合训练》的三个特点

通读完湖南教育杂志社组编、湖北教育出版社出版的新书《小学数学总复习综合训练》,我十分欣喜地发现,这是一本以《大纲》和教材为依据,以提高小学数学教学质量为目的的好书。在众多的复习资料中,她独树一帜,十分适应于小学毕业班数学总复习教学的需要。翻阅全书,我们不难发现她至少具有以下三个特点。首先是全书内容恰到好处地保证了小学毕业班总复习的实际需要。全书共分为“整数和小数”、“分数和百分数”、“计量单位和几何初步知识”、     

高三历史专题复习之我见

全国文综历史试题基本上以专题的形式出现,注重对历史知识体系进行重新整合。强化专题意识、系统思维意识,以专题为线索,以问题为中心进行专题复习,是高三复习链条中重要的一环,是复习中实现由量的积累到质的飞跃的关键。一、树标定位以“大”划“小”历史专题复习首先应确立目标。目标的确立,一要根据《考试大纲》的能力要求和知识范围要求;二要分析各专题在2000年以来高考中的考查情况。在查清已考的试题,分析命题的方式和特点及其规律的基础上,确定该专题的复习重点;三要依据《高中历史课程标准》的有关内容和要求;四要立足历史学科的主…     

九义六年制小学语文教学指要 第十二册 综合复习材料

一、教材指要１本册课本在六组课文之后附了这份“综合复习材料”，包括六篇短文：①歌颂孔繁森无私奉献精神的《高原红柳》；②回忆小时候练习写作情况的《“精彩极了”和“糟糕透了”》；③思念赞扬小学启蒙老师的《难忘的启蒙》；④介绍举世闻名的钱塘江大潮形成原因...     

小学数学知识概要与学法指导

就数学学习来说．许多相关知识是分散在不同年级逐步出现的。因此,在小学阶段的学习即将告一个段落时,有必要将分散学习的知识加以整理、归纳和提炼．使之条理化和系统化．从而加深理解．融会贯通。十几年来．我们秉承贴近一线教学、服务一线教学的宗旨．特约有关数学教研专家和特级教师编写的《小学数学知识概要与学法指导》专辑一直是小学毕业年级学生总复习的好帮手。本期《小学数学知识概要与学法指导》专辑和以往不同的是,在编辑板块上将小学数学的内容归结为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个部分．每部分安排了“知识要点”、“学法点拔”、“自我演练”三项内容。试题贴近社会,突出联系实际．富有时代特征,引导学生关注社会、思考问题,学有所用。试题更具开放性和综合性．注重学科知识的内在联系和多学科的综合联系．培养学生科学的思维方式和创新意识。 为方便使用旧版教材的师生复习．我们对课标教材的主要变化作了简要梳理．对新旧教材“总复习”单元的编写体系作了比较。     

高考数学考纲解读与复习策略

众所周知,《考纲》是高考命题的依据和规则,更是一本精致的高于课本的“教科书”,它指明了教师教学的方向、方法、教学的内容、重点、关键点,告诉了同学们高考考什么？怎么考？考查的重点、要求、形式、试题的结构、难度等．同时,也告诉了高三的每位师生该怎么复习与备考．下面,对《考纲》的部分内容做些解读并对后期复习策略谈几点建议．     

谢谢你,我的良师益友

与《时事》相识在上初三的时候,我正忙着迎接中考。每天陷在题海之中,根本没有时间看电视、看报纸。等到复习政治时事部分,我才意识到自己那点知识少得可怜。在十万火急的情况下,我从同学手中借来几本《时事》,上面的“考考你”、“大事记”帮了我的大忙。经过强化复习,考     

高三数学第二轮复习的几点建议

高三数学第二轮复习 ,一般安排在 4月到 6月中旬 .第二轮复习承上启下 ,是知识系统化、条理化 ,促进灵活运用的关键时期 ,是促进学生素质、能力发展的关键时期 ,因而对讲练、检测等要求较高 ,故有“二轮看水平”之说 .“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路 ,目标和要求 .具体地说 ,一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透 ,研究是否深入 ,把握是否到位 ,明确“考什么”、“怎么考” .二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性 ,做到减少重复 ,重点突出 ,让大部分学生学有新意 ,学有收获 ,学有发展 .三是看知识讲…     

小学数学知识概要与学法指导

就数学学习而言,许多相关知识是分散在不同年级逐步出现的。因此,在小学阶段的学习即将告一个段落时,有必要将分散学习的知识加以整理、归纳和提炼,使之条理化和系统化,从而加深理解,融会贯通。为此,我们特约有关数学教研专家和特级教师编写了《小学数学知识概要与学法指导》专辑,本专辑以《数学课程标准》的教育理念为指导,重视基本技能的考查,着眼发展能力。试题贴近社会,突出联系实际,富有时代特征,引导学生关注社会、思考问题,学有所用。试题具有较强的开放性和综合性,注重学科知识的内在联系和多学科的综合联系,培养学生科学的思维方式和创新意识。本专辑将小学数学的内容归结为“数和数的运算”、“代数初步知识”、“应用题”、“量的计量”、“几何初步知识”、“简单的统计”六个部分,每部分安排了“知识要点”、“学法点拨”、“自我演练”三项内容。知识要点:帮助同学们了解复习知识的概貌,明确复习的范围。学法点拨:根据课程标准,结合现行小学教材,对需要掌握的知识进行全面归纳,把其中的难点、重点总结成易掌握、易记忆、易检索的要点,方便系统复习。自我演练:按复习内容和课程标准的要求选编了A、B、C三组练习题,以满足不同的需要,A组为基本习题,B、C两组为有所发展变化的习题。另外,在本专辑的最后还安排了两组综合训练,以帮助老师对学生复习效果进行检测。     

小学数学总复习之我见

小学数学毕业总复习的目的,既要帮助学生把平日所学的零散知识系统化、条理化,弥补学生知识、技能的缺陷,又要着眼于培养学生的能力。我认为要达到以上目的,提高复习效率,应当在强化“六性”上下功夫。(一)系统性小学毕业班总复习,是小学阶段最高层次的复习。因此,必须将小学阶段所学的知识加以梳理,使学生所学的分散的知识系统化。例如,复习“比和     

六年制小学语文第二册期终复习建议

六年制小学语文第二册期终复习建议江苏周建高引导学生复习是一项重要的教学工作。学生在平时学到的知识，只有通过复习，才能得以系统化，得以巩固提高。现根据《小学语文教学大纲》和教材的要求，谈谈如何有效地组织好第二册的期终复习。一、复习要以“大纲”为准绳，以...     

多渠道对话，复习课实现高效

数学教学是师生围绕着数学教材这一教学文本进行“对话”的过程。在小学数学的复习课教学中怎样才能实现教师、学生、文本之间的相互交流和沟通,有效地达成教学目标,从而实现高效的课堂“对话”呢？以《长方形正方形面积计算》的整理复习教学的片断为例,谈谈畅通复习课“对话”渠道,获取课堂高效的几点认识。     

高中化学复习中的导与学

导——是指《教学大纲》、《考试大纲》对复习的指导作用及教师的引导作用。学——是指学生在正确的导向中进行主动的学习。正确的“导”使复习的方向明确、目的性更强，从而使“学”有针对性。如研究高考化学科考试大纲可以看出：试题的命制“起点高”——考素质、考能力：“落点低”——解题时运用的知识不超过大纲，体现了源于课本而高于课本。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位，     

六年一期自然常识补充教材使用说明

为适应我省全日制小学五年制改六年制的需要,我们根据《大纲》精神,以巩固旧知识、学点新内容、增长学生知识、能力与兴趣为目的,编写了这册《自然常识补充教材(供六年一期使用)》。由于考虑到我省各地情况不完全一致,需留时间给教师指导学生探求知识,研究本地自然现象,这册教材只选编了15篇课文,37道习题。选入的课文可分两类,一是以复习为主的教材,二是围绕原《自然常识》课本,扩大学生视野的教材。在37道习题中,有12道实践性较强的作业。现将课本的使用作简要说明如下:一、复习为主课文的教学以复习为主的有《空气》,《参观气象站(一)、(二)》、《脊椎动物》等五篇课文,教学中容易出现“炒冷饭”现象,师生均感乏味。要防止这一现象产生,教师首先要把教学重点放在学生所学知识中的“夹生饭”、“生米饭”上。如气象知识中,气压大小随高度、温度、湿度的变化而变化,特别是湿度增大,气压反而减小,一般学生并未搞清,教《参观气象站(一)》时,若针对这一问题作重点讲解,“炒冷饭”现象就不会发生。其次,应运用多种教法,以加深学生对旧知识的理     

2008年《课程教材教学研究》(小学毕业复习指导与检测)

《课程教材教学研究》(小学毕业复习指导与检测)是一套专门为我省小学毕业班师生编写的、适合我省小学毕业班师生使用的复习资料,深受广大师生的欢迎。2008年,应广大师生的要     

小学数学知识概要与学法指导

就数学学习来说,许多相关知识是分散在不同年级逐步出现的。因此,在小学阶段的学习将告一个段落时,有必要将分散学习的知识加以整理、归类和提炼,使之条理化和系统化,从而加深理解,融会贯通。在梳理知识的同时,还能起到查“缺”补“漏”,全面巩固的作用;在系统复习的过程中,又能提供较多的综合运用所学知识的机会,从而提高分析问题、解决问题的能力。为此,2-3合刊我们特约有关数学教研专家和特级教师编写了《小学数学知识概要与学法指导》专辑,本专辑将小学数学的内容归结为“数和数的运算”,“代数初步知识”,“应用题”,“量的计量”,“几何初步知识”,“简单的统计”六个部分,每部分安排了“知识概要”、“学法指导”和“基础训练”三项内容。 “知识概要”可以帮助同学们了解复习知识的概貌,明确复习的范围,以便复习中自我对照。“学法指导”在对知识进行归纳、整理的同时,还指出了复习中需要注意的问题。“基础训练”按复习内容和大纲要求选编了A、B、C三组练习题,以满足不同的巩固需要,A组为基本习题,B、C两组为有所发展变化的习题。另外,在本专辑的最后还安排了两组综合训练,以帮助老师对学生复习效果进行检测。