暑期支教，是给予更是收获--暑期支教，我们能做的有很多

一年一度的暑假转眼就结束了。在长达两个月的假期里,不少大学生希望通过到老少边穷地区参与支教,以自己无私的牺牲和奉献,帮助当地的儿童。那么,学生们的愿望能否顺利实现？在支教中会碰到哪些困惑？用人单位又如何看待来支教的学生？本期我们就关注暑期支教这一话题,讲述学生们在参与暑期支教时的快乐与忧愁……     

唯愿同事无间 温暖相伴

<正>“很幸运自己的两年支教生涯在头小这么温暖的集体,很开心曾与大家一起共事,在这里的所有时光我都会铭记于心。山水有相逢,后会亦有期,我们江湖再见。”这是同事小唐发在学校工作群里的一段文字。小唐来我校支教两年,转眼就要结束了。临别前,她非常用心地给每个同事送了一份小礼物——一盆绿植,还特地跑到我的办公室,和我畅谈了一番。她坦言,两年的支教,她觉得很快乐,     

总有一种情，带给我们深深的感动——渭城散记

时光如梭似沙漏,不经意间流星已从眼前流逝。然而难忘的支教生活总会像一个舞动的小精灵,在我的记忆深处不停闪烁。经历过支教生活,才知道其中的艰辛;体验过这种艰辛,才珍惜其中的快乐;拥有过这种快乐,才领悟其中的豪情。     

感谢支教

2007年7月,我告别了回龙中学,结束了一学年的支教生活,亲朋好友都说我长胖了,这大概就是所谓的"心宽体胖"吧。"心宽"则快乐,快乐则缘自支教。初来乍到,我就有幸结识了一位好友——来自潮州的细兰,她刚从师范学院毕业,正以志愿者的身份到回中支教。年轻漂亮的细兰和我成了"忘年交",我们无话不说,     

声音

"我是教师,但我绝不相信教育!"——面对冒素质教育之名,行应试教育之实的城市中学教育,一位曾经到贵州做过扶贫支教工作、曾在支教工作中获得无限快乐的深圳某中学的教师,发现自己开始厌恶教书,再也体会不到教书育人的快乐。     

开放的南昌教育成全了我

我庆幸自己从教的19年,竞也能深切感受到南昌教育改革的魅力,这不是雾里看花般的模糊感受,而是身临其境的切肤体验。从我的经历中能很好地感受到南昌教育从封闭而逐步开放的过程,感受到因它的开放而带来的无限包容性产生的无穷力量。她不仅接纳了我这个远道而来的教师,还让我在这块教育的天地里体验到教书的快乐,成就了自己的事业。     

感动与责任

岁月从指缝间溜走,但支教的生活却深深地烙在我的心上。2006年和2007年我先后在两所学校进行了支教,七百多个日日夜夜,至今仍历历在目。与其说支教是一种奉献青春的体验,还不如说它是一次纯洁心灵的洗礼。在这两年里,我看到了农村孩子学习条件的艰苦,以及与之相伴的勤奋、努力和坚持,他们那种不屈的精神使我的心灵受到深深的震撼。2006年,我来到邻镇最偏远的西流完全小学。那里依山旁水、花园式的校园,让我亲吻到了山的灵气、花的芬芳:纯真和朴实的山里孩子,让我深深感受到他们对优     

让爱洋溢在乡村校园

正海拔两千六百米到三千多米的东大滩位于天祝县城东北部毛毛山北麓,寒冷高原性气候、干旱的山地、半农半牧的生存方式造就了憨厚朴实的乡村。贫瘠的土地更能锻炼人的心志,也更能开出不畏风沙的快乐,收获较量风雪的精神!去年我被通知到在东大滩学校支教一年,我的内心是复杂的。一.迈出教育生涯新的一步新学期刚开学,接到支教的通知,我内心既激动又忐忑。一来,我没在乡下教过书,这次可以真真切切的体验一下乡村校园生     

赠人玫瑰 手留余香——记我的支教同事韩老师

2010年8月,我有幸成为了宁江区第三批支教教师中的一员,被分配到善友镇三家子小学从事支教工作。报到之日,却意外地与以前的同事——韩老师不期而遇,因韩老师和我都曾在临江小学工作过,虽共事不足一年,但在这里相遇却有种他乡遇故知的欣喜,这算是我在一个陌生工作环境下的一个惊喜吧。而第二个惊喜竟是与韩老师一同从事二年级的教学管理工作,让我甚是意外。这让我意识到了在一年的支教工作中会遇到一个好同事、好搭档。在一个个支教的日子里,我体验到了她在工作中的真诚、热情、勤奋。她有着扎实、深厚的专业知识功     

许敏:引领学生追求数学的快乐

教学自述我非常庆幸自己能成为一名数学教师,因为数学教学带给我的是莫大的精神快乐。我喜欢数学,我希望我的学生也能喜欢数学,也能体验到数学带来的快乐。在课堂上,我力争让不同层次的学生都能最大限度地各取所需,尖子生可以追求卓越,学力薄弱的学生也可以体验到数学学习的快乐,这是我不懈追求的教学理想。     

短期支教是一群人的接力赛

不知从何时起,支教成为一种热潮。许多公益机构和大学组织都多少与支教有些牵连,而首当其冲的短期支教被推上风口浪尖。一年前,和许多人一样,我也是怀着一颗教书育人的心加入支教行列。两年来,我由一个队员到一个队长,在厦门大学西部梦想社团里收获了不少,关于支教的意义也有了很多思考。     

武安：支教，架起均衡发展的桥梁

“到农村去支教两年,对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力,能够架起城区和农村学校交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。”武安市实验小学教师李彩虹在新学年赴安乐乡安乐小学支教前表达了自己的决心。和李老师一样,武安有102名优秀教师在新学年开学之初就积极报名,自愿到农村开展支教。     

厚爱筑梦——赴河南嵩县德亭乡老道沟小学支教记

<正>近两年来,我一直有支教的想法,不为别的,只想尽自己所能,帮助一些需要帮助的苦孩子。终于,今年六月,我顺利参与到北师大"厚爱筑梦"社会实践活动中——到河南省洛阳市嵩县德亭乡老道沟小学支教。在得到确切消息以后,我在学校内部开始寻找同心同行者。很快就组成了12人的支教团队,不仅有三小的老师,也有三小的学生,大家共同筹备着支教事宜。2013年8月13日晚上23:00,我们长途跋涉来到了老道沟小学。远远看见校园里的灯光,在四     

“蓉姐”的支教之旅

正2013年的暑期,我随同事志愿参加了由漳州林前岩寺庙组织的为期半个月的支教活动。活动中,我既承担教学工作,同时还担任了其中三个孩子的生活老师。这三个孩子中有两个是城市务工子女,还有一个则是村镇居民领养的孤儿,由于我是志愿者中最年轻的,所以孩子们亲切地称呼我为"蓉姐"。在这段简单而又充实的支教生活中,我收获到了平日在学校课堂里不可多得的教育体验,我知道那是真正属于我的"惊喜与新奇"。     

我的梦

咦!我这是在哪里？噢!原来到了太空,我终于实现了自己的梦想．我在太空里快乐地漫游。     

在成长中享受教学之美

教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师;教师是春蚕,是蜡烛,燃烧自己照亮别人。作为一名人民教师,从事着阳光下最纯洁、高尚的事业,我感到无尚的光荣和幸福。目月如梭,斗转星移。转眼间,我在三尺讲台上默默无闻地耕耘了十六年。在这十几年的悠悠岁月里,我用自己的真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长。几分耕耘,几分收获。我不仅付出了艰辛,也体验了收获的喜悦,更品味到了成功的快乐。     

以研修促教师专业水平提高

教师的研修活动是教师职业生活的方式之一,是教师专业成长的必经之路。在研修中,我体验到了合作的快乐、分享的快乐和专业成长的快乐。我也相信,我们每一位教师都在不同学校各种各样的研修活动中分享着他人的经验和智慧,同时在不断的收获中提升、完善着自己。     

都里的仲夏夜之梦

2012年8月13号,背起行囊,开往凤凰都里。这是人生中第一次支教,曾在“感动中国”节目r看到不少有志青年把自己的一生奉献在那里。他们说,使人成熟的,并不是岁月,而是经历。他们说,有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你没有拥有过,就不知道其中的纯粹。从那以后,我就有了一个梦,去看看大山里的孩子,去过一下和他们一样的生活。我憧憬去经历那种艰辛,体会那种快乐,拥有那种纯粹。     

学“站”

军训的第一天,就既让我品尝了当兵的滋味,又让我体验到了战胜自己的快乐。     

大班礼仪活动:不一样的快乐

活动目标:1.能用清晰流畅的语言讲述自己生活中的快乐。2.乐意参与学雷锋行动,并大胆自信地与同伴交流学雷锋的过程。3.有助人为乐的意识和行为,能体验到帮助别人是不一样的快乐。活动过程:一、分享我的快乐师:小朋友们,你们觉得自己最快乐的事是什么?能把你的快乐和我们一起分享吗?幼:我最快乐的是生日那天爸爸给我买了一个我最喜