读者来信

作为家长,我们经常要想办法把孩子和电脑隔离开来,因为总觉得他们打开电脑就是在"玩",一玩就忘了学习。看了编程教育的文章,我才发现,关键是要找对让孩子"玩"电脑的方法。如果不是被动地玩别人编出来的游戏,而是自己主动地想办法编一个好玩的游戏,那不就是在"学习"吗?     

神奇的小白鼠

小帆正在电脑上写作文,忽然,躺在一旁的小鼠标真的变成了一只毛茸茸的小白鼠。"好啦,作文完成了,点击保存!"小帆看也没看,握起鼠标就点。"噢,手下怎么软绵绵的?"他低头一看,呀,硬梆梆的鼠标怎么变成了一只小白鼠?小帆两眼睁得像铜铃似的,吓得不知所措。     

文艺和爱都是体力活

前不久接到大学密友短信吐槽:"现在出差凡超出三个小时的火车,我都必须要买卧铺。"我看后哈哈大笑,这可还是当初那个吃泡面省钱坐二十几个小时硬座去北京看男友的姑娘吗?人什么时候开始觉得自己变得成熟、疲惫,变成生活的老油条的?就是从发现很多你以前易如反掌的精神生活,突然间变成体力活的时候,你会突然发现很多事情开始力不从心。24岁的姑     

智斗鼠魔

背景重现小帆正在电脑上写作文,忽然,躺在一旁的鼠标真的变成一了只毛茸茸的小白鼠。接下来会发生怎样的故事呢?想像火炬接力者戴苗志郭厚甫王亚琦编辑絮语这只突然到来的小白鼠给我们带来的到底是凶险还是友好呢?还等什么,快来瞧瞧喽!狡滑的鼠魔、可爱的小白鼠、网络精灵,它们可都是这只小白鼠所扮演的精彩角色哟!     

神奇的液压机

日常生活中我们经常会见到汽车司机在更换汽车轮胎时,用一只小巧的千斤顶轻而易举地将一辆几吨重的汽车抬起来,然而你是否知晓其中的奥妙呢?其实千斤顶就是一只小型的液压机,所谓液压机就是用液体作为工作介质传递压强,以较小的作用力产     

我是蚱蜢

冬天快到的时候,我拿了一个玻璃瓶到附近的公园去捉蚱蜢。我喜欢把蚱蜢放在瓶子里,然后,看蚱蜢跳高。我撅着屁股捉蚱蜢的时候,突然听见一个很细小的声音:“在瓶子里跳高一点也不好玩。”天哪,这是哪里来的声音啊!“是谁在说话?”我问。“是我们,你不是要来捉我们吗?”这声音从草丛中传来,是蚱蜢振动翅膀发出的,和我们人类的声音不一样,“如果你也是一只蚱蜢,你就会知道,在瓶子里一点也不好玩。”蚱蜢的声音继续传到我的耳朵里。为什么我可以听见蚱蜢的声音?我还不知道,那是因为我马上就要变成一只蚱蜢了。真的,我变成了一只绿色的蚱蜢,就像…     

关键是疏导

如果我们把教育活动比做一辆汽车,那么学生就是发动机,教师就是方向盘,教师的作用就是控制方向。而使汽车运动起来的根本动力就是发动机。所以不能去"看"学生",压"学生和"逼"学生。"看"多了,学生会耍二面派,教师在一个样,不在又一个样。"压"多了,学生就象弹簧一样,会向外反弹。压得越紧,反抗就越厉害。"逼"多了,学生会厌学,会认为是给老师学的。他就干脆不给你老师学了。这"看"不行,"压"不行",逼"也不行。怎么办呢?关键是疏导。     

丁小小和香飞儿

一只精美的瓷燕子,却少了一对翅膀。有一天它突然变成了活燕子,但依然不能飞翔。这是一个魔法还是一个阴谋?请看本期新连载……     

石磨混合机

学过成双配对法后,我想:我能用成双配对法发明什么呢?我看见别人推磨,我想:如果把磨的一个孔变成两个孔,能有什么用呢?一个孔变成两个孔可以让谷物更容易落到磨里,还有没有其它的用途呢?一天,我看见一辆汽车从身旁开过,车上的沙子不断地往下掉。随后,一辆煤车开来,煤灰和沙子混在了一起,我突然想到:两车的轨迹相同,沙与灰就均匀地混在了一起。我想:如果将磨的一个孔变成两个孔,两个孔的半径相同,运动轨迹也相同,这不就能把两种物质混在一起了吗?模型究竟怎样做好呢?石磨的一个孔变成两个孔,但上盘转动怎样解决加料问题呢?于是我做了下盘转动…     

风雨之后见彩虹一《丑小鸭》教学随感

执教北师大版教材中的《丑小鸭》一课,正当我按照自己预设的思路准备结束新课时,突然有一位学生站起来问:"老师,丑小鸭经过重重磨难.变成了一只白天鹅.如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?"这个问题像一颗炸弹扔在教室里,原本安静有序的课堂一下子热闹起来,我也有点措手不及地怔住了,这可是我备课前没有关注的问题.是啊,如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?我略加思索,对,何不借机让学生对这个问题进行讨论?一时间,同学们众说纷纭各抒己见:有的说丑小鸭不会变成白天鹅:有的则说丑小鸭本来就是一只白天鹅,长大后还是白天鹅……在争执不下的情况下,我让学生回家读原著翻阅资料,了解作者的写作背景,目的是让学生在参与体验中感悟继而总结问题的答案.     

开心巧克力

校园里的小笑话自不量力除物理课上,老师津津有味地把"力"这一章讲完了,同学们听得格外认真。突然,老师问道:"不如我们来举个例子,让同学来细细分析究竟由什么力组成,好不好?"看到窗外一辆汽车由于出了毛病停在那里,老师就说道:"如果一个人去推一辆汽车,那其中有哪些力?想想我们学过的什么重力、压力、摩擦力……"     

幻想世界

星期二,我放学回到家,准备写作业。可是不知怎么了,我就是集中不了注意力。不一会儿,我就淹没在幻想的世界里了……不知不觉,我的房间变成了魔术屋。我拿着魔杖,变出了无数台电脑。接着,我开始拼命地玩了起来。突然,两只小狗仆人端着盘子走了过来。我起身一看,哇!盘子里全是好     

求“平均数”和“平均分”不是一回事

教学“求平均数”应用题时,一教师从“平均分”导入,出示两个准备题: (1)有14只兔子,平均放在7只笼子里,每只笼放几只? (2)太湖汽车厂去年上半年一共制造汽车1440辆,平均每个月制造汽车多少辆? 教师分析两题的数量关系后,归纳出了“总数÷份数=平均数”的规律。然后指出:“这两道题目的总数,是直接告诉我们的,如果题目里没把总数直接告诉我们,应怎样去求平均数的应用题呢? 随后,教师将第2个准备题改为正式例题:“太湖汽车厂去年1～6月汽车产量分别为200辆、210辆、230辆、250辆、250辆、300辆。平均每个月制造汽车多少辆?”并进行新课的教学。最后,在教学的总结时指出:“求平均数”和“平均分”实际上就是一回事情。     

拒绝“同化” 接受“童化”

我们如何能成为一位好老师,让我们的学生愿意接受我们的爱,并从我们的爱中得到发展呢?那就是‘同化和童化之间的取舍。所谓同化,就是教师在自己的教育教学中,潜移默化把不相同的学生个体逐渐变得相近和相似的自我。所谓童化,就是教师把自己变成小孩子。变成小孩子往往     

风扇,加油！

一场北风把我们刮进了冬季,在电脑前游戏觉得冷飕飕的。“如火如荼”的战斗正在进行,突然显示器“呼啦”一闪给了你一张黑脸,硬盘一阵“喀喀喇喇”的声响,电脑无端地重启了,你说烦人不烦人?! 重新运行游戏想继续投入战斗,结果还没等进入游戏,显示器又一张黑脸出现在你面前。这次,连硬盘灯都不闪了,直接死机!奇怪的是如果运行的不是游戏,电脑就不会立刻死机了。嗯?难道我的电脑变成了绿色电脑, 罢游戏的工了?     

假如这是中考题

一群毛毛虫,它们居住在一条小溪边,以吸食腐木的汁液为生。一只毛毛虫每天仰望着蓝天,看着从头上飞过的白蝴蝶,心里想":我们为什么一定要变成白蝴蝶,我为什么不能变成一只蓝蝴蝶呢?如果我能像其他多姿多彩的蝴蝶一样以采花为生,该多好啊!"     

提高明理课实效的十大技巧

<正>根据教学内容的不同,我们可以把思想品德课分为明理课、激情课、导行课等。所谓明理课,就是侧重让学生明白道理,提高学生道德认识。这类课由于侧重于说理,如果把握不好,就会把"说理"变成"说教",导致学生学习兴趣降低,影响明理课的实效。那么,怎样才能提高明理课的实效呢?笔者以为,应该运用以下十大技巧——技巧一:知理所谓知理,就是感知教材有关知识,让学生知道所要明的理     

那些可以变成球的动物们

正去电影院看《狄仁杰之通天帝国》时,当银幕上出现了所谓"赤焰金龟"的身影,本来已经无精打采的我突然变得很激动,因为它们蜷缩成球的样子让我突然想起了小时候那些珍爱过的玩具——变形蛋。其实真的有动物能变成球,这种行为被当作一种防卫手段,动物行为学里叫conglobation。下面就让我们来看一些具有变球本领的动物们吧。     

电脑之灾

你有过那种心痒难耐的感觉吗?想玩电脑游戏,家长就是不让玩,这种感觉是不是特别折磨人?有个男孩现在就处于这种状态。他在草稿纸上胡乱画着。忽然,他发现画出来的电脑变成了真的……到底发生了什么呢?请看《电脑之灾》。     

风雨之后见彩虹——《丑小鸭》教学随感

执教北师大版教材中的《丑小鸭》一课,正当我按照自己预设的思路准备结束新课时,突然有一位学生站起来问:"老师,丑小鸭经过重重磨难,变成了一只白天鹅。如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?"这个问题像一颗炸弹扔在教室里,原本安静有序的课堂一下子热闹起来,我也有点措手不及地怔住了,这可是我备课前没有关注的问题。是啊,如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?我略加思索,对,何不借机让学生对这个问题进