西安航空技术高等专科学校建校50周年华诞 激情进取 志在超越

西安航空技术高等专科学校创建于1956年。原名为西安航空工业学校，1985年升格为高等专科学校，是教育部门批准的具有高等学历教育资格的普通高等学校，学校坚持为行业、社会服务的宗旨，坚持以就业为导向，毕业生深受航空企、事业单位及社会用人单位的欢迎。近十年来。毕业生就业率始终保持在95％以上，居全省本专科院校就业率前列。     

深化文化基础课课程改革,促进五年制高职办学质量提高

年制高职学制长,学生入学年龄小,文化基础相对薄弱,面对"高技能应用型人才"的培养目标,不加强文化基础教育,学生就缺乏可持续发展的内在动力,也很难达到培养目标.因此,深化文化基础课课程改革,取得文化基础课教学的良好效果,有助于促进五年制高职办学质量的提高.     

深化师范高等专科学校教育课程体系改革的思考

贯彻落实国家教委《高等师范专科教育二、三年制教学方案》过程中，对如何深化师范高等专科学校教育课程体系的改革，本文提出了构建教育课程体系的指导思想、基本思路和实施改革的具体措施。     

对高等技术教育人才培养模式的思考

高等技术教育人才培养模式的改革必须围绕培养目标的定位、教学模式的构建、培养机制的优化、职业环境的营造、教学方式的变革和师资队伍的建设进行。在专业设定上必须充分体现高等技术教育的特点，重视 学生的岗位实践能力的培训，提高学生的适应能力和应变能力。教改实践中，还应注意坚持产学研结合，促进教师从“双师型”向素质、能力“双优型”发展。     

高等职业教育如何提高人才培养质量--以西安航空职业技术学院为例

高等职业教育做好区域经济服务的根本就是提高人才培养的质量。本文从专业设置、课程建设、实习实训建设、师资等几方面谈谈提高人才培养质量的做法。     

开拓创新走特色办学之路——西安航空职业技术学院"工学四合"办学实践

西安航空职业技术学院在办学实践中，创建了教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合的“工学四合”教育模式。该模式以培养学生的职业素质、技术应用力和就业竞争力为主线，通过学校和企业的双向介入，将学生在校的理论学习、基本训练与在企业实际工作中经历的学习有机结合起来，     

提高技能人才培养质量 创新高职教育办学特色

聊城职业技术学院坐落于国家级历史文化名城——聊城,这里曾是古运河九大商埠之一,被誉为漕挽之咽喉,天都之肘液,江北一都会。因城中有水、水中有城、城湖一体,又被称作江北水城。这里历史底蕴和人文积淀深厚,曾孕育了孙膑、武训、傅斯年、季羡林、孔繁森等无数贤良志士。2000年,聊城市委、市政府作出了聊城职业教育发展史上的重要决策,合并三校一所,成立聊城     

职教名校：在创新中腾飞——西安航空职业技术学院的办学之路

西安航空职业技术学院始建于1958年．是一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校。学院地处闻名全国的“飞机城”——西安市阎良区。学院在办学过程中．不断强化市场意识．竞争意识．大胆改革，勇于创新，跨越式发展，努力探索出具有职教特色的办学之路．近10年来得到了长足发展。2001年学院被陕西省人民政府命名为。明校园”，2002年被教     

以就业为导向深化教学改革--许昌职业技术学院教改纪实

许昌职业技术学院是一所新建职业院校，近年来学院主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学院在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养改革力度，实现了办学规模和效益的同步增长。     

人才培养工作的创新与实践——湖南益阳职业技术学院办学纪实

益阳职业技术学院成立于2004年5月。学院占地579亩,建筑总面积14万平方米,藏书33万余册,教学用计算机1 145台,多媒体教室与语音室座位数3 160个,体育教学设施齐全。学院总资产近2亿元,其中教学仪器设备总值2 100万元,学院设有计算机网络技术、电算会计、园林技术等15个专业,在校生4 000多人,教职员工300多人。     

制定高等技术应用性人才培养计划的思考

通过对高等技术应用性人才培养目标的定位，探索新的人才培养模式，确定人才培养计划的内容。必须改变教育教学思想观念，以市场为导向、以应用能力为主线、按素质教育要求制定人才培养计划。才能培养符合生产第一线需要的高等技术应用性人才。     

高等卫生职业技术教育中计算机教学改革探讨

针对中等卫生职业学校升格为高等卫生职业技术学院后,对计算机教学的改革进行探讨,对高等卫生职业技术教育中计算机教学内容、教学模式等方面的改革提出建议,强调计算机在医学应用中的重要性,确立计算机教学的重点必须由单纯传授基础知识向传授为专业服务的应用型知识转变。要结合学院实际开设计算机在医学数据分析中的应用课程及计算机在医疗设备中的应用课程。同时强调了对学生应用互联网资源进行知识自我更新的自学能力的培养。     

西安航空职业技术学院规范教学管理的实践北大核心

教学是包括职业院校在内所有学校的中心工作,教学管理是学校管理的关键环节,而规范的教学管理则是保证教学工作高效运行进而持续提升人才培养质量的一项重要保障。不久前印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,要完善提高职业教育质量的体制机制。在此背景下,作为提升教育教学质量的重要抓手,规范教学管理对于职业教育更具有特别重要的意义。     

校企紧密结合,促进专业教学改革

二十世纪九十年代以来,我国的高等职业教育迅速发展,加强职业教育与企业的合作,一直是高职院校的热门话题。许多职业院校在校企合作方面都进行了积极的探索和实践,取得了很多值得学习、借鉴的宝贵经验。我院自1994年由国家教委批准开办五年制高职教育和1998年被批准成立职业技术学院后,与同一城市的两家国有特大型企业（内蒙古第一机械集团公司和内蒙古北方重型工业集团公司）多次研讨进一步实施校企合作办学,在校企双方的重视下,校企合作办学日益紧密,取得了显著的成绩,实现了“双赢”。现在校企合作已成为我院人才培养质量得以保证的基石。     

深化高等职业教育改革突出技术教育办学特色

近几年来,我国高等职业教育发展迅速,办学规模不断扩大,同时,在发展的过程中也出现诸多的问题,笔者从高职教育与本科教育的区别和培养人才的定位入手,探讨其教育规律,提出突出技术教育办学特色的必要性和实施技术教育的深化改革具体措施。     

全面提高办学水平强化人才培养质量

我校建于1958年,1994年被国家教委命名为国家级重点中专学校,2004年5月,升格为沧州医学高等专科学校.近年来,学校遵循可持续发展的理念,以创建高水平的医学高等专科学校为目标,在教育教学改革、师资队伍建设、招生就业、新校区建设、升格改建等方面取得了较大成绩.     

突出办学特色 服务经济发展——淄博市技术学院加快高技能人才培养纪实

山东省淄博市技术学院是经国家劳动保障部、山东省政府批准，在山东省淄博市高级技工学校基础上改建的一所以培养高技能人才为主兼有多种培训功能的全日制高等职业技术院校，现为“国家级重点学校”。是隶属于山东省淄博市政府领导、业务由山东省劳动保障厅管辖的全民所有制学院。几年来，学院坚持质量立校，突出技能培训特色，大力实施教学改革，招生人数持续增长、办学层次不断提高，毕业生就业也出现了供不应求的喜人局面，真正实现了办学规模、培训层次、教学质量的协调同步提高，     

对高等师范学院体育教育专业术科课程教学改革的研究

中小学全面实施以创新教育为核心的素质教育，其目的是培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力．探讨高等师范院校体育教育专业术科课程教学模式改革的有效途径和方法，是关系到培养创新型人才的重要环节．