科技教育与人文教育应走向融合

小梁能够考上大学,说明他的智力水平是上乘的,但是他的道德水平、社会责任感呢?教育到底要培养什么样的人?在教育过程中人文精神的培养有哪些不足?     

打开窗,迎进光——周杨与他的“公民教育”

<正>周杨是公民教育的践行者,他坦言他对公民教育的思考萌发于2010年儿子出生后,初为人父的他常常思考该给孩子一个怎样的世界。国内有识之士一直在强调公民教育,但到底怎样的教育才算是公民教育?怎样的公民教育才能真正落地,为孩子们所接受呢?     

动态报道

美国新任教育部长威廉·本内特在上任后的第一次记者招待会上,谈到了美国教育必须解决以下十个重要问题: 1、孩子们应该学习什么?每个孩子所受的教育的内容是什么?他所受的教育的内容应该是什么?我们希望他掌握什么知识? 2、我们的好教师从哪儿来?我们应怎样尊重和奖励优秀教师?     

观点与语录

观点谢和平:教育是有生命的■四川大学校长、中国工程院院士谢和平在四川大学学术报告会上的演讲中说道:教育是有生命的,老师上课不在于给学生讲了多少知识,更重要的是进行生命、情感的互动。我一直在想,作为教育工作者,我们都应认真思考什么是教育?教育的责任是什么?教育的生命是什么?教育的本质是什么?教育不是灌输,现在空间和平台很多,一个人如果想获得知识,他随时都可以进行自主学习,学校要做的是要去启发他,点燃他的求知欲和激发他的潜能。     

静悄悄的革命——记江苏省张家港市教育局局长邵建华和他的教育“新政”

<正>【编者按】一名教育局长,主政一方教育,他肩负什么样的使命,他的工作内容是什么?他以什么样的方式履行他的行政职能?是"人、财、物"一把抓,还是"责、权、利"一肩挑?面对基层学校,是领导还是服务,是检查还是指导?如何激发校长的自主性和创造性,如何打造高效精干的机关队伍?江苏省张家港市教育局局长邵建华这样一个"没有教育专业背景"且"专做看似与教育无关的事情"的"局外人"履新近三年来,以他的教育"新政"令张家港教育"风生水起""气象万千"。党的十八大报告提出了"深化教育领域综合改革"的总体要求,十八届三中全会审     

传统教育与生活教育有什么区别

前星期日来晚了,听说大家在此地讨论一个很有趣的问题,“叫吃人教育与生活教育有什么区别?”我不能参加讨论,没有发表意见。今天,又来晚了,现在我发表我的一点意见。吃人教育与生活教育有什么区别?我的意思,不如“说传统教育与生活教育有什么区别?”所谓吃人教育,就是指传统教育而言的。现在,我们可以这样说:传统教育,是吃人的教育;生活教育,是打倒吃人的教育。传统教育怎样是吃人的教育呢?他有两种吃法:(一)教学生自己吃自己他教学生读死书,死读书;他消灭学生的生活力,创造力;他不教学生动手,用脑。在课堂里,只许听教师讲,不许问。好一点的…     

从哪儿找到突破口?

学生W近来染上了抽烟的坏习惯,班主任多次找他个别谈话,进行教育,但收效甚微。他仍然经常偷偷地抽烟。 从哪儿找到突破口?怎样才能收到理想的教育效果?我经过一番精心的准备之后,     

孩子真的自私吗

孩子总希望家长放下手中所有的事情只陪伴他;他老有五花八门的要求必须立刻得到满足;他不喜欢分享,仿佛世界上所有的东西都是他的……作为家长的你百思不得其解:平时的教育方法与孩子的表现为何千差万别?他为何如此自私?家长应该怎么办?     

教育呼唤快乐

你儿时的生活是快乐的吗?你的孩子生活在你给他创造的氛围里是快乐的吗?你自己的求学经历充满快乐吗?你的学生在你给他创造的教育空间里是快乐的吗?——在这样的提问面前，你能够坦言自己是快乐的吗?如果正视现实，你不能不承认，我们的教育并无多少“快乐”可言。我们的教育，无论是来自家庭的，还是来自学校的，都没有把“快乐”确立为教育的主题。仔细深入省察来自家庭或学校教育的悲剧，我们不能不痛彻地呼唤：还教育以快乐!     

试论幼儿园课程中家长的权利

一、家长是幼儿教育的第一承载者 家长是幼儿教育的第一承载者,也是幼儿阶段主要的教育者.在"不要让你的孩子输在起跑线上,再穷不能穷教育"的教育口号的影响下,他们从怀孕的那一刻起,就开始忙活着对孩子教育的准备工作,参加各种准妈妈培训班、亲子教育班;买回大摞的有关宝贝教育的书籍、光碟.孩子慢慢地长大了,要入园了,他们又开始为孩子进哪个幼儿园操心了.孩子终于入园了,他们又忐忑不安:我的孩子在幼儿园怎样呢?他适应吗?他受的是怎样一种教育?这种教育适合他吗?会对他的将来产生什么样的影响呢?等等.因此,幼儿园有义务让家长了解孩子在园的一切情况,并让家长知道,幼儿园教育是开放型的而不是封闭型的,他们可以并有权利参与幼儿园的一切活动,幼儿园是孩子教育的合作者,而不是权威者.     

主持人语:乡村教育:从道德关怀到制度保障

如果问时下的农民最关心什么?最牵挂的是什么?最盼望的是什么?除了增收之外,最多的回答莫过于"让小孩受好的教育".其实,不仅农民如此,我们的政府领导人也是如此.在2003年全国农村教育工作会议上,温家宝总理谈到他放心不下的三件事也是农民子女的教育问题.他还强调,"现在,农村的情况让我们关注,农村的教育让我们关注,农村的孩子能否上好学,更让我们关注."与此相同的是,笔者在一次与湖北省主管教育的辜胜祖副省长的座谈中,他也谈到,他最关心的是"农村的草根教育问题".     

正确认识毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是否形成体系?它的核心内容是什么?对毛泽东教育思想应持何种态度?这既是广大教育工作者的迫切要求,也是开展教育科研的重要课题。一、毛泽东教育思想是否形成体系长期以来,不少同志认为毛泽东教育思想,仅在他的文章和谈话中作了零散论述,     

让学校成为教师的精神家园

<正>"有底蕴的校园文化,必然渗透了历史性、地域性以及校长的思维个性。"近日,在北师大听了专家的讲座后,我在笔记本上写下了随感。有好的教师,才有好的教育。作为一个校长,如何才能依靠教师和发展教师,让教师能够真正热爱教育,并不断地创新?每位师生都在学校里,度过了他的一段生命历程,在这段生命历程中,他快乐吗?他充实吗?他获得了提升吗?他是相信了人性的美好,还是厌     

爱孩子,就要了解孩子!

“孩子是我生的,我会不了解他?开玩笑!我不了解他,难道你了解他?我说他是当医生的料,他就非得考上医学系,我了解我的孩子,我知道有一天他是会出人头地的!”“成功?何谓成功?成功就是考到好成绩啦!”或许现代受教育的新世纪父母对孩子会采取较和缓的开放式家庭教育,让孩子随着各     

珍惜和发展马卡连柯的创造性教育遗产

马卡连柯教育创造的根基是什么?他的共产主义教育观有哪些特点?他用什么样的方法从事教育工作?今天,弄清这些问题具有特殊的现实意义。马卡连柯的创造性教育成果是在马列主义的世界观和整个科学认识方法论的基础上发展起来的。     

打造FQ宝宝

你的宝宝有零花钱吗?该不该给他钱用?宝宝会珍惜钱吗?他知道该如何打理自己的小金库吗?别以为这些问题为时过早,在这样一个经济社会中,对宝宝进行适时的FQ(财商)教育意义非同一般。     

南京市莲花实验学校 李建华

<正>教育的理想国在哪里?学校的存在感在哪里?校长的价值感在哪里?这是他对教育"高大上"的追问。做有故事的教育,办有温度的学校;教师如莲,学生如花;给每一个孩子一张宁静而温暖的书桌。这是他对教育"真善美"的追求。他是一位草根校长,头顶没有耀眼光环;他的学校位于城乡结合部,两年前由三所薄弱学校整合而成,有80%的学生是进城务工人员子女。如此"草根",赋予了他贴地行走的责任。他曾先后在多所学校工作,足迹留在合肥、北京、大连、青岛等地的学校,做过大型优质学校的幼儿园园长、小学校长、中学校     

教师书宬

“教师专业素养基本篇目”系列前言对于一个新参加工作的年轻教师,他最应该读哪些书,来点燃他的教育激情,激发他的教育智慧?对于一个工作多年想要走上专业发展之路的教师,他可以读哪些书,来让他摆脱职业倦怠,重温教育的梦想与幸福?为此,我们特向您推荐一组适合大多数教师阅读的专业教育图书,我们相信,也许这些书中的某一本,将改变你的教师生涯,并进而改变无数孩子的一生。《陶行知教育文集》作者:陶行知四川教育出版社定价:60.00推荐理由:陶行知是“五四”前后中国教育改革的旗手,他坚持从中国国情出发,办中国人民所需要的教育。本书汇集了…     

教育的脊梁

教师是什么?他不仅是知识的传授者,更是美好心灵的塑造者。教师是什么?他不仅是恪尽职守的看管者,更是一个个鲜活生命的守护者。教师是什么?他不仅是孜孜不倦的奉献者,更是不断突破创新的发展者。教师是什么?他不仅是国家教育政策的执行者,更是把智慧融入教学的创新者。只有这样的教师,才能赢得人们的尊重与爱戴,才能支撑起教育的未来,民族的明天。而这样的教师,正是中国教育的脊梁——新教师。新教师不是传统意义上的蜡烛和春蚕,不是燃烧了自己,照亮了他人的牺牲者,他有着更为鲜明的价值取向,有着强烈的责任感和时代     

由的哥之心事引发的思考

有一次，在出租车里与健谈的的哥聊天，他说想让孩子进师范大学附属小学。对此我表示疑惑，的哥缘何要把孩子往那里送呢?的哥解释说：他和他爱人都没有时间照顾和教育孩子，附小是封闭式教育，孩子不会学坏，可以免除后顾之忧。这后顾之忧真的没有了吗?