基于专业认证引领下的化工原理实验教学改革

化工原理实验是化学工程与工艺等工科专业培养学生的创新思维和实践能力的重要环节。基于专业认证的能力要求,进行化工原理实验教学改革,完善实验教学大纲和充实实验项目内容,建设实验教学网站,探索科学的考评系统,建立化工原理实验教学新体系,全面提高动手能力、分析解决问题的能力、工程能力和创新能力等。     

化工原理实验教学模式的研究与探索

化工原理实验教学通过建设各类基础平台、改进实验教学方法及方式、注重实验教学团队建设等,结合我校化工原理实验室现状条件,在经过多年实验教学经验总结的基础上,提出一套贯穿化工原理实验教学全过程的实验教学模式,即"化工原理实验教学模式——1234法"。经过实践检验,证明该模式具有良好的适应性和可操作性,对培养学生工程兴趣、提高学生分析工程问题和解决工程问题的能力具有促进作用。     

改革实验教学方法增强学生工程意识

本文介绍了《化工原理》实验教学方法改革中,加强多方位预习。进行开放式实验教学的目的、做法及其效果。强化学生工程意识。全面提高了学生的工程素质。并指出目前实验教学改革中存在的问题。     

以工程教育专业认证为导向培养学生工程素质

本文以工程教育专业认证为导向,在化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验预习、实验授课、实验操作以及实验结果讨论等四个实验教学环节中,依托典型化工单元设备的操作,渗透工程概念与意识,在实践教学中注重学生工程思维模式和团队协作精神,目的在于培养学生工程实践能力与创新思维,提高学生专业技术素质,推进我校卓越工程师培养计划的实施。     

基于全新工程教育理念构建多层次化工原理实践教学模式

以培养学生创新能力为宗旨的实验教学改革,在提高实验教学质量的同时,需要进一步改革实验教学模式和实验教学体系。依据本校化工原理实验课程的特点,将全新工程教育理念引入教学环节,构建基于"CDIO"工程教育理念的实践教学体系,并提出构建多层次、多方位实验教学平台,在此基础上以"CDIO"工程理念为中心合理规划实验课内容,激发创新思维,从而加强实践课与理论课的联系。     

大工程观背景下开放型化工仿真实验的教学实践

在大工程观背景下分析了化工原理实验的地位。以石油炼制常减压蒸馏流程级仿真为例,从工程优势的角度探讨了开放型化工仿真实验教学的实践。最后,指出大工程观的理念指导下,开放型化工仿真实验的教学实践为培养创新型高素质工程人才做出了应有的贡献。     

工程教育专业认证导向下的化工专业实验教学改进策略

文章首先分析了化工专业实验教学存在的问题,然后论述了工程教育专业认证导向下的化工专业实验教学的目标及要求,最后阐述了工程教育专业认证导向下的化工专业实验教学改进策略,包括完善教学内容、改进教学方法、加强化工专业实验教学资源建设。     

应用生物技术专业《化工原理》课程的教学改革与实践

根据应用生物技术专业的特色和学生的特点,精选化工原理课程教学内容,突出工程意识培养。在教学方法和实验教学环节上进行改革尝试和实践,以期收到良好的效果。     

提高化工原理课程设计教学质量的改革与实践

在化工原理课程设计中，采用明确课程设计的目的、精心选择课程设计的题目、强化计算机应用等一系列改革措施，有利于培养学生的工程素质和创新能力，使化工原理课程设计的教学质量上升到一个新的高度。     

仿真技术应用于化工原理实验教学的创新实践

现代化的化学工业全部或部分工段实现计算机控制，获得了良好的质量控制和经济效益，因而，化工原理实验应适应时代的要求，及时反映这一发展变化。该文论述了仿真技术应用于化工原理实验教学的优势，探讨了应用于实验教学时应注意的问题，最后指出在化工原理实验教学中开展仿真实验将成为教学改革的新方向。     

乙醇——水萃取精馏实验教学的改进及Aspen Plus软件的应用

萃取精馏是化工原理实验教学中重要的综合性实验。目前萃取精馏实验存在一些问题,针对这些问题提出了改进建议。通过改进,在教学过程中可以加强学生对萃取精馏这一复杂工程问题的理解,提高学生的工程实践能力。     

化工原理实验研究型教学模式的构建

化工原理是化学工程、环境工程、轻化工程、食品工程及相关学科的专业基础课,承担着工程科学与工程技术的双霉教育任务,它在培养学生的素质与能力方面起着十分重要的作用.化工原理实验是将化工原理理论与实践联系起来的重要环节,是理论课的重要辅助和补充.实验教学的目的应着重于实践能力和解决实际问题能力的培养.     

地方高校化工原理实验室建设的思考与实践

为加强化工原理课程实验教学环节,培养学生实践技能、工程意识和创新能力,提出化工原理实验室建设的思路与目标,从师资队伍、实验装置与教具、实验仿真、实验室管理体系及校企合作等方面介绍了化工原理实验室的建设实践及取得的成效.     

如何提高化工原理实验教学质量的思考

化工原理是一门兼具综合性、设计性和创新性等特点的化工类重要课程,化工原理实验教学又是化工原理的重要实验环节,本文就对传统化工原理实验教学过程中存在的各种问题进行了详细的分析总结,并重点以实验教学方式和实验管理模式两个方面论述了如何提高化工原理实验教学质量的各种策略。     

基于LabVIEW的化工原理实验教学研究——以意大利Bologna大学化工系为例

文章介绍了虚拟仪器开发系统在化工检测及实验教学中的应用情况,结合意大利Bologna大学化工系采用LabVIEW软件平台开展化工原理实验教学的情况,分析了其化工原理实验教学的特点,指出化工原理实验的信息化、自动化及科研成果转化为实验教学内容是化工原理实验改革的一个重要方向,也是推动特色专业建设的重要举措。     

谈《化工原理》实验教学中学生实践能力的培养

根据社会生产对化工应用型技术人才的要求及化工原理工程应用性强的特点,可通过操作性较强的实验教学环节培养学生的自主实验、独立操作、分析和解决工程问题的实践能力。     

化工原理教学过程中注重化学工程师基本素质的培养

化工原理课程教学是化工专业学生联系理论与实践的一门桥梁课程,也是化学工程师应该牢固掌握的课程,但在学习过程中学生普遍认为化工原理难学,其原因是学生的学习观念和方法仍停留在理论学科上,缺乏利用工程的概念对待化工原理这门工程学科。本文围绕化学工程基本素质的培养,对化工原理教学进行了探讨和分析,从不同教学环节强化学生的工程观念与意识。     

论化工人才工程素质的培养

从培养化工人才工程观念的原因出发,提出了树立工程观念的措施,再进一步结合多年从事化工原理教学的经验,阐述了如何在化工原理教学过程中培养化工人才的工程素质。     

剖析化工原理工程研究方法培养学生工程能力

化工原理属于化工技术基础课程,该课程的内容是利用某些自然科学的原理研究实际化工过程中的客观规律,并利用这些规律进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。该课程在研究工程问题的思维方式和手段上较为明显地体现了工程科学研究的方法论。教学中突出工程研究方法的剖析,培养学生善于分析工程问题的能力及科技创新能力。     

提高化工原理实验效果的几点做法

化工原理实验是化工原理课中必修的基础实验课。为了提高实验课的质量,培养学生应用知识、组织工程实验的能力及分析解决工程问题的能力,并在实验中学会一些操作技能,我们尝试着采用课前预习、多媒体授课及开放实验室等方法进行实验教学,提高了学生的动手能力和创新能力。