论失败实验中的成功教育

成功的实验固然是可喜的，但失败的实验并不是一无是处，它也能成为一种很好的教育情境。     

冯友兰教育思想探微

在现代中国文化史上，冯友兰先生既是一位哲学家、哲学史家，也是一位教育家。本文拟从重实践行的教育特点、培养学生道德品质的途径、重视人的潜能的教学方法等方面，对冯友兰的教育思想及其启示作初步研究，希望能为我国教育的发展提供有益借鉴．     

美国大学修辞教育探微

美国是修辞教育非常发达的国家，大学修辞教育更是修辞教育的主战场，具有实用修辞社会化、传统修辞现代化、学科体系开放化的特征。美国大学开办修辞教育的经验，对拓宽我国修辞教育的研究领域，建构完整的修辞教育体系，实现研究方法的创新与多样化，具有借鉴的意义。     

冯友兰教育思想探微

在现代中国文化史上,冯友兰先生既是一位哲学家、哲学史家,也是一位教育家。本文拟从重实践行的教育特点、培养学生道德品质的途径、重视人的潜能的教学方法等方面,对冯友兰的教育思想及其启示作初步研究,希望能为我国教育的发展提供有益借鉴。     

教育艺术、成功教育与教育成功

“教育艺术—成功教育—教育成功”是一种完整的教育过程。这一过程告诉我们 :运用教育艺术 ,进行成功的教育 ,就能使教育获得成功 ;反过来说 ,教育成功来自成功教育 ,成功教育来自教育艺术。“教育是科学 ,教育也是艺术。”作为科学 ,它需要严密的逻辑性 ;作为艺术 ,它需要生动的形象性 ;它能以情感人 ,所以 ,它还需要有浓郁的抒情性。它是抒情、造型、达理的美学。它是情感、形象、哲理的融合。情、形、理融为一体成为一门独立的学问 ,这就是教育艺术。教育艺术是建立在科学基础之上且高于通常意义上的方式、方法、技巧、技术 ,而又有别于…     

初中数学概念教学探微

就数学概念的“引入”、“形成”、“表述”、“巩固”、“运用”等五个方面作了阐述。     

邓小平青少年教育思想探微

邓小平的青少年教育思想是邓小平理论体系的重要组成部分,在整个教育理论体系中占有极为重要的地位。研究邓小平关于青少年教育理论和思想,对把握青少年教育的发展规律,做好新形势下与时俱进性的青少年教育工作有着极为重要的现实意义。     

职业中学开展成功教育之我见

成功教育作为一种新的理论视野和教育模式，体现了教育改革的时代性和人文性，确立了提高学生素质的目标性，同时也具有普遍适用的可操作性，所以受到人们广泛的欢迎。作为一名职业中学的专业课教师，又担任班主任工作，我通过学习并结合职业中学学生的个性特点，深感推行成功教育的必要和紧迫。一、转变观念、敬业爱生是成功教育的重要基础世界顶尖潜能大师安东尼·罗宾告诉我们：任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。成功教育不仅是教育方法的改革，更重要的是教育思想的改革。过去传统的观念都认为职业中…     

成功教育在数学教学中的尝试

文章探讨了成功教育理论在教学教学中的尝试.通过更新教师的教学观念,构建一种新的教学模式,提高学生学习数学的积极性,促进学生数学素质的发展.     

情境教育背景下小学低年级数学教学生活化策略研究

目前,情境教育在我国各学科、各阶段的教学工作中都已经得到了广泛的应用,并在教学实践中展现出了其突出的优势与效果。由于情境教育本身具有较强的生活化特点,将之应用于低年级数学教学中并以此来提升低年级数学教学的生活化具有重要的研究价值。从情境教育的内涵出发对情境教育背景下小学低年级数学教学生活化的可行性策略进行了探讨。     

职业成功教育浅论

职业成功教育,是构建适应职场需要的职业人才培养模式的一块重要基石,是推进职业教育改革创新的一个重要支点。为此,一要弄清“成功”、“成功教育”、“职业成功教育”的基本涵义;二要明确实施职业成功教育“四个有助于”的重要意义;三要选择与安排实施职业成功教育的14项基本内容;四要把握与遵循实施职业成功教育的八种基本途径;五要把握与运用实施职业成功教育的八种基本方法。     

成功教育在高职教学中应用探索

本文总结了成功教育的基本思想,分析高职学生的学习和教师的教学方法上存在的问题,讨论了教学中实行成功教育的必要性,并对教学实践和改革中如何实施成功教育进行了探索和思考。     

心育，叩开成功之门

通过开设成功心理辅导课、编撰成功心理教育自悟读本、开展求成功发展心理咨询、开辟倾吐心声悄悄话信箱、建立成长轨迹个体心理档案、实施成功心理教育全程渗透,努力激活、培养学生对成功的期许心理,能成功的自信心理,为成功的奋斗心理,争取成功的竞争心理。以心育叩开成功之门,形成学校心理健康教育特色。     

"成功教育"与基础教育课程改革--"成功教育"再认识

本文站在当今基础教育课程改革的时代背景下,从成功教育的概念谈起,通过对成功教育的目的、实质、实施的途径和方法的阐述,进一步认识成功教育.     

成功智力与教育需培养的成功素质

人的一生是追求自我实现的过程.一个人要想在现实世界中实现人生的目标,不仅要正确认识成功智力应当具备的因素,而且要均衡地发展这些方面的能力,并形成一个有机的整体.更重要的是,我们应当自觉地意识到教育需要培养什么样的素质,才有利于人才的成功.     

论在实施成功教育中加强价值观教育的重要价值

在实施成功教育中加强价值观教育,是加强价值观教育和职业教育的创新之举;是加强价值观教育和职业教育的可行之策;是加强价值观教育和职业教育的助推之器。     

成功数学教育研究

成功数学教育是通过数学管理者、数学教学者、数学学习者树立成功数学观念,采用成功运行机制最终使数学学习者数学才能获得成功的数学教育活动。成功数学教育的特征:面向全体数学学习者;数学潜能变成才能,并使之全面发展;数学学习不断成功;全程数学教育;全员数学管理。成功数学教育机制包括系统组织和和软组织穴观念雪,成功数学教育系统组织包括成功数学管理、成功数学教学、成功数学学习三部分,成功数学教育软组织穴观念雪主要是期望——机会——评价机制。     

引领教师成功是高职院校实施成功素质教育的关键

高职院校开展成功素质教育活动，关键在于是否有一支具有成功素质的教师队伍。高职院校要充分认识到引领教师成功的重要作用，并在师德、教学、文化、科研等方面积极引导教师走向成功，掌握成功理念和方法．获得成功体验和感受，最后达成师生共赢的成功目标。     

谈成功教育与作文教学

作文课是一门既讲理论更重实践的课程,在教学过程中,应该正视学生的各种差异,尊重学生的个性,从不同方面激励学生学习的积极性,树立其信心,培养其兴趣,应采用激励的教学方式。     

浅议高职生“四成”教育体系的内涵

高职生的全面健康发展是高职教育追求的目标。高职生“四成”教育体系出于对当前高职生成长现状出现的问题,以“成长”、“成人”、“成才”、“成功”四个基本范畴为主体,分析了高职生全面发展的内涵和要求,为该体系自身的构建和发展奠定了基础。