生物学科应试与进行素质教育不矛盾

实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在学科中如何实施素质教育，使学科教育能为提高学生的整体素质服务，并且也能让学生顺利的应试。我觉得应试不能等同于应试教育。高考现在是对我国学校教育影响最大的考试，高考没有取消，而且在短时问内也应该不会取消，所以不应该把应试与素质教育对立起来，而是应该认真领悟素质教育和应试包括高考。如何在教学中既要注意应试又要对学生实施素质教育，以达到培养学生综合能力的目的，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要任务。[第一段]     

英语教学实施素质教育的研究与思考

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育,它与提高整个民族的素质密切相关。目前学校教育由应试教育向素质教育转变,是当今教育上的一个重大课题。没有研究就没有改革,没有改革就没有进步。综观一些经济发达的国家和地区的教育改革,他们成功的经验告诉我们,如不实施素质教育,一味地沿着应试教育的轨道运行,教育将走向歧途。那么,素质教育如何在学校教育中得以实施呢？这就需要把着力点放在教研教改上。     

语文教学实施素质教育的策略

素质教育如何进入中小学课堂教学？中小学语文课堂教学怎样才算是实施素质教育？这是摆在中小学语文教师面前亟待解决的重要课题。笔者认为，中小学语文教学要想更好地实施素质教育，应做到以下几点。一、分清应试教育、传统教育、素质教育的辩证关系，把实施素质教育放在语文教学的首位所谓“应试教育”，指的是特定意义上的应试教育，它是相对于素质教育的特点提出来的，是传统教育中一种以应试为目的应试化的教育意识和教育方法。它具有以下特点：①以应试升学为轴心设置课程，重视智育课程及考试科目。②过分强调教师的主体作用，扼杀了…     

职业学校应实行素质教育

职业学校应实行素质教育■研究与探索余大平有人认为，“素质教育”只是普教界的事，因为与“素质教育”对立的“应试教育”只在普中存在。职业学校的学生毕业后绝大多数直接进入社会就业，不存在“应试”升学的问题，没有“应试教育”的弊端，所以在职业学校不需再提“素...     

改革考试制度 促进素质教育

素质教育与传统教育是一种什么关系 ,是否实施素质教育就要取消传统教育中各种考试制度 ,考试制度怎样适应素质教育需要 ,本文就此谈一点粗浅看法。提出对学生实施素质教育 ,主要是针对传统教育中存在应试教育的倾向。应试教育的倾向导致师生都围绕考试指挥棒转 ,这就使教育变成了面向少数学生 ,以把他们送往重点高中和大学为目的的选拔式教育。实际上考试制度与传统教育中的应试教育倾向没有必然的联系 ,考试制度与实施素质教育也并不存在必然的矛盾。目前 ,我们在实施素质教育进程中 ,决不能不加分析地把过去几十年的教育都说成是“应试教…     

谈生物学科高考复习中的素质教育

素质教育的提出，给中国的传统教育带来了新的勃勃生机。但在应试教育向素质教育的转变过程中，有人把与应试有关的教育都看作是应试教育加以否定，甚至认为应该取消考试：笔者认为应试不能等同于应试教育。对于我国学校教育影响最大的莫过于高考，但高考并没有取消，而是按照素质教育的要求进行了一系列改革，赋予了它新的功能。所以我们不应该一提到高考复习．就与素质教育对立起来，而是要认真领悟高考的功能，促进素质教育。下面仅从生物学科的角度来谈这个问题。     

高等职业教育实施素质教育初探

一、高等职业教育实施“素质教育”的必要性人类的步伐已经迈入 2 1世纪 ,对于进入 2 1世纪的中国和中国教育来说 ,教育是什么 ?简而言之 ,就是未来教育。教育要适应社会的发展 ,就要着眼于未来 ,就要超前发展。未来教育是全部教育的出发点和归宿。素质教育为受教育者提供的学习内容是一种普通的基础教育 ,而不是一门专业或职业的特殊训练。相对于专业性、职业性的定向而言 ,素质教育具有普通性。一方面 ,素质教育不但实施于普通教育 ,而且实施于职业教育 ,更准确一点说 ,在较大范围里 ,只有普通教育与职业教育协调发展 ,才谈得上真正实施教…     

素质教育考核初探

<正> 应试教育向素质教育的转变已是大势所趋。究竟什么是素质教育?有人简单地理解为:素质教育就是不考试的教育。实施素质教育真的不需考试吗?这还得从素质教育与应试教育的关系说起。 素质教育与应试教育互相渗透,但根据教育目的的不同,又有主次之分。在实施应试教育的过程中,或多或少地包含一定成分的素质教育,因为学生在接受知识的过程中,并不是绝对没有素质的提高,只不过此时的教育目的主要是应试。而素质教育的目的主要是提高素质。在进行素质教育的过程中,也不能绝对否定     

素质教育为何“树”不起来

素质教育是基础教育的特征和目标,也是我们教育教学改革围绕的中心。但是,二十多年来,有些地方素质教育虽然喊得轰轰烈烈,却总是在应试的旋涡里徘徊。学校以考试为抓手,教师为考试忙碌,学生被考试折腾,各种应试教育行为频现,素质教育变成了漂浮在基础教育上面的面纱。只有摒弃应试教育思维,重建素质教育评价模式,素质教育才能真正实现。     

对职业学校实施素质教育的思考

对职业学校实施素质教育的思考贾汶杰目前，我国的职业技术教育虽然比较重视学生实用技能的培养，但是仍然存在着一些弊端，大部分职业学校是由普通学校过渡而来的，教学方式仍没有摆脱普教教学模式的羁绊，甚至长时间走不出应试教育的阴影；教学方法依然是“填鸭式”“满...     

职业教育与素质教育

党的“十五大”召开前后的一个时期以来,整个教育界都在围绕着“普通中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”这一教育改革的指导思想,不断研究、探索、寻求“转轨”的方法和途径。可以说,素质教育已经成了当前我国中小学教育整体改革的主旋律。那么,以培养应用型人才为目标的中等职业教育其本身并不存在升学考试的压力,还要不要研究素质教育?是不是也存在“转轨”的问题?是否需要实施素质教育?如果需要,怎样真正实施素质教育?这是我们职业教育界应当热切关注的重要问题。     

调动教师实施素质教育 积极性的有效措施

从“应试教育”向素质教育转变是我国教育以全新的姿态面向２１世纪的战略举措。素质教育有着与“应试教育”截然不同的特点、功能和价值。学校要全面有效地实施素质教育，很有必要对如何调动素质教育的实施者──教师的工作积极性做一探讨。笔者认为，调动教师实施素质教育的积极性应从以下几方面采取措施： 一、教师要不断更新教育观念，强化素质教育意识，要了解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义 素质教育首先是一种教育思想和教育观念，更新思想观念是实施素质教育的先导。素质教育是与应试教育相对的，从学习能力角度来看，应试…     

素质教育与教师素质

目前,由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教育改革的主旋律,实施素质教育已成为当今中国教育战线的当务之急。但是在素质教育实施过程中,遇到不少阻力,其中教师素质成为最关键的制约因素。因此,通过各种方式提高教师队伍素质,是实施素质教育的突破口,也是素质教育得以顺利实施的保证。一、实施素质教育的必然性教育与社会发展相适应是教育的基本规律之一。“素质教育”是由于以前的“应试教育”已不适应社会发展需要而提出的一种全新教育理念。“应试教育”以单纯传授文化知识为基本内容,以应试升学为唯一目标。这种教育模式对…     

试论实施素质教育的关键

从以应试升学为目的的“应试教育”转变到以提高学生整体素质为目的的素质教育,是我国普通教育(尤其是普通中学)目前面临的重大课题。笔者认为,“应试教育”和素质教育的区分主要是教育目的上的区分,当然也包括由目的不同而导致的一些教     

把握方向 加强管理 坚定不移地推进素质教育

当前教育教学领域正在发生一场由应试教育向素质教育转变的革命,在这场革命性转变的特殊时期,我们的教学管理工作到底抓什么、怎么抓,必须有一个总体上的遵循。对此,我们必须看到,实施素质教育的目标和时间概念都已经非常明确地摆在了我们的面前;国家对教学工作的管理和指导方式都在发生着实质性的变化,各地都在加快教育教学改革和调整的步伐。这种客观形势决定了我们没有别的选择,必须积极主动坚定不移地推动素质教育。实施素质教育首先必须打破应试教育的旧体系,建立起现代教育的新框架。1.在教学方向上,大力推进素质教育,努力打破应试教…     

论后现代主义对素质教育的启示

素质教育是一个具有中国特色的理想教育理念,它既体现了人们对理想的教育的追求,也体现了国家提高国民素质、推动社会发展的追求,从官方至学校,从公众到家长,都对素质教育充满了美好期待。各级领导和许多学校也从实际出发扎扎实实地做了大量的工作,希望能把素质教育真正推行下去,从根本上革除应试教育的一些弊端。其实,作为一种理想的教育理念,它的实施和发展与现实发生一定程度的背离是不足为奇的,然而,随着时间的流逝,人们发现素质教育在推行的过程中似乎困难重重,素质教育的实施和发展与现实之间的差距越来越大:学校还在狠抓升学率,应试…     

素质教育需要完善的考试功能来检验

考试在历来教育工作中都有着重要的地位和作用。应试教育在“应试”思想指导下使教育方向发生了偏离,但考试并非应试教育的代名词。因此,实施素质教育并不是要取消考试,而是需要不断完善考试功能,使考试更好地服务于素质教育。     

如何实施素质教育

素质教育作为一种着眼于开发人的潜能、全面完善和提高人的整体教育,它的提出和实施对教育事业的改革具有深远意义.尽管素质教育稳步推进,但是应试教育仍旧根深蒂固,在一些家长心目中还是"社会以文凭为本,教育以考试为本,学校以应试为本,家长以分数为本".作为教师,我们要认真贯彻执行党的教育方针,不断深化素质教育.尽管现实环境我们无力去完全改变它,但我们完全可以改变自己的一颗心,去探寻一种真实而有意义的教学生活,我认为在教学中实施素质教育应从以下几方面入手:     

考试与素质教育

正确区分考试、应试和应试教育三个不同的概念，才可能更好地发挥考试的作用，真正摒弃应试教育，实施素质教育。     

语文课堂教学素质教育谈

有人认为，目前我们已在强调素质教育，在这种条件下，学校只要开足规定的学习科目，完成各科教学目标，就能提高学生的素质，这就是素质教育。不错，如果素质教育已形成一个良好的运行机制，教育内容、形式已确立，教育总目标已有效分解在各年级各学科的教学目标中，教师能够操作自如，并且有一套合理的评估标准，那么，素质教育是有可能按部就班实行的。问题在于我们现在还未健全这样的教育体系，应试教育还根深蒂固地影响着我们。教学内容有很多还是为应试而设立的，而且在整个学时中占了很大比重；许多教师在教学方法上不注意，也无暇改…