语文教学中如何进行情感教育

列宁曾说：“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”我国伟大的教育家陶行知说：“情育不是培养儿童脆弱的情感,而是调节和启发儿童应有的感情,主要的是追求真理的感情,在感情和启发中使儿童了解其意义与方法,同时是知的教育,使养成追求真理的感情并能努力与奉行,同时是意志教育。”总之,离开情感,不能造就人的精神世界。     

纤维艺术创作中的情感体现

纤维艺术作为一种“手工”的艺术形式改变了现代生活中大量使用硬质材料制品带来的冷漠感、单调感,重新让“人情味”回归人间。“情”的表现是使纤维艺术作品具有生命力的基础。研究感情注入之规律,纤维艺术创作者在创作中有主见的、有意识的把自己的情感注入作品中使观赏者在感知艺术作品时能主动参与创作者的劳动,按照自己的方式继续思考,主动参与和深刻体察融入在作品之中的情感因素。     

如何声情并茂地演唱声乐作品

“情”是一切艺术的基本出发点，唱歌若没有感情，如同白开水，味同嚼蜡，是不会有感染力的。“声”与“情”，一向是歌唱中血肉相连的两个部分，歌唱是全身心都参与的一种表演艺术，不仅全部身体都要参加，而且包括灵魂。歌唱只有声情并茂，技艺结合，才能使歌唱达到感人的境界，产生沁人肺腑的艺术效果。     

浅谈音乐欣赏中的情感体验培养

罗丹说：＂艺术就是感情。＂艾青也曾说过：＂给思想以翅膀,给感情以衣裳,没有感情的浓墨重彩,思想也就飞翔不起来了。＂因此在我们歌唱的时候就应该像汉姆波尔说的那样＂用你真诚的心去歌唱＂,才能赋予音乐以高度的感染力,才能打动观众的内心。笔者认为：在欣赏音乐的时候应重视歌曲的情感的表达,歌唱情感对于增强演唱力、做到以情促声、以情带声、从而达到声情并茂,都有至关重要的实际意义,值得声乐工作者不断地进行探究。本文阐述了艺术情感体验的相关概念及组成部分进行了探讨,以《故乡的亲人》阐述了如何进行歌曲的情感体验进行了分析。     

浅谈高中音乐的“情境教学”

俗话说“乐由情起”,这是说音乐是由情感引起的,是情感的艺术。而正是这种“情”牵动着无数学生,使之受到美的熏陶。“情”更     

情感教育在高中地理教学中的应用研究

高中地理教学是较难的学科之一,教学中需要更多关注学生的情感领域,开展情感教育,打破传统的师生关系观念,建立新型的师生关系。树立良好的师表形象,引导学生的情感发展;建立融洽的、民主的师生关系,以情激情;教学语言应该饱含感情,以情动人,创建地理教学情感教育模式,追求“教是为了不教”的最高境界。     

浅谈作文情趣的培养

情感具有调节、强化、感染、迁移信号等作用。白居易说过：“感人心者,莫先乎情。”李渔也说过：“真文章总不出人情之外。”然而,如何充分调动学生的情感,使其产生强烈的写作兴趣呢？在作文教学中,教师应充分利用情感,激发学生观察、分析、概括、表达的兴趣,再以兴趣推动学生情感的发展,使学生形成“登山则情满于山,观海则情溢于海”的强烈感情,从而妙笔生花、热情饱满地写文章,达到观物兴情、情以物兴的境界。     

让真情伴随学生成长

现代教育要求我们不仅教会学生知识,更要教会学生做人的道理。班主任老师在这方面责任重大,如何让学生正确的成长,是教育工作者不懈的追求。本文力图通过自己当班主任的亲身感受和实际案例,从“以情动人,以情导行,以情促知”几方面诠释情感教育在班主任工作中的作用,告诫我们要讲究教育过程中的“情”的艺术,注重学生的情感,“爱”生“知”生,让学生在老师的“深情”中健康发展。     

梁祝凤蝶"楼台会"

这是一个一千多年前凄美的爱情故事。相传东晋的浙江上虞祝家村有个聪明、美丽的祝英台,其父是辞官回乡的祝员外,家中富有。祝英台男扮女装去杭州求学,路遇胡桥镇书生梁山伯,三年同窗,产生爱情。三年后,英台被父召回,许配给马太守之子马文才,但英台以玉蝴蝶坠为信物,赠与梁山伯,相约两月后七夕时于祝家相会。山伯如约而至,在楼台与英台相会。得知祝员外强迫英台嫁马公子,气血攻心,一病     

浅谈音乐教学中情感表现能力培养的重要性

音乐是情感的艺术,古人云:"乐由情起"这就说明音乐是由情感引起的。感情是艺术创作的灵魂,是引导学生感悟和学习的关键,也是对作品最好的理解方式。在音乐教学中,学生要从学习中得到心理上的艺术满足,从而完成真正的心灵陶冶。音乐是情感艺术,能让学生在学习中潜移默化的接受教育,让学生体会到音乐的可爱、温馨和亲切。通过本人在教学过程中如何获得情感体验的阐述,论证了情感体验在音乐教学中学生情感表现能力培养的重要性。     

语文教学中如何进行情感教育

列宁曾说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。"我国伟大的教育家陶行知说:"情育不是培养儿童脆弱的情感,而是调节和启发儿童应有的感情,主要的是追求真理的感情,在     

分析情感表现在舞蹈表演中的重要性

舞蹈表演是一门经典的艺术,它是肢体语言和视觉效果的完美结合。如果说肢体和视觉是舞蹈的外在展现形式,那么情感诉求就是舞蹈表演的内核。舞蹈表演通过肢体语言的不同表现形式来展现演员们的情感诉求。它通过独特的视角向人们传达了表演者真挚的感情和丰富的内心世界。情感是舞蹈的灵魂,将情感融入到舞蹈的创作之中,才能真正赋予舞蹈以生命。成功的舞蹈家们,都是以心为主体,情为动力的。     

谈谈情感投资的必备条件

情感投资的必备条件：师生平等、感情要真、将真情付诸行动。将爱生之情在教学过程中真诚巧妙地施于学生身上,就可以产生极大的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。     

谈谈情感投资的必备条件

情感投资的必备条件：师生平等、感情要真、将真情付诸行动。将爱生之情在教学过程中真诚巧妙地施于学生身上,就可以产生极大的渗透力、持续力、爆发力和震撼力。     

浅谈初中思想政治课教学中的情感教育

长期以来,由于多种因素的影响,思想政治课教学中普遍存在重视理论灌输而忽视高尚情感培养的倾向。在课堂教学中,教师表现为重“教”不重“育”,重“教”不重“学”,多“惟理性教育”,缺“情感教育”。其结果是中学生越来越多地表现为知行分离,人格畸形发展。“缺情”已成为制约思想政治课教学取得重大突破的“瓶颈”。而新课程标准已把情感因素与认知因素作为学习过程中两个同等重要的因素。认为没有情感活动,学习活动不能发生也不能维持。为此,笔者对思想政治课教学中的情感教育作了一些思考与探索。一、感染学生,以情育情思想政治课教学是…     

草林中的舞姬

谈到蝴蝶,不得不联想到那个凄美的爱情故事——“梁祝”,对爱情的强烈向往使后人将这个故事加上了浓厚的文学色彩。后来到了明代,该故事的结尾又被戏剧化,梁山伯与祝英台化成了一双翩翩起舞的蝴蝶。     

儒生变“偶像”

很久不看韩剧了。不过今年的《成均馆绯闻》名气甚大,口碑甚好。起了好奇心,一路追看到底。简而言之,该剧是“韩国版梁山伯与祝英台”的故事,由于融入了不少中国元素,在国内韩剧迷中反响热烈。     

歌唱技巧与情感表现的完美结合

歌唱艺术不是单纯追求歌唱技巧的艺术,而是十分重视歌唱感染力的艺术,歌唱者要发挥最佳的演唱水平,声音的美固然重要,却不能轻视情感的表现。出色的歌唱技巧与情感表现在声乐表演中是相辅相成,互不可少的两个重要因素,只有“声”与“情”的完美结合才能使歌唱成为真正的声乐艺术。     

论舞蹈表演的情感特质

舞蹈表演之所以触动内心,是因为舞者通过蕴含着丰富情感、优美的肢体语言将观众带进了一个本属于他们自己内心的灵动世界。一切动作都因感情的存在被赋予了生命力,因而从本质上来说,舞蹈就是一种通过肢体的舞动而传达感情的艺术,如果没有情感的融入,舞蹈也就失去了它的意境和美感。想要让舞蹈表演更加打动人心,就要增强舞者自身对外界的感知能力。     

声乐教学中“声”与“情”的关系

声乐是一种人声表达感情的音乐形式,“声”和“情”是相互依赖、相辅相成的,二者既有区别又不可分开,是辩证统一的关系。本文就如何用歌声表达人物感情进行了教学实践和探讨。