大学组织内部机构设置研究综述

大学组织的运行依赖于其架构，而其架构的基本组成部分——变化的机构对于大学的发展起到重要的作用。大学组织内部机构设置的国外相关研窍主要集中在大学管理的宏观视野及管理模式。国内主要从大学内部行政机构和学术机构两条线进行研究，从整体上进行系统研究机构设置的较少。本文通过对相关研究文献的梳理，为大学组织内部机构设置及大学改革提供一个全新的视角。     

大学组织内部机构设置协调机制探析

考察大学组织内部机构设置,利益、权力和市场三种协调机制起着重要的平衡作用.利益协调受到实用与功利取向的影响;权力协调通过大学组织内部学术权力和行政权力的相互作用--挤压与钳制而起作用;在消费与服务的导向下,市场协调对机构设置产生不小的影响.大学组织内部机构的设置不是简单的学科扩张的结果,也不仅是学术权力和行政权力作用的结果,它是由利益、权力和市场共同作用的结果.     

胡仁东著《我国大学组织内部机构生成机制研究》出版

中国现代意义上的大学是19世纪后半叶从西方"移植"并逐步建立起来的,但我国大学组织内部机构生成有其自身的特点和规律。胡仁东博士的专著《我国大学组织内部机构生成机制研究》对这一问题进行了系统的研究。本书是在其博士学位论文的基础上,经两年修改而成。该书     

大学组织及其权力——读胡仁东博士《我国大学组织内部机构生成机制研究》有感

研究大学组织内部结构及其权力,有三个问题必须在理论上予以回答：一是大学组织结构及其权力分配的动力来自哪里;二是大学内部组织机构生成及其变革的价值指向;三是大学内部组织机构的生成机制。胡仁东博士的专著——《我国大学组织内部机构生成机制研究》,以生成机制为研究的重点和落脚点,总结了大学内部机构生成的特点和规律,构建了独特的理论分析框架,提出了中国特色的大学内部组织机构生成之路。此书具有重要的现实意义和理论价值,为新形势下探讨中国特色的现代大学制度提供了可贵的借鉴。     

我国大学组织内部机构生成机制探析——基于“985工程”大学的分析

从学院机构、科研机构、管理机构的产生和发展来看,大学组织内部机构的生成可分为内部生成和外部生成。符合大学组织内在性或大学组织内部逻辑而生成的机构属于内部生成,而符合大学组织的外在性或大学组织外部逻辑而生成的机构属于外部生成。内部逻辑是外部逻辑的根本,外部逻辑是内部逻辑的延伸、推进和强化,两种生成方式统一于大学组织内部。在主要价值取向方面,学院机构的生成体现出育人取向,科研机构的生成体现出学术取向,管理机构的生成体现出服务兼效率取向。     

大学内部管理机构设置的实证分析与问题探讨——以“985工程”大学为例

对于中国大学的内部管理组织架构,长期以来最受诟病的是其机构臃肿问题.“精减”是否是科学合理的大学管理机构改革之道,大学内部管理机构究竟如何设置?为此按照区域分布,从东部、中部、西部共选取了21所“985工程”大学作为研究样本.通过网络调查了这21所大学内部管理机构设置的现状,在此基础上构建常模以及进行特殊样本分析,最后提出了大学内部管理机构改革的建议:我国大学内部管理机构的改革不能简单地做减法;将“双轨制”作为我国大学内部管理机构改革的节点.     

我国大学组织内部治理的两个考察向度

大学组织在其使命这个起点之下存在两个向度,一个向度是使命-功能-架构-机构,另一向度是使命-分工-冲突一协调:两个向度的有机融合使使命起点下的大学组织能够得到较为有效的发展.大学组织必然有其使命,在这个使命下两个向度的价值在于:一个向度就是组织通过一定的结构来完成其功能.它的结构是各个机构的有机构成;另一个向度是组织内部的任务分工,但在分工后必然出现组织内部的冲突,所以要对冲突进行协调.在大学组织使命起点下透视大学组织内部治理更能跳出现实中的具体问题来分析其中的矛盾,使我们更具有理性的判断力而非仅仅是经验的独断.     

大学组织内部机构生成:价值取向及原则

大学组织内部机构在两个层面的约束下生成:一是价值取向层面,表现为学院机构的育人取向、科研机构的学术取向、管理机构的服务兼效率取向;二是原则层面,机构生成原则体现为分工原则、协作原则、资源利用的有效性原则、稳定与灵活的原则.从大学组织发展的历史演变可以看到,其内部机构生成和退出基本上遵循着上述价值取向以保证大学组织的顺利运行,完成其人才培养、科学研究和服务社会的功能.     

基础理论与管理实践的融合——论大学学术组织研究中要正确处理的若干关系

研究大学学术组织既要熟悉相关的理论基础知识,也要熟悉当前高校的机构设置及运行机制,更要有相当丰富的大学管理经验。本文所列举的若干对关系,既有在遵循高等教育发展规律的理念上的思考,如原创性与嬗变性的关系、历史与价值的关系等;也有对当前大学学术组织运行机制的审视,如知识发展与组织演变的关系、政府与大学的关系等;也有在管理实践基础上的反思,如基层学术组织和大学内部治理的关系、服务社会与学术中立的关系等;也有对研究方法提出的建议,如方法与假设的关系、借鉴与本土化的关系等。     

从机构设置看试点高校现代远程教育的发展

机构设置是组织结构的基本体现。从机构设置角度对普通高校的网络教育部门进行考察,可看出我国现代远程教育的一些发展特征,如:重视资源建设及多种媒体的组合运用;传统学生工作开展较好,而对学习支持服务的管理有待加强;网络教育理论研究与内部质量保障工作开始受到重视;对学习中心的管理和评估还比较薄弱等。     

课程改革中的学校内部机构设置和管理

课程改革的顺利推进不仅仅需要单一的“人力”因素作保证，也需要其他方面条件的支持；学校内部机构的设置和管理影响新课程改革的推进。在我国中小学内部，按惯例设置着一系列组织机构，处于学校领导和师生之间，承担着学校内部组织、管理、协调、沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门，是中小学的重要组成部分，在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量，也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究，有利于新课程的顺利推进；对提高学校教育教学质量有重要意义。     

香港高校内部质量保证机制探析

香港特区的高校内部质量保证，通过多年的实践，已形成规范的做法。香港高校建立了内部质量保证机制，从组织机构设置上保证质量的层层监控，全面、全程、全员实施内部质量保证，建立课程设置及年度检讨、学系评估、教师进修与评核、学生质素调查、对外部质素检讨回应等制度，形成其内部质量保证严谨、规范的特色。     

大学治理内部控制架构之实务研究

两岸的大学都普遍享有相当程度的自主,然而大学自主的重要条件就是财务自主,财务自主则须以大学能否建立自我内部控制的机制为主要考虑,并在自我要求下逐步落实其财务控制与管理控制,走向一个独立的事业体经营。面临大学院校财务制度变革,又加上政府对大学预算资源补助逐年减少与大学行政法人化要求之际,大学之人事与会计势必面临更大的弹性自主,内部控制制度的建立亦是确保大学营运绩效的策略性的手段与目的。本文首先探讨国际相关内部控制制度组织,并分析其内部控制之具体目标与基本架构,进而探析大学自主运作下对内部控制应有的认识,并依据文献之分析,就大学人事与财务等两项支出为例进行其实务之分析与探究,最后以论述内部控制相关人员之责任作为结论。     

现代大学组织架构的异同分析

大学组织架构不仅在使命、功能方面存在差异,而且在诸如外部介入、学科组合方式、机构设置及权力配置方面都存在着不同.无论大学发生怎样的变化,它们都注重学术权力与行政权力的统一、追求学术自由与社会责任,在运行上体现出上下行机制,以结构功能协调作为现代大学运行的基石,加强参与外部活动等.通过架构的异同点分析表明:以知识为材料、以研究和教学为技术的大学组织,已经从封闭走向开放,而且在不同资源基础上以大学所特有的属性和结构特征走着多样化的发展之路.     

试论企业的组织架构

本文着重从企业组织架构的主要内容、设计原则等方面介绍企业架构组织,使读者对企业架构组织有一个整体了解,为不断健全公司法人治理结构,持续优化内部机构设置,为风险管理奠定扎实基础,从而提升经营管理效能并在当今激烈的国内外市场经济竞争中保持健康可持续发展有所帮助。     

大学国际化组织结构保障的实证研究

对国内985大学、有研究生院的大学、211大学及一般性大学国际化的组织结构形式的问卷调查数据显示,国内各大学国际化的组织机构形式存在一定的差异性。通过对样本数据的描述性统计分析以及对大学国际化机构设置的决定因素进行回归分析,展开对保障大学国际化战略实施应采取的组织结构形式的实证研究。     

论现代大学制度下高校内部运行机制的构建

从大学制度的历史演变来看,它具有多方面的社会功能。就国外大学而言,现代大学制度下的高校内部运行机制主要包括院系设置和内部运行两个方面。院系设置主要有“美国模式”和“日本模式”两种模式。大学内部管理可划分为学术(教学、科研)事务管理和非学术事务管理。我国高校构建内部运行机制的努力方向是转换思想观念,架构全新制度,调整院系设置,优化权力运行,改革管理模式。     

澳大利亚不同层面大学教师发展机构组织结构研究

大学教师发展是当前我国的重要热点话题,与大学教学质量直接相关。大学教师发展机构是大学教师发展的主要承担者,在我国属于新生事物,而澳大利亚的大学教师发展机构拥有50余年的历史和成熟的模式,对其组织结构进行研究有利于我国此类机构的初期建设。本研究采用网络文本数据分析调查法对澳大利亚不同层面大学教师发展机构进行网络调研,发现：澳大利亚国家层面大学教师发展机构名称凸显战略重点,董事会拥有背景多样化的成员,各部门指向不同战略目标;高校层面大学教师发展机构名称体现理念的变化,组织结构呈现扁平化趋势,员工分组突出工作重心。     

我国检察机关内部机构设置改革研究

本阐释了科学设置我国检察机关内部机构的重要性及深远意义,全面介绍了建国以来检察机关经历的初创、恢复、规范三个发展阶段及其设置模式。深入检讨了检察机关内部机构存在的与检察机关地位不相称、设置不规范、设立缺乏自主权等同题,并提出了内部机构改革的宏观思路,即创设新的设计理念、原则,完善新的调整和实施策略,制定一套新的具体设置方案。     

应用型本科高校内部机构设置与改革探析——基于C校的个案分析

内部机构设置与改革是高校内部管理体制建设的重要组成部分。目前,应用型本科高校内部机构设置与改革具有合署部门增多、以模仿和沿袭传统高校为主、少数高校盲目攀高、学术与民主管理机构作用发挥不到位以及一些高校积极探索与改革创新等特点。基于C校机构设置的探索,提出作为一种新型大学,应用型本科高校机构设置与改革应当要符合地方性、应用型、开放式、教学型等定位和高校的实际情况,既积极稳妥又勇于创新地进行。