中学作文教学法举隅

中学作文教学法举隅刁康王友军作文教学的实践性、能力性和动手操作的特点，使教师在作文课堂教学中往往显得乏术，缺乏对学生有效的课堂指导。虽然近年来在全方位的语文教学改革中，作文教学正努力突破一般的作文讲评模式，但作文教学法的探讨远未尽如人意。作文教学效率...     

中学作文教学方法举隅

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,而学生作文的质量则是其语文水平的综合体现,中考也好高考也罢,作文在语文科中都具有举足轻重乃至决定性作用。这就要求教师在平时的语文教学中时时处处渗透作文教学,以提高学生的作文     

观察作文 训练举隅

三年级学生往往在写作中出现内容简单,不具体,条理不清楚,语句不通顺,或记“流水帐”,写“口水话”的现象。根据中段学生的心理特点和认知规律,笔者依照大纲的要求进行作文训练。下面是我在指导三年级学生     

想象作文训练举隅

依据教材设计想象作史洲练，有助于提高学生的书面文字的表达，开发他们的智力，同时，也利于激发起学生写作兴趣。我在教学中做了以下尝试：     

中学作文教学误区举隅

作文教学是语文教学的重要组成部分 ,要提高学生的写作水平 ,必须改变观念 ,走出忽视审美情趣培养、忽视课外活动、一味强调精批细改等误区。     

高三话题作文分类训练举隅

笔者根据多年积累的教学经验，逐步认识到，高三写作训练的科学方法应是：以思维能力培养为轴心，写作、阅读互为促进。高三作文备考的训练点是：确定中心能力，选择材料能力，组织材料能力，语言表达能力。高三作文备考实际上是对过去写作经验的一次整理，对生活积累的一次反思，其中写作素材的积累和写作经验的整理显得非常重要，是短时间内提升作文能力的重要基石。     

作文训练方法举隅

众所周知，越是心灵和情感敏锐的人，他们对生活的认识越是独特和深刻。学生作文也情同此理。因而，在作文教学中，我们一方面要引导学生向外看，学会对外部世界的观察，另一方面也要引导学生向内转，培养他们敏锐的感受和领悟能力。当然，想获得这种能力是没有什么捷径可走的，只有经过艰苦而系统的训练。     

高中生作文语言表达问题及训练对策举隅

正这几年各省市出台的高考大纲、考试说明都对高考作文的语言表达提出一些具体明确的要求,如:"形象丰满,意境深远","词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴",各省的高考作文评分细则中也纷纷列出了对语言项的评价和要求。与课程标准、高考作文评分标准和研究作文的专家学者的要求相对照,目前许多高中生在作文语言表达方面不仅远远达不到应有的标准,而且还存在存在不少问题。当下高中生作文的一大突出症候就是语言表达能力低下。     

“填白式”作文训练举隅

一、创设情境，巧补“留白”《我的叔叔于勒》一文讲完后，我让学生自编自演课本剧。学生自备道具，在台上自由发挥，那一颦一蹙的表演大大丰富了课本的内容。触手可及的“于勒”“菲律普”“克拉丽丝”“若瑟夫”活灵活现，真实可感，深深感染着每一位学生，激发起学生的兴趣和情感。接着，我要求学生动笔补写发财的于勒变成穷光蛋的内容。许多学生受课本剧表演的启发，饶有兴趣地进行大胆而合理的想像。许多学生能或叙或议，或抒情说明，并把特定情境下的人物神态、动作、语言等作细致描写，有的学生用了新鲜贴切的词语，如：满面春风、张…     

议论文训练举隅

一、审题: 从思维形式的角度看,这类练习旨在使学生准确确定命题的外延,对于保证“文”“题”相符,提高学生议论文选材的针对性是有益的。题目:分析下面每组两个命题的区别     

议论文训练举隅

【导语】我们也许还记得一位台湾教授天下兴亡,我的责任”那句经典性的告诫吧。在会议上,在文章里,在其他公共场合,有谁不说自己爱国、爱自己的家乡和单位呢?可是,有一些人不把着眼点定位在首先要做好自己的事情这一个基点上,大谈特谈而无实际行动者有之;空话连篇,不着边际者有     

语言训练举隅

语言训练举隅陈桂芸目前语文教学仍存在“情节分析”模式。教师将大量时间花费在一问一答的课文内容梳理方面,虽然耗时不少,但学生只记住故事梗概,对理解语言文字、运用语言文字方面帮助不大。因此,语文教学应加强语言训练,提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,这...     

速读法训练举隅

速读即快速阅读,是一种目的在于提高阅读效率的读书方法。在现代社会、文化科学的发展,进步,人类的知识总量在急剧增加,目前,世界上每一年的出版物几乎抵得上过去几千年出版物的总和。庄子说过:“人之生也有涯,而知也无涯。”庄子的时代已经感觉到知识是没有穷尽的,而人可以用来求知的时间是有限的,这中间存在着矛盾。那么今天,这个矛盾显然尖锐得多。要克服这个矛盾,其中非常重要的办法就是提高阅读能力,特别是速读能力。联合国科教文组织,终身教育局局长保罗·郎格朗指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”对学生速读能力的培养,这在许多发达国家已经受到很大的重视,并对此进行了深入的专题性研究,我们不能等闲视之,     

作文写景技巧举隅

以往我们在作文教学中往往会忽视学生对作文方法的自我探究,也不重视课文中经典文章的示范作用。在新课标理念的指导下,我在写景作文教学中进行了尝试。     

高中作文练习举隅

一、记叙文练习记叙文的写作训练,重点应放在如何把文章写得具体形象上,记叙文是靠形象说话的,它或寄情于人,玻寓理于事,或融情于景,或附情于物。学生的记叙文习(?)常见的     

作文生活化训练方法举隅

如果写作是一湾清澈的湖水,那么生活便是写作取之不竭的源头,如果写作是一幅艳丽的油画,那么生活便是写作用之不尽的色彩。写作就是生活,就是对生活中“真”“善”“美”的追求,对“假”“恶”“丑”的鞭挞。纵观目前高中写作教学,我们在话题作文中放飞遐思,在创新思维中流连忘返,在发展等级中驻     

作文命题设计举隅

夏丐尊针对作文命题曾做过形象的比喻：命题应该像导火索,要能够瞬间引燃孩子素材储备这个火药库。在当前的小学语文测试中,命题作文仍就是作文能力考查的主要方式,命题的质量则成了决定孩子作文水平是否能正常发挥的关键因素之一。[第一段]     

趣味作文设计举隅

趣味作文,顾名思义,关键在于"趣"字:只要广大教师能立足文本又能超越文本,秉持"守望奄真,发现童趣"的习作指导理念,只要我们长期坚持以趣导练,让学生在玩中学、趣中练,就可以摆脱传统作文的奴役,从根本上消除学生的"畏作"心理,那么,我们的作文教学就会妙趣横生,学生的习作园地就会争奇斗艳异彩纷呈.