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语言是有声的,要搞好听、说、读、写、译,就必须搞好语音教学,掌握好语音是英语学习入门的关键。因此,英语语音教学是整个教学发展的起点,语音关是教学的第一关.但如何搞好语音教学呢?除传统的英语教学法外,还应采取一些灵活多变的教学法,如小诗、歌曲、绕口令、做游戏或多媒体教学手段等。要充分调动学生的学习兴趣,让学习英语成为学生的兴趣爱好,进而学好英语语音。(宣化科技职业学院外 相似文献
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高职高专实用英语专业教育培养目标是培养具有较扎实的英语语言基础的高素质技能型外语人才。文章分析了目前高职高专实用英语专业学生英语语音的现状,重点论述高职高专英语语音教学应坚持的原则和方法。 相似文献
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程以芳 《荆州师范学院学报》2004,27(3):96-98
大学生的英语语音语调在较复杂的连读、弱化、同化、失去爆破等发音过程中普遍存在不足,这是由于大学生在长期的英语词汇学习过程中重形不重音、语言知识贫乏、缺乏发音技巧所致,应从教学及训练方法等诸多环节对症下药。 相似文献
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宋江录 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):90-93
语音学是学好一门语言的基础,也是语言学习者开启自学大门的一把金钥匙。但从实际来看,人们对英语语音教学的认识存在着诸多方面的误区,这种现状对于我们顺利开展英语教学极为不利,甚至已经成为英语听说教学中的“瓶颈”问题。语言教学应该贯穿于大学英语教学的全过程。 相似文献
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宋江录 《太原教育学院学报》2007,(4)
语音学是学好一门语言的基础,也是语言学习者开启自学大门的一把金钥匙。但从实际来看,人们对英语语音教学的认识存在着诸多方面的误区,这种现状对于我们顺利开展英语教学极为不利,甚至已经成为英语听说教学中的"瓶颈"问题。语言教学应该贯穿于大学英语教学的全过程。 相似文献
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刘晓娈 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
语言学习中语音是重要的组成部分池是更为系统掌握语言知识形成语言应用能力的基础。初中英语中语音教学是关键的基础环节要对初中英语语音教学予以高度的重视。本研究分析了初中英语语音教学的主要问题并提出了对策。 相似文献
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宋媛媛 《广西教育学院学报》2013,(1):82-84
日语的语音阶段是学好日语的基石。语音阶段的教学实践表明,把更多的学习主动权交给学生,给学生创造可以大胆尝试动口动手与自我修正的语音学习环境,能极大地促进学生学习的主动性与积极性,获得有效的教学效果。 相似文献
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笔者是一所处于城乡结合部位的学校的英语教师,在教学中我用过统编教材,人教社的九义教材及其修订本,现在使用《新目标英语(go for it)》,这四种版本的教材,在初中英语入门阶段的语音教学均落后于英语字母教学,使学生没能得到入门阶段规范有序的语音训练,不利于培养学生养成良好的发音习惯,提高学习英语的积极性和综合运用能力。 相似文献
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语言是人际交流的重要工具,只有通过正确的发音,才能准确无误地传达信息和交流思想。语音教学是小学英语教学一个重要内容,始终贯穿小学英语课堂教学过程。在从事小学英语教学与研究工作的10余年中我发现,如果教师不 相似文献
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郭石磊 《渭南师范学院学报》2014,(12):67-70
语音教学贯穿整个语言教学过程,学习者往往受到“母语干扰”而在语音学习阶段遇到困难。文章将韩国语语音教学划分为提示、练习、生成三个阶段,并提出韩国语音节、收音以及语音变化教学在这三个阶段中的实施方法。在此基础上辅以灵活的教学手段和扎实训练,将对学生顺利跨过韩国语语音难关产生积极推动作用,减少母语干扰和语音缺陷对韩国语语音学习造成的不良影响。 相似文献
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郑华 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(5):111-113
文章人依赖音知识,如英美发音的区别,语调、重音、连续等在口语中尤其是在快速的语流中所产生的变异对听国技能的影响,论述了在听力教学中教师应注意的几个问题。 相似文献
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一、精练概括
虽然.大部分字母和字母组合有固定的发音规律。但这些规律对于小学生而言,复杂而不便记忆,难以接受。因此.只有精练好记的规律才能切实帮助英语初学者。 相似文献
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多数中学生在进入大学初期都存在不同程度的听不懂英语课的问题,主要原因是他们的听力素质较差。所谓听力素质是指学生对音素识别、连续爆破、意群停顿、单词和句子重读、语音语调等英语语音基本知识和基本技能的掌握。笔 相似文献
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我国初中阶段开设的英语课程,主要是为了使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,而单词读不准、语调不准确会影响英语的学习与交际,因此,语音教学是英语教学中的重要基础部分。 相似文献