“健康而美丽的”是指“一切爱生活的人”——与一木同志商榷

艾青《黎明的通知》一诗中“健康而美丽的”是指什么?王尔龄同志说是“那些贪睡的少女”,一木同志认为此说”不太确切”。但一木同志自己的解释,我认为也是“不太确切”的。其一是一木同志批驳王尔龄同志的观点并不能一语破的。王尔龄同志之所以把“健康而美丽的”说成是“那些贪睡的少女”,主要是“少女”一词障蔽了他的视野,将“健康而美丽”看成是少女特有的属性。其实,诗中的“少女”是属于贪睡而不觉醒的人,不属于真正“爱生活的     

"同志"杂说

“同志”在古汉语中本是由“同”和“志”这两个词组成一个词组,是志趣或志向相同的意思。最早见于《国语·晋语四》:“同德则同心,同心则同志。”因为这两个词经常在一起连用,后来就逐渐凝固成一个词,用于指志趣或志向相同的人。如:“常疑迈有异图,迈亦招聚同志,欲因行幸废立。事觉,废帝自出讨迈诛之。”(《宋书》卷四十一)又如:“遂结为朋党,伺察省禁,若有尽忠奉国,不与己同志者,必构造愆衅,加以罪黜。”(《宋书》卷六十八)早期被称为“同志”的人关系都比较亲密,都是朋友,二十四史中经常可以看到“同志友善”“同志友密”“同志相友”等…     

戏改名联

“革命尚未成功,同志仍须努力”是孙中 山先生留下的名联。语重心长,满怀对同志的 期望。后来,面对与孙中山先生愿望越去越远 的现实,吴稚晖将此联改为:“同志尚未成功, 革命仍须努力。”虽只调换了“革命”与“同志”     

省教育厅召开“学习包全杰同志先进事迹座谈会”,号召:教育战线要率先学习包全杰事迹为“科教兴省”再立新功

本刊讯　 2 0 0 0年 6月 12日下午 ,辽宁省教育厅召开了“向包全杰同志学习座谈会”。这是继 4月 5日 ,省教育厅发出“向包全杰同志学习”的通知和 5月 2 1日省教育厅召开“包全杰先进事迹报告会”之后 ,省教育厅组织的又一次深入学习、宣传“人民的好校长”包全杰同志先进事迹的重大活动。会议由省教育厅党组副书记、副厅长李树森同志主持。省教育厅党组书记、厅长李喜平同志做了深入动员的报告。喜平同志首先传达了省委领导同志关于“教育战线要率先学习包全杰事迹”的指示 ,指出 :“落实省委领导同志的指示精神 ,教育厅及其下属事业单位…     

浅谈“同志”一词的词义演变

在《词源》中,“同志”的第一个义项是“志同道合”。《国语·晋语四》:“同德则同心,同心则同志。”“同志”的第二个义项是“同一志向的人也称同志”。汉代王充《论衡·自纪》:“好友同志,仕不择地,濁操伤行?薄逗蠛菏椤ち跆沾罚?“所与交友,必也同志。”《红楼梦》第三十七回,探春在给宝玉的花笺中写到:“今因伏几凭床处默之时,因思及历来古人中处名攻利敌之场,犹置一些山滴水之区,远招近揖,投辖攀辕,务结二三同志盘桓于其中,或竖词坛,或开吟社,虽一时之偶兴,遂成千古之佳谈。……”“同志”之义由“朋友、志同道合的人”演变为“为共同…     

同志·老同·反同

“同志”在港台指同性恋者,并非新词。笔者在上个世纪改革开放初期在香港中文大学参加一次学术会议,来自内地的某位同志,在会议发言的时候,除了称呼来自大陆的学者为“同志”之外,也把香港的学术同行称作“同志”,搞得满场笑声,差点爆场。后来我们才知道了“同志”在香港指同性恋者的特殊含。     

江泽民创新马克思主义的方法论初探

江泽民同志“三个代表”重要思想,是对马克思主义的重大理论创新。本文通过对江泽民同志“三个代表”重要思想的深入研究,提出了江泽民同志创新马克思主义的四条重要的方法论原则并作了系统阐述,强调了学习掌握江泽民同志创新马克思主义的方法论对于全面贯彻“三个代表”要求的重要性。     

创造型课堂教学的三种境界

诗与词都有境界,“有境界则自成高格”。就创造型课堂教学而言,师生应努力追求三种境界。“同志同学”的境界所谓“同志”,即志同道合。尽管教师与学生彼此身份阅历不同,学识、才能各异,但却始终是为了一个共同的目标——创造。所谓“同学”,就是在共同的创造旗帜下互相学习,一起探索。“同志”为“同学”奠定了基础,“同学”为“同志”作出了诠释与验证,两者相互支撑,辩证统一。     

徒劳的辩解——驳姚伯茂同志的《浅评》和《再评》

杨献珍同志关于“合二而一”的观点,是否认矛盾、调和矛盾的形而上学世界观,和“一分为二”是根本对立的。可是,姚伯茂同志继《浅评关于“一分为二与合二而一”的讨论》(七月十九日《人民日报》)后,又发表了《再评关于“一分为二和合二而一”的讨论》(八月二日《文汇报》,竭力为杨献珍同志的“合二而一”制造论据,歪曲“一分为二”,美化“合二而一”。在《浅评》中,姚伯茂同志通过虚构的矛盾分类,力图使“合二而一”和“一分为二”平分天下,而在《再评》中,已经不满足于独霸一方,把“合二而一”吹得非常美妙,认为“从本质上说”、“合二而一”也“是对立统一规律的通俗表达”,企图全部取而代之。姚伯茂同志的论点是错误的。论据是用诡辩、曲     

“毛泽东哲学著作研究会”集会纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表一周年

中国人民大学哲学系“毛泽东哲学著作研究会”于6月19日在城内校址集会纪念毛泽东同志的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的著作发表一周年。党委书记、哲学系“毛泽东哲学著作研究会”总干事胡锡奎同志和党委副书记聂真同志出席了纪念会。胡锡奎同志在会上讲了话,他说,毛泽东同志的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”是发展了马克思列宁主义,丰富了马克思列宁主义的宝库,这部著作对社会主义革命和建设在理论和实践上都有着伟大的历史意     

科学的思想方法 深刻的精神内涵——学习小平同志《为景山学校题词》的体会

一九八三年国庆节,邓小平同志为北京景山学校题词,挥毫书写了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”十六个大字。这就是人们常说的小平同志著名的精辟论断:教育要“三个面向”。 一九九三年教师节,在首都纪念邓小平同志“三个面向”题词十周年大会上,李岚清同志指出:“邓小平同志‘三个面向’的题词,是在我国社会主义现代化建设的新的历史时期,对教育工     

“同志”辨误

高二册《谭嗣同》一文中,对“命康与四卿及同志速设法筹救之语”一句,新旧教参都译作:“命令康有为与‘军机四卿’及同志们赶快设法筹谋援救等话。”译文把“同志”加上“们”变为复数,显然是把原文中的“同志”当作一般称谓来理解,笔者以为是极为不妥的。     

关于“一分为二”与“合二而一”

关于“一分为二”与“合二而一”的討論,是从艾恒武、林青山两同志在《光明日报》发表的《“一分为二”与“合二而一”》一文引起的。但是,从七月十七日《人民日报》刊登的王中、郭佩衡两同志所写的《就“合二而一”問題和楊献珍同志商榷》一文来看,早在艾、     

也说“就教”及其“就”

1995年4月24日《语文报》载岳泽和同志《“就教”的“就”字应作何解释》(以下简称《“就”》文)一文,对“就教”和“就”的释义作了有益的探讨,使人很受启发。然而细读《“就”》文后,掩卷深思,我们却不敢苟同岳泽和同志的具体释义。岳同志认为,“就教”的“就”应解释为“到……地方去从事”,     

杨献珍同志是怎样反对马克思主义革命辩证法的

“一分为二”即对立统一规律,是唯物辩证法的实质和核心;“合二而一”,是形而上学的矛盾调和论。马克思主义者宣传“一分为二”;可是,杨献珍同志却大讲其“合二而一”。广大干部和群众,通过自己的工作,自己切身的实践斗争,通过马克思列宁主义、毛泽东著作的学习,领会到“一分为二”的辩证法的重要性和正确性。“一分为二”日益深入人心。在这样的情况下,杨献珍同志要以“合二而一”来歪曲、代替、反对“一分为二”,并不那么轻而易举。所以,杨献珍同志就不能不制造种种论据,采取种种手法,来达到这个目的。杨献珍同志用一些什么手法来反对马克思主义革命辩证法呢?     

对“燎原计划”涵义的理解

当前对“燎原计划”的含义、内涵与外延的说法不一。有的同志认为“是推广实用技术的计划”。有的同志说的很具体,说“是推广农业实用技术的计划”。理由是它在农村实施,在农村,科技上有“星火计划”,农业上有“丰收计划”,将科技星火燎原,获得农业丰收,就是“燎原计划”。有的同志认为“是个宏伟的教育工程计划”,实施这个计划是成人教育或职业教育的事。有的同志认为“是农村实行综     

关于表彰自治区优秀教师、优秀教育工作者、中小学德育先进工作者、模范班主任、高校优秀思想政治教育工作者和边境乡镇学校优秀法制副校长的决定

近年来,全区广大教师和教育工作者大力弘扬中国工人阶级的伟大品格和劳模精神,在教书育人的岗位上默默耕耘,勤奋工作,涌现出了一大批关爱学生、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的先进人物。为表彰他们的先进事迹,弘扬他们的高尚师德,充分发挥他们的先进模范作用,经层层选拔、推荐、公示,并经自治区教育工委、教育厅研究,决定授予觉嘎等222名同志“自治区优秀教师”、陈娟等34名同志“自治区优秀教育工作者”、米珍等27名同志“自治区中小学德育先进工作者”、洛旦等29名同志“自治区模范班主任”、扎堆等10名同志“自治区高校优秀思想政治教育工作者”和旺青成林等8名同志“自治区边境乡镇学校优秀法制副校长”荣誉称号,并颁发荣誉证书。     

坚持“三个面向” 落实《纲要》精神 努力实现我国教育的现代化

今年是邓小平同志“教育要向现代化、面向世界、面向未来”题词发表十周年。邓小平同志的“三个面向”从战略高度提出了我国教育事业长期的历史任务,也指明了我国教育改革的发展方向。“三个面向”是邓小平同志教育思想的精髓,是我国教育方针的一个重要组成部分。这里我结合当前教育工作实际谈谈学习邓小平同志“三个面向”指示的几点体会。     

恢复和发展毛泽东同志倡导和确立的实事求是的思想路线——学习《邓小平文选》札记

“实事求是”是毛泽东同志在延安中央党校的题词。它概括了毛泽东同志在领导我党从事把马列主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合的伟大事业中一贯倡导的根本原则,是我党的思想路线和优良作风。 邓小平同志高度评价毛泽东同志倡导和确立的实事求是原则,指出:“实事求是”,是“毛泽东哲学思想的精髓”,也是“毛泽东思想的精髓”;“毛泽东同志所以伟大,能把中国革命引导到胜利,归根到底,就是靠这个。”(同上)又说:“过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是”。     

高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛同志“七一”重要讲话理论研讨会召开

7月30日,高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛同志“七一”重要讲话理论研讨会在京召开。教育部党组成员、副部长袁贵仁同志出席研讨会并讲话(全文另发)。袁贵仁同志在讲话中指出,胡锦涛同志的“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文件。讲话深刻阐明了什么是马克思主义,在新世纪新阶段怎样坚持和发展马克思主义;深刻阐明了“三个代表”重要思想的理论意义、实践价值、本质要求;深刻阐明了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义和基本要求,具有很强的理论性、思想性、指导性。我们要通过学习,把思想认识统一到胡锦涛同志讲话上…