解决大学生就业难必须“虚实”结合

中国社会科学研究院在2008年年初发布研究报告称,2007年有100万大学生没有找到工作。报告同时认为,每年100万大学生的就业难,发生在我国高等教育入学率远低于发达国家及周边一些国家的整体背景中,值得关注。这一报告引发了社会舆论对大学生就业难,是“实难”还是“虚难”的争论。     

试论高等教育中“体系·模式”对就业的影响

大学生就业难问题是当前乃至今后相当长一段时间内的一个重大课题。本文从人才市场多元化需求的角度,剖析了当前高等教育中“体系.模式”林立、泛化对大学生就业的负面影响,认为高等教育中“体系.模式”的反叛是导致大学生“有业难就”的重要原因,提出了准确进行办学定位、科学设置专业、强化通识教育等应对之策。     

破解“教育四难”，高等教育该如何做？——稳步发展高等教育 全面提高办学质量

去年8月10日,省委书记卢展工到省教育厅调研时指出,要大胆探索,勇于创新。坚持与经济社会发展全局相呼应,用改革创新的方法来破解教育发展中存在的“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”这四道难题,不断创新体制机制,为教育事业科学发展提供制度保障。当年9月16日,省长郭庚茂在全省教育工作会议上围绕如何破解这四大难题,对教育改革创新提出了明确要求,对改革创新的重点进行具体部署,一段时间以来,如何破解“教育四难”成为全省教育系统热议的一个重要话题,近年,河南高等教育实现了跨越式发展,但发展中也存在着一系列矛盾和问题,而“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”这四大难题则直接影响着高等教育的改革与发展。为此,本期“教育观察”特约河南理工大学校长邹友峰教授、洛阳师范学院院长时明德教授,结合河南经济社会发展和河南高等教育发展及他们所在学校发展的情况,来解读高等教育发展该如何破解“教育四难”.     

谈"两课"教案与教学

新中国高等教育的一贯特色,就是把“两课”设置为大学生的必修课程。“两课”指马克思主义政治理论与思想品德教育课,主要由哲学、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论、大学生思想修养、当代世界经济与政治导论等课程组成。“两课”是对大学生进行素质教育、把大学生培养成德才兼备的人才的主要阵地,搞好“两课”教育教学具有重大的现实意义。如何提高“两课”教育教学质量一直是学界同仁探索研究的难题。笔者认为,解决这一难题的关键是要加强“两课”教育教学各方面、各环节的建设、发展和创新,其中教案建设也是一个不可忽视的重要环…     

毛泽东成长经历对当代青年“两难三误”的启示

所谓当代青年的“两难三误”问题,就是指当代青年就业难和升职难的两大困惑,以及为解决这两大难题“忧心忡忡、跃跃欲试、各显其能”,进而自觉不自觉地陷入唯学历、靠背景、傍傍族等三大误区的问题。这个问题对当代青年群体乃至社会风气影响很大。     

高等教育发展与高校毕业生就业

为适应市场经济对人才素质不断提高的要求,研究新形势下高校毕业生就业工作的新特点、新思路,促进高校毕业生就业工作进一步上台阶,积极引导毕业生转变就业观念,更好地为毕业生就业服务,河南省教育厅、省发展与改革委员会于2005年12月3日在郑州成功举办了“河南省首届高校毕业生就业高峰论坛”。论坛以“构架新时期高校毕业生就业桥梁”为主题,围绕解决大学生就业难题、寻求大学生就业出路等话题展开了专题讨论。本文是中共河南省委高校工委书记、省教育厅厅长蒋笃运在本次论坛上的专题演讲。文章介绍了我省高等教育和大学生就业的情况,并就高等教育发展与大学生就业的关系进行了高屋建瓴的阐述。     

揭开难题的神秘面纱

在解决物理问题时,学生经常会碰到一些所谓的“难题”而无从下手,问学生到底难在哪里,回答是不知道。看来要突破所谓的“难题”,首先要弄清楚难题到底难在哪里,才能对症下药。笔者对学生解题中出现的大量难题进行了认真研究、总结,认为“难题”主要“难”在以下几个方面:一、研     

弹性学制——破解当代大学生三大难题的有效途径

众所周知,当代大学生存在就业难、学费难和厌学三大难题。三大难题之中,就业难是一个带有制约性的因素。在目前我国总体社会就业状况不容乐观的环境下,要解决大学生就业难这个制约性问题,除了依靠国家宏观调控和经济结构调整以外,必须把解决的根本着眼点放在大学生自身的能动性上,将传统上为固定学制所束缚的大学生解放出来,能动地适应社会需求,发挥其在社会与学校之间的自我双向选择功能,大学实行弹性学制理应成为时代发展的客观必然,可谓解决当代中国大学生切身利益和难题的最佳途径。     

小学作文教学现状及应对策略

一、现状“作文难”可以说是一个世纪难题,是不同文化层次的入所遇到的共同难题.中学生如此,小学生如此,大学生、甚至教师也如此.现今语文教育往往没有把写作当作基本能力去认识,导致师生对写作都心存恐惧;因而,学生作文难情有可原.1984年,全国高考作文试题便瞄准了中学师生“作文难”心理;大学生呢?虽然喜欢写作课,但约有50％的学生害怕写文章.可悲的是,有的老师,甚至是高三语文把关教师,要评职称了,没有论文,绞尽脑汁,却无从下笔,竟然请人代劳;但是,他却要指导学生作文!小学生如同一张白纸,没有负担,能写“最新最美的文字”,能画“最新最美的画图”,他们是“初生牛犊”,不懂得害怕,只要我们指导得法,这“世纪难题”应该不难解决.     

转变观念，加强作文指导的实效性--浅谈新课改背景下的作文教学策略

“中学生作文难”一直是困扰中学（尤其是农村中学）语文教师的一个难题。尽管广大中学教师为此付出了很大心血,进行了许多有益的探讨,也取得了一些成绩。但是,“中学生作文难”这一现象仍然客观地、普遍地存在于我们的作文教学当中。原因很多,但笔者认为,这与广大语文教师作文指导上的随意性、无序性有莫大的关系。长期以来,面对学生关于作文方面的求助,     

对世纪之交改革和发展首都成人高等教育的思考

对世纪之交改革和发展首都成人高等教育的思考贺宏志，荣燕宁，国育京一、关于指导思想和基本方针的思考首要的问题是高屋建瓴又客观实际地确立行动的指导思想和基本方针，这是成人高等教育改革和发展的指南与依据。我们认为，“九五”期间，首都成人高等教育改革和发展的...     

成人高等教育全面质量管理创新的研究与实践

质量是成人高等教育发展的“生命”和“灵魂”,是学校具有活力的基石。然而,近年来,由于种种原因,我国成人高等教育的质量呈明显下滑趋势。怎样才能有效地遏制其质量下滑,实现对其质量的有效管理,确保我国成人高等教育的高质量,已成为我国成人高等教育改革发展中的重中之重、急中之急、难中之难。经过多年的研究与实践,我们已成功地探索出了在全国独具特色的、具有较高推广价值的成人高等教育全面质量管理体制和运行机制。具体内容如下：     

从思想政治教育专业就业形势看大学生就业的心理调试

高等教育已经从“精英教育”阶段走向了“大众教育”阶段。从1999年的“高校扩招”以来，大学生的数量飙升，但是，在增加招生人数的同时，大学生就业的难题随之产生。就目前情况来看，持续增长的毕业生数量给大学生、学校和社会各界带来了前所未有的压力。如何更好地调试就业心理就成为当前大学生和就业指导部门的一个重要话题。     

提升大学生就业能力的有效途径——打造“三位一体”培养模式

在高等教育从精英教育转向大众化教育的背景下,大学毕业生这一特殊“商品”面临着日益严峻的市场化考验。如何提升大学生就业能力成为破解大学生就业难题的关键所在。为切实提升大学生就业能力,学生、高校、政府应当发挥协同效应,共同打造“个体——组织——国家”三位一体培养模式。     

学生贷款中的“隐性补助”

学生贷款中的“隐性补助”赵中建学生贷款作为政府对大学生进行财政资助的主要形式之一，现已在约５０个国家中得到实施。从名义上看，大学生从政府那里获得贷款来支付他们受高等教育的一部分费用，并在将来用其收入来偿还这笔贷款，似乎全部承担了自己接受高等教育的费用...     

日本公共财政对私立大学经济补助的变化趋势

上个世纪60年代末期,日本公共财政开始对私立大学实行资金补助,这对日本私立高等教育的发展起了重要的支撑作用。20世纪90年代日本经济开始出现低迷不振的状态,于是,日本政府实施了一系列的改革措施。高等教育领域也开始了大幅度的改革,在此背景下,日本公共财政对私立大学的资金补助出现了新的变化。     

构建有效资助体系的初步探索

前言 随着高校收费制度改革的深入,高校经济困难学生的人数日益增加。“不让一个学生因经济困难而辍学”——教育部副部长张保庆曾经这样表达了政府解决贫困大学生上学难的决心,同时也体现出贫困大学生求学路上的艰辛,正拷问着当今社会高等教育的公平。     

中美高校学费政策的研究综述

“低学费、低补助”说和“高学费、高补助”说是美国学费政策研究的两种主要的观点。前者强调举办高等教育是国家的职责,应该由国家免费提供;后者认为高等教育属于准公共产品,其成本应该由国家和个人共同分担。我国的研究则主要是借鉴了美国的高学费、高补助说。它整体上改善了教育公平,但也引发了低收入学生的就学危机。因此,如何促使美国经验本土化,是我国学费政策研究面临的首要问题。     

“三全育人”改革背景下大学生教育管理工作创新研究与实践

随着社会变革快速推进与经济迅速发展,我国高等教育体系也在不断地进行调整和升级。在这一进程中,“三全育人”不仅作为一种新的教育思想而被提出,更是在高等教育领域内产生了深远的影响。文章以“三全育人”改革背景下大学生教育管理工作创新为主题展开研究,在阐述“三全育人”内涵的基础上分析“三全育人”改革对大学生教育管理工作创新的指导意义,并结合管理实践案例提出具体的实践策略,包括设计立体化课程体系,突出实践、探索和研究元素;建立动态化追踪机制,提供有针对性的支持和指导;构建互动化参与模式,让学生成为教学管理参与者等方面,以期为高校一线管理提供参考,不断促进大学生综合素质的同步发展。     

基于教育信息化环境下的大学生素质教育模式探讨

教育信息化对高等教育产生深远影响,为实施素质教育奠定了基础。文章基于教育信息化环境对大学生素质教育的正面效应及负面影响分析,探讨信息技能与人文素质相结合、信息技术与“三大课堂”整合的大学生素质教育模式。