困境与突破：从公平的视角看成人高等教育的发展

我国成人高等教育面临着公平与发展两方面的困境与挑战。现实和理论都要求我国政府必须回答如何看待公平和发展成人高等教育的问题。发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有重要的意义与价值。实现我国成人高等教育最大限度的公平之关键是要明确政府的责任,政府应当而且必须成为公平发展成人高等教育的保证者。     

南非高等教育变革中的公平与效率问题

公平与效率是南非高等教育改革中的两大主题词.在政策重点取向上,该国从关注公平基础上的效率提高转向效率优先兼顾公平.本文拟对南非高等教育在公平与效率问题上采取的策略、取得的进展、所面临的问题作一些简单介绍与分析,试图为大家带来一些启示.     

人力资本理论与我国高等教育发展规模浅析

人力资本理论产生于20世纪60年代初,其理论形成、传播和发展一直伴随着世界上许多国家和地区高等教育发展战略和目标的演变,深深地影响着世界高等教育发展。包括人力资本理论在内的各种教育理论,特别是教育经济理论不断地为高等教育发展提供理论的思想武器。我国高等教育发展规模问题一直是我国高教理论研究的重要方面,也是高等教育管理中的一个重大问题。如何合理地确定我国高等教育的发展规模,兼顾公平和效益,在有限的投入下提高高等教育的办学效率,是目前我们所面临的主要问题。人力资本理论无疑对我们提供了某些方面的理论指导。一、人…     

面向21世纪一流大学的高校合并所面临的问题和挑战

本阐述了国内外高等教育的改革和发展趋势，从科教兴国的战略高度上阐明了面向21世纪一流大学的高校合并是我国高等教育管理体制改革和布局结构调整的一项重大举措，对21世纪在我国建设若干所世界一流大学具有重要的现实意义，着重论述了新组建的综合性大学未来发展所面临的挑战以及要处理和解决的问题。     

21世纪初东盟高等教育的挑战与展望

人类社会踏入21世纪,在这个以信息技术为基础的知识经济时代,东盟高等教育又到了一个关键的十字路口.东盟高等教育面临着资源严重缺乏以及高等教育系统扩展后教育环境恶化的问题."大学危机"、"泡沫增长"、"文凭工厂"和"质量低劣"等现实存在的问题和挑战无法避免,需要从数量增长与质量控制、公平与效率、政府控制与高校自治、西方移植和本国特色等方面来解决.     

关注教育公平与效率的关系

全球化时代来临.全球化时代,中国教育的价值追求面临着很多方面的挑战,例如国际化与本土化、科学与人文、继承与创新等等.其中,又以公平与效率的问题为最迫切、最亟待解决的难题.中国教育学会副会长、国家教育发展研究中心研究员谈松华教授前不久在苏州举行的21世纪教育论坛上以此为主题作了发言.     

美国高校招生的公平与效率研究

公平与效率是各国高等教育改革所面临的两难选择,对教育公平与效率的不同理解决定了高校招生录取标准采用同一尺度还是多元尺度.美国高校招生制度的发展表明,在高等教育大众化的背景下,政府通过立法和政策导向来保障弱势群体的受教育权利和教育机会,体现了公平的价值取向;而高校追求与培养目标相适应的人才选拔效率.美国高校招生制度发展的经验可以为我国高考制度改革提供启示.     

英国商学院的发展与改革

英国商科高等教育自1960年代以来经历了跨越式的快速发展且获得了很高的国际声誉。然而自21世纪初以来,英国商学院的传统模式遭到多方质疑与批评,其可持续发展亦面临诸多不确定因素。从历史的视角对英国商学院的发展历程进行回溯,可以更清晰和深刻地理解其目前在学院声誉、办学经费和师资力量上所面临的问题与挑战。     

高等教育的公平与效率刍议

公平与效率是高等教育领域中的重要问题之一，本文通过对公平与效率的理论分析及我国高等教育公平与效率的现状分析的基础上，提出实现高等教育公平，提高高等教育效率的建议。     

普通高校成人教育面临的问题和对策

21世纪对人类来说,是一个富于挑战的世纪,面对广东高等教育跨越式发展形势下普通高校成人教育所面临的一系列问题,本文认为转换观念是解决问题的前提,特别是树立教育创新观、质量效益观、经营成教观尤为重要。     

博洛尼亚进程中高等教育公平的启示

1999年6月,欧洲29个国家负责高等教育的部长共同签署了旨在建成＂欧洲高等教育区＂的博洛尼亚宣言,启动了欧洲高等教育一体化进程,在博洛尼亚进程中,有关高等教育公平的议题尤为引人关注。文章对博洛尼亚进程所体现的高等教育公平、高等教育公平所面临的挑战以及对我国高等教育有何启示进行阐述并加以评论。     

高等教育中公平与效率关系的思考

高等教育公平与效率是一种弱相关的关系 ,其中任何一方的提高并不必然导致另一方的提高或者受到抑制。公平与效率作为衡量高等教育的两个重要尺度和所追求的两大价值目标 ,各自具有其独立的价值 ,对公平和效率的同等关注是高等教育政策制定的基本原则和基础     

20世纪90年代我国区域高等教育公平与效率变化的实证研究

公平和效率是各国高等教育发展中存在的重要问题之一。一般认为公平和效率在理论上和宏观上是可以统一的，并能够得到协调发展和可持续发展。然而，从微观和实践层面上分析却往往会发现存在一种矛盾现象，似乎是一个不可调和的两难问题。我国省(市)高等教育发展的公平与效率就是当前急需关注的一个典型的、具体的问题。通过对反映我国1999年和2000年各省(市)高等教育和经济发展状况的多指标进行聚类、相关等统计分析，考察了我国20世纪90年代高等教育区域公平和效率的发展变化特征，并通过对二者量化关系的揭示，对我国省(市)20世纪90年代高等教育公平与效率问题进行了实证分析和评估，并对我国未来省(市)高等教育的进一步发展提出了相应的对策和建议。     

论信息技术对高等教育变革和发展的促进作用

信息化是高等教育变革和发展的一个重要推动力量。文章首先分析了人类进入21世纪以来世界高等教育所面临的全球化、大众化、财政危机、作为国家"公共产品"传统理念的转变、学生群体多元化等挑战和新趋势,接着从三个主要方面阐述了信息技术已经和正在对高等教育产生的影响及作用,最后指出了大学教学信息化变革面临的困惑与问题。     

素质教育是高等职业教育改革和发展的战略主题

<正>联合国教科文组织在1998年发表的《21世纪的高等教育:展望与行动》中指出,"高等教育本身正面临着巨大的挑战","必须实行最彻底的变革和革新,以使我们目前面临深刻价值危机的社会可以超越一味的经济考虑,而注重深层次道德和精神问题"。这种挑战是世界性的,我国也不例     

中国高等教育面临的挑战──教育与社会进步中外学者研讨会上的报告

中国高等教育面临的挑战──教育与社会进步中外学者研讨会上的报告潘懋元２０世纪末到幻世纪初，中国高等教育的发展面临着来自两个方面的挑战─—世界科技革命和计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。如果说，前一个挑战可能是世界共同的问题，则后一个挑战是中国...     

高等教育跨世纪的走向──由过分注重专业教育向素质教育转变

21世纪大步向我们走来!21世纪是个什么样的世纪？21世纪的世界科技和经济社会发展态势如何？我国的高等教育该作哪些前瞻性考虑？研究面向21世纪的中国高等教育,我们必须认清它所面临的形势及其挑战。这些挑战主要包括：世界新科技革命的挑战,全球范围经济竞争的挑战,西方敌对势力"遏制与演变"的挑战,多元文化交汇的挑战以及国内经济转型的挑战等。我国高等教育要迎接上述挑战,必须转变教育思想,深化教育改革,确立自身的发展战略。其中最重要、最迫切的是转变教育思想,实现由过分注重专业教育向素质教育的转变。一、由过分注重专业…     

论全人类共同价值的可能与现实

“全人类共同价值”是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重要范畴。弘扬“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值,在推进21世纪全球治理体系变革中具有十分重要的理论和实践意义。人类的共同利益、共同理想、共同责任使全人类共同价值成为可能。“全人类共同价值”和“普世价值”是两种对立历史观基础的不同战略选择。全人类共同价值预示世界历史演进新方向、建构世界历史叙事的新话语、提供解决世界历史问题的新方案。我们应坚定秉持对人类前途命运高度负责的政治态度、坚定强化对人类多样文明充分尊重的天下情怀、坚定推动对人类共同价值持续转化的中国实践,努力将全人类共同价值追求变为现实。     

新世纪高等教育思想的转变

20世纪80年代以来，中国高等教育围绕着经济建设这一中心，面临来自两个方面的挑战——世界性的新科技革命和计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。进入21世纪初期，中国高等教育所面临的挑战，基本上仍是来自这两个方面。但挑战的内容与重点，随着世界形势的变化和中国社会的发展，将不断提出新的问题与新的要求，并将日益尖锐与严峻。例如：知识经济占主导地位，将把大学从经济社会的边缘推向经济社会的中心；信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战；高等教育大众化摆上日程，必须在增加投入与开…     

略论高等教育的公平与效率

高等教育的公平与效率问题,是人们关注高等教育发展与政策问题的主要视角之一。一切教育的重大变革,几乎都同公平与效率有关。如,高等教育大众化、大学生收费、招生与高考制度、高等教育结构调整、民办高校发展、重点大学与重点学科设置等等不同层面的热点问题,都与教育公平、教育效率存在一定程度的联系,都需要作出正确的价值判断与价值选择。高等教育理论工作者虽非决策者,但有责任根据公平与效率相互关系的规律,为教育决策提供理论依据。一、教育公平的含义教育公平是一种价值判断,它是涉及到多学科、多层面、多因素的复杂问题,不同学科…