突出“实验”特色全面提升办学水平

北京市阜成路中学是一所有着70年历史的老校。几十年来,学校的办学体制一直随着时代的发展而发展:历经小学、初中和职高,直到2000年与北京八中合作办学之后,才转型为完全中学,同时更名为阜成路中学。目前,校园环境优美、雅静,设备优良、现代,拥有初高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、教师楼等,总面积达22000余平方米,为师生提供了良好的工作学习条件。2003年,学校自筹资金近千万元修建的体育馆竣工并投入使用,不仅为学生开展体育活动提供了场所,而且满足了周边单位及群众的健身需求。学校先后被评为海淀区“教育质量优秀校”、“…     

凝炼办学特色 提升办学水平

高校是培养人才的重要场所。如何提升办学水平、提高人才培养质量,是关系高校生存和发展的重大问题。江西师范大学在坚持以科学理论武装学生、以专业知识教育学生、以校园文化熏陶学生的同时,积极凝炼办学特色,不断提升教学水平、提高人才培养质量,取得明显成效。     

突出办学特色提升培养质量

各种校企合作培养模式的实施,使企业与学校相互渗透,实现了校企双赢.但在推进校企合作中还存在着缺乏制度保障、企业缺乏合作办学的内在动力、学校自身综合实力还需进一步提升等问题.只有转变创新办学理念,建立多方合作的校企合作工作机制、建立校企合作协调机制,才能使校企合作向更深层次发展,取得更大的成效.     

注重特色发展 提升办学水平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,普通高中要办出特色。江苏省启东中学从一所普通县中发展成为国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级学校,获得了全国文明单位、江苏省文明单位标兵、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省中小学党建工作先进集体、全国卫生体育工作先进单位等荣誉     

借助特色建设提升办学水平

广灵路小学校长孙爱军:从不理解到认同起初学校倡导关注师生发展,在发展中倡导自主,在自主中促进均衡,提出了均衡教育的办学思想。但有人认为这样的思想理念太大,缺乏学校的自身特点,不易被广大教职员工接受。那么究竟怎样的办学理念才能引领师生的发展,易于形成合力呢?我们经过很长一段时间的思考,就在学校抗震加固将广灵两个大字嵌入外墙的一刹那进发了灵感,提出了广学灵动的办学理念和育人目标。之后又组织了多次专门的讨论,对广学灵动表述的合理性有了更为真切     

坚持特色发展 不断提升办学水平

世纪之初,如何抓住机遇,实现高等教育的跨越式发展,已成为我国高等教育管理者必须思考的问题。相对于许多兄弟院校而言,北京化工大学建校历史不长,学科门类相对较少,如何根据学校的实际情     

乘势而上 突出特色 提高高职院校办学水平

党的十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入落实科学发展观,把教育事业的地位提到了前所未有的高度。在结构安排上,把优先发展教育摆在以改善民生为重点的社会建设之首,将实现全体人民学有所教作为建设社会主义和谐社会“五有”的第一要求。在内容表述上,确立了“优先发展教育,建设人力资源强国”的发展战略,第一次从全面落实科学发展观的高度,强调了发展“高等教育”和“培养创新人才”在推进社会建设、     

示范建设促进学院整体办学水平提升

2007年8月,四川建筑职业技术学院被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。经过3年努力,学院全面完成了项目建设任务,改革成效显著,示范引     

建立校本科研制度 提升整体办学水平

教育的发展、教育改革的深化,需要教育的创新,需要广大教育工作者不遗余力地去研究问题、总结经验、发现新理论。多年来,我们始终坚持以培训为基础,以教研为载体,以课题实施为牵动,深化教育改革,坚持课题研究与课堂教学相结合,与校本培训相结合,引导教师不断学习,勤于思考,敢于实践,使教育科研逐渐成为广大教师的自觉行为,促进     

突出地方特色办学

莆田市位于福建沿海中部,全市总人口303.68万人,60岁以上老年人34.2万人,占总人口数的11.3%,已办老年大学(学校)543所,在校学员达61562人,占全市老年人口总数的18%,形成了以市老年大学为龙头,县区老年大学     

办学突出职业教育特色

办学突出职业教育特色孙树彬，于崇起几年来，我们塘沽区职工大学之所以办出了高等职业教育的特色，最主要的是因为制定出了突出职业教育的教学计划。教学计划是学校培养人才和组织教学过程的主要依据，它确定了培养人才的层次、专业方向和培养目标。高等职业教育要实现培...     

明确办学定位 突出办学特色

任何一所高校的发展，都必须首先明确办学定位，竭力突出办学特色。肇庆学院作为新建地方本科院校，依据学校的办学条件、当地经济社会发展状况以及高等教育的发展趋势对自身的办学进行了准确的定位：立足地方，面向基层，服务社会；以学科建设为龙头，以教学工作为中心，教学与科研并举；以本科教学为主体。坚持多层次办学；强化基础学科，发展应用学科，扶持特色学科。同时，积极培育办学特色，强化特色办学意识。办学的师范性、地方性、开放性特色已经初步彰显。     

合理定位 培育特色 不断提升办学水平

党和国家在世纪之交作出的实施西部大开发、加快中西部地区发展的战略决策,对于长期受经济发展滞后困扰的西部地区来说,是一次历史性机遇。近年来,我院紧紧抓住这个历史机遇,解放思想,与时俱进,大力进行教育创新,实现了跨越式发展,真正做到了“人无我有,人有我优,人优我新”,逐步形成了学院独     

创新办学理念 强化办学特色 提升汉语国际教育水平

开展深入学习实践科学发展观活动是当前高校首要的政治任务。确定好实践载体,是保证整个学习实践活动取得实效的关键。北京语言大学抓住学习实践活动这一重要机遇,着眼于汉语国际推广的国家战     

突出办学特色深化教学改革

一、根据企业需求调整专业结构,突出办学特色淄博市高级技工校已有46年的办学历史,机电专业是支柱专业,现有机械加工、机械装修、电气工程、电子信息工程、广告设计、服装设计、汽车工程、食品加工、化学工程等9大门类,先后开设金属切削、数控技术、机械装修、机电工程、电气工程等十几个高级班专业,机械专业在校生占70%以上,高级班在校生在80%以上。按照省市技师培训规划要求,学校将进一步加强高技能应用人才的培训力度,今年开设了金属切削等专业技师班,技师培训将成为新的办学热点。学校正将申办“山东省金蓝领项目技师培训基地”。学校以…     

立足特区 突出办学特色

目前 ,厦门旅游职业中专学校设有旅游管理、空中乘务、烹饪、金融财会四大骨干专业及导游、旅游服务、国际会议展览、调酒等专业 ,在校学历生近１５００名。自１９９６年首评国家级重点职业高中以来 ,学校又获得国家、省市级综合或单项表彰近四十项 ,办学２０年来 ,学校已逐渐形成以下两个主要办学特色。一、坚持以职业能力为本位 ,为特区培养政治思想素质高、职业道德和综合职业能力好的急需适用人才是我校办学特色之一。学校自办学以来 ,共培养了４６００多名毕业生 ,毕业生一直保持高就业率。这一方面得益于特区经济的迅猛发展 ,为职教毕…