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精品课程与精品课程网站的建设 总被引:9,自引:0,他引:9
精品课程是一流的示范性课程,是学校办学水平的重要标志,很多院校把实施精品课程战略作为提升教学工作水平的一个手段.本文结合作者的实践,就普通高校如何既有效率又有质量地建设精品课程及精品课程网站做了论述,并对现存的误区做了分析. 相似文献
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我认为职业类学校的精品课程应当是集优化课程,是单位时间内求得最佳效益的课程。所谓“集优化”首先在于它的先进性,它吸取了国内外先进课程模式的合理内核并加以整合;其次,在于它的针对性,它以解决职业教育人才培养中所要面对的各类主要矛盾为目标,统筹兼顾,科 相似文献
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精品课程建设个案研究 总被引:4,自引:0,他引:4
王玲华 《中国现代教育装备》2006,(9):7-8,14
精品课程存在着形式和内容、建设和应用、整体和部分、服务和反馈不协调几大问题;坚持内容先进性、技术统一和稳定性、网络基础性、教学相长、学习者主体性、全面提高等原则;根据实际修订课程建设规划、突出课程内容建设、建好校园内部网、加大投入、鼓励师生应用。 相似文献
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简论精品课程建设 总被引:3,自引:0,他引:3
精品课程建设是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等方面的内容.课程建设规划反映了学校和专业提高教育教学质量的战略和学科、专业的特点。课程教学是实现人才培养目标的基本途径,课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。课程建设要以“三个融为一体”(融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融理论与实践为一体)的教学思想为指导,按照“重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程原则和课程建设“六项标准”(一个新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队)为目标,从提高教育教学质量入手,着力打造精品课程。 相似文献
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精品课程建设初探 总被引:5,自引:0,他引:5
徐汉峰 《高等技术教育研究》2004,(3):47-51
精品课程正处在产生、发展、完善之中,它应该是“名牌课程”、“示范课程”,应该有自己的特色。精品课程建设要有科学的规划,要注重教师队伍建设和教材建设,它必须使用先进的教学手段和教学方法,还要有一套切实有效的评价指标体系。 相似文献
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计算机网络精品课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专院校精品课程建设是教学改革的重要环节,如何建设精品课程是当前各高职高专学校所面临的重要问题.正确的认识是基础;制定合理规划是保证;加强教师队伍建设、注重团队精神的发挥是关键;教学设施现代化是精品课程实施的根本保障. 相似文献
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精品课程和国家精品课程建设研究综述 总被引:4,自引:0,他引:4
国家精品课程建设作为教育部"质量工程"的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索.主要集中在:精品课程具有"一流性"和"特色性"的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度. 相似文献
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高标准建设网络工程实验室 总被引:1,自引:0,他引:1
在信息化的时代,对于高校信息化技术各相关专业的教学要求,高标准高起点建设网络工程实验室成为一种必需的手段,该文系统地阐述了网络工程实验室的设计要点及系统组成,并对网络工程实验室从整体布局到设备的具体配置进行了介绍。 相似文献